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七年级下册道德与法治（部编版）复习题
第一课 青春的邀约
1、☆青春期生理变化的主要表现有哪些？(P3)
①身体外形的变化。②内部器官的完善。③性机能的成熟。
2、青春期的生理变化有什么影响？(P3～4)
(1)积极影响：①带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。②我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
(2)消极影响：我们会更加关注自己的外表，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
3、★怎样正确看待青春期的生理变化？(如何悦纳自己的生理变化)(P5)
①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。③在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
4、★青春期矛盾心理的主要表现(P6)
①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。
5★如何正确认识青春期的矛盾心理？(P6)
①青春期的矛盾心理，是我们成长中正常的心理现象。②青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。③积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
6★怎样调节青春期矛盾心理？(P6～7)
①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。②通过求助他人，学习化解烦恼的方法。③通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。如把自己的想法写下来、参加体育活动、学习自我暗示、试试自我解嘲等。
7、为什么要学会独立思考？(P9)
①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。②随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。
8、独立思考的表现(P9)
独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
9、批判性思维的表现(P10)
①对事情有自己的看法。②敢于表达不同观点。③敢于对不合理的事情说“不”。④敢于向权威挑战。
10、批判性思维的作用(意义)有哪些？(P11)
①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
11、★怎样培养批判精神？(P11)
①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。③掌握批判的技巧：批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；批判要具有一定的建设性。
12、★青少年为什么要开发创造潜力？(P12)
①青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
13、★我们应如何开发创造潜力？(P12～13)
①要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。②要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。③创造离不开实践。用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
第二课 青春的心弦
14、★如何正确看待男生女生的性别差异？(P15～16)
①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。②在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
15、什么是性别刻板印象？对我们有什么影响？(P15～16)　
(1)含义：性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
(2)影响：①积极影响：帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。②消极影响：在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
16、★面对男女生各自的性别优势，该怎么做？(P17)
①男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，取长补短，有助于我们不断完善自己。②不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
17、青春期的心理萌动的表现(P18)
在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
18、★与异性交往（相处）有什么意义？(P19)
①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。②能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验，是我们青春美好的见证。
19、★怎样经受与异性交往的考验 (与异性交往的正确态度或做法)(P19)
异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
20、异性同学之间交往的原则(P19)
内心坦荡、言谈得当、举止得体。
21、★如何正确认识和对待异性情感？(P20～21)
①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。②对异性的欣赏、对美好的向往并不是真正的爱情。爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。③面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
第三课青春的证明
22、★自信的作用有哪些 (自信对于青春成长的意义)(P25)
①自信让我们充满激情，怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
23、★如何培养自信？(P26)
①自强可以让我们更自信。②相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
24、★青少年为什么要自强？(P26)
①自强可以让我们更自信。②自强，让青春奋进的步伐永不停息。
25、自强的重要内容是什么？(P26)
不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。
26、★怎样做到自强？(P26)
①克服惰性，抵制不良诱惑，战胜自我。②不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。③自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
27、青春期飞翔的力量有哪些？(P25～27)
①青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。②青春的探索需要自强，自强可以让我们更自信，让青春奋进的步伐永不停息。(自强的意义) ③激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长。
28、“行己有耻”的原因、含义(P28)
原因：青春并不意味着肆意放纵，一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
含义：行己有耻就是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
29、★怎样做到“行己有耻”？(P28-29)
①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。③树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。④要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
30、增强自控力的方法(P29)
①增强“我不要”的力量。尝试不做某些事情，纠正自己的行为。②增强“我想要”的力量。每天坚持做一些自己未能做到的事。③加强自我监控。认真记录一些自己平时不关注的事。
31、★“止于至善”的内涵是什么？(P29)
①“止于至善”是人的一种精神境界。②是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程。③是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
32、★怎样做到“止于至善”？(P29-32)
①从点滴小事做起。积少成多，积善成德。②善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。③养成自我省察的习惯，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。
33、★榜样的作用有哪些？（P30-31）
①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。③善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
第四课揭开情绪的面纱
34、情绪的分类(P35)
①基本情绪：喜、怒、哀、惧。 ②复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。
35、影响情绪的因素有哪些？(P35)
①个人的生理周期。②对某件事情的预期。③周围的舆论氛围。④自然环境。
36、★情绪的作用有哪些？(P35)
①情绪的作用非常神奇，影响我们的观念和行动。可能激励我们克服困难、努力向上。（积极作用）②也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。（消极作用）
37、青春期的情绪特点有哪些？产生的原因是什么？(P36)
(1)☆特点：①情绪反应强烈。②情绪波动与固执。③情绪的细腻性。④情绪的闭锁性。⑤情绪的表现性。
(2)原因：进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
38、★怎样对待青春期的情绪？(P37～38)
①青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。②善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。③青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
39、为什么要学会以恰当的方式表达情绪？(P39)
①人与人之间的情绪会相互感染。 ②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
40、★合理调节情绪的方法有哪些？(P40)
①改变认知评价。②转移注意。③合理宣泄。④放松训练。
41、为什么要调节情绪？(P40～41)
①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。③学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。④运用情绪调节的方法，可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。（情绪调节方法的作用）
第五课品出情感的韵味
42、情感的重要性是什么？(P43)
①我们通过情感来体验生命、体验生活。②情感让我们的内心世界更加丰富。
43、★情感与情绪的关系是怎样的？(P43)
联系：①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。③与情绪一样，我们的情感也是复杂的。
区别：情感在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定；情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。
44、情感的种类有哪些？(P44)
①基础性情感：如安全感。②高级情感：如道德感。③正面的体验：如爱的情感。④负面的体验：如恐惧感。⑤两方面混杂的体验：如敬畏感。
45、☆情感的作用有哪些？(P44～46)
①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
46、美好情感的作用和获得途径是什么？(P47)
(1)作用：①让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。②表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
(2)获得途径：通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。
47、★怎样获得或体味到美好的情感？(P47-49)
①情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
48、体验负面情感的意义是什么？(P48～49)
①可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
49、★怎样传递情感正能量？(P49～50)
①我们并不总是被动地接受外部环境的影响，可以用自己的热情和行动来影响环境。②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中传递美好的情感，传递生命的正能量。③在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
第六课“我”和“我们”
50、集体的含义(P53～55)
集体是人们联合起来的有组织的整体。
51、我们为什么要过集体生活 (集体生活的重要性)(P53～54)
①我们每个人都有过集体生活的情感需要。②希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。③当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
52、集体荣誉感的作用(P54)
集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
53、★集体力量的来源、形成以及对个人的影响(P55～57)
(1)来源：集体力量来源于成员共同的目标和团结协作。
(2)形成：①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
(3)对个人的影响：①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。②个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。③集体有助于我们获得安全感和自信心。④集体有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
54、★集体生活对个人成长的作用(为什么说集体生活成就我)(P58～61)
(1)个人在集体中可以涵养品格。
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。（怎样在集体中涵养品格？）
(2)个人在集体中可以发展个性。
①我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。②每个人的个性特点不同，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。③作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。（怎样在集体中发展个性？）
第七课 共奏和谐乐章
55、集体规则的作用(P62～63)
①保证集体的和声更动听。②保障个人利益。
56、★集体规则与个人意愿发生冲突的原因及解决办法(P63～64)
(1)原因：可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是基于个人和集体的需要不同。
(2)解决办法：①通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
57、★怎样让集体的和声更美？(怎样实现集体和个人之间关系的和谐)(P64～65)
①每个人尽力做好自己，遵守规则，保持和声的和谐之美。②通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。③正确处理个人利益与集体利益的关系，把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。④在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
58、★如何正确认识和处理个人利益和集体利益的关系？(P64～65)
①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。③承认个人利益的合理性、保证个人正当利益，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
59、在集体生活中，如何正确处理与他人的矛盾？(P65)
①冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。②心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
60、个人节奏与集体旋律的关系(P67)
①每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
61、角色冲突的产生原因、排解方法及解决角色冲突的作用(P67～68)
(1)产生原因：①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。②当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
(2)★排解角色冲突方法：①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
(3)作用：在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
62、集体中的小群体是怎样形成的？(P69)
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
63、★小群体有什么作用？(P69～70)
(1)积极作用：①在小群体中，成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。③在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。
(2)消极作用：当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
第八课 美好集体有我在
64、集体愿景的内涵及作用(P72)
(1)内涵：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。
(2)作用：①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。②引领集体成员团结一致，开拓进取。
65、★美好集体的作用(P73)
①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。②在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
66、★美好集体有哪些特征？(P73～76)
①美好集体是民主的、公正的。②美好集体是充满关怀与友爱的。③美好集体是善于合作的。④美好集体是充满活力的。
67、民主的、公正的集体表现在哪些方面？(P73)
①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视。②每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外。③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
68、充满关怀与友爱的集体对成员有哪些要求？(P74)
①人与人之间友善相待、相互礼让，相互包容、相互关心、相互帮助。②不仅要有关怀与友爱之心，而且要有具体的行动和得当的方法。③不能以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，要让每个人都感受到集体的温暖。
69、善于合作的集体对成员的要求是什么？(P75)
①分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。②每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义。③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
70、集体生活合作策略有哪些？(P75)
①拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。②正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。③遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。④经常自我反思。
71、充满活力的集体对成员的要求有哪些？(如何看待集体中的竞争)(P76)
①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。②竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
72、★怎样建设美好集体？(P77～79)
①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。②共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。③共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。④共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神面貌，离不开每个人的努力。
73、民主制定规则的目的(P79)
为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。
74、★怎样真正成为集体的主人(怎样在集体中学会担当 )(P79～81)
①集体的建设需要每个人的智慧和力量。②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。③需要学会维护集体荣誉。④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。⑤在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。
75、勇于承担责任有什么意义？(P81)
①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。②在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。③勇于担责可以为自己赢得信任，让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
第九课 法律在我们身边
76、★怎样理解生活与法律息息相关？(P85～86)
①法律就在我们身边。我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。②法律是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。③法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。法律通过调整社会关系，不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。④法律与我们每个人如影随形，相伴一生。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
77、法律的本质(P87)
①是统治阶级意志的体现。②是用来统治国家、管理社会的工具。③也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
78、★法治的重要性是什么？(P87～88)
①法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。（含义）②法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。③坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一。④法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
79★法律的特征有哪些？(P91～92)
①法律是由国家制定或认可的。②法律是由国家强制力保证实施的。（最主要特征）③法律对全体社会成员具有普遍约束力。
（注解：制定或认可是国家创制法律的两种基本形式。①制定，是指特定国家机关按照法定程序，制订法律、修改或废止现有法律的活动。②认可，是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。③国家强制力，主要包括军队、警察、法庭、监狱等。它的运用必须以合法为前提。）
80、法律与道德等其他行为规范的区别与联系(P90～92)
区别：法律由国家制定或认可的，由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力；道德及其他行为规范则是依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施的，依靠人们自觉遵守的。
联系：法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
81、★如何理解我国公民在法律面前一律平等？(P92)
①在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。②每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。③任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
82、★法律的作用有哪些？(P92～93)
①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。②法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。③法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。
第十课 法律伴我们成长
83、★未成年人为什么需要特殊保护？(P96～97)
①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。②未成年人的生存和发展事关人类的未来，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
84、我国对未成年人实施特殊保护的法律有哪些？(P97)
①我国《宪法》、《民法典》、《义务教育法》等法律，都对保护未成年人作出了特别规定。②☆我国还颁布了《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。
85、★保护未成年人合法权益的全方位防线是什么？
家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
86、★保障未成年人合法权益的六道防线(P99)
①家庭保护。（判断方法：发生在家庭里，对未成年人生活上的关心照顾和思想上的教育培养(涉及网络的情境除外)）
②学校保护。（判断方法：发生在学校(教育场所)里，受保护的对象是未成年学生(涉及网络的情境除外)）
③社会保护。（判断方法发生在家庭、学校(教育场所)以外的环境里，责任主体是全方位的(涉及网络的情境除外)
④网络保护。（判断方法：实施保护的内容主要是与网络生活有关）
⑤政府保护（判断方法：实施保护的主体是各级人民政府及其有关部门）
⑥司法保护（判断方法：实施保护的主要是司法机关。司法保护针对的未成年人包括：违法犯罪的未成年人；被牵涉进法律案件的未成年人等）
87、★未成年人应怎样珍惜法律赋予的特殊保护？(P100)
①未成年人要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利。②尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。
88、为什么要树立法治意识？(P101～102)
①国无法不治，民无法不立，建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。②人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。③推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。④树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。
89、树立法治意识的要求(P101)
人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。
90、学会依法办事的原因(P102)
①法律保障人们的幸福生活。②法律保障功能的实现，靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
91、★怎样学会依法办事？(P103)
①要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。②要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

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