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七年级上册道德与法治（部编版）复习题
第一单元 成长的节拍
第一课　中学时代
1.1中学序曲
一、新的起点
1、★中学时代对个人成长有什么意义？（重要性或作用）P3-4
①中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
二、成长的礼物
2、★中学生活给我们哪些成长的礼物？有什么作用？P5-7
①成长礼物：新的机会和可能，新的目标和挑战。②作用：中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
3、如何重新塑造一个“我”？
①越来越有活力，能坚持，有韧劲；②越来越坚强，会合作，能包容；③越来越有主见，敢于表达自我。
1.2少年有梦
一、有梦就有希望
4、★梦想的含义和作用(P9)
(1)含义：梦想是对未来美好生活的愿望。
(2)作用：①不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。②有梦想，就有希望。③有了梦想，人类才能不断地进步和发展。
5、★为什么少年要有梦想？（少年梦想的特点）P9-10
①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。有梦想，就有希望。②少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。③少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。④少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
二、努力就有改变
6、★“中国梦”的含义、基本内涵和实现途径？P10
①含义：中国梦就是实现中华民族伟大复兴。②基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。③实现途径：实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。
7、★少年的梦想应如何实现？(实现梦想的途径)P11-13
①少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动，不懈地追梦、圆梦。②努力，是梦想与现实之间的桥梁。③努力，需要立志、需要坚持、需要掌握方法。④努力，是一种生活态度。
第二课　学习新天地
2.1学习伴成长
一、打开学习之窗
8、★如何正确认识学习？P15-17
①中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，能力的培养和如何做人。②学习不仅仅局限在学校，我们可以从一切经历中学习。学习表现为接受和掌握，探究、发现、体验和感悟。③学习需要自觉、主动的态度。④学习伴随着我们的成长。⑤学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。
二、学习点亮生命
9、★我们为什么要学习？（学习的意义或作用）P18-19
①学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。②学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。③在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
2.2享受学习
一、体味学习
10、学习带给我们哪些体味？（怎样认识学习中的苦与乐？）P20-21
①学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时等都可以体味到学习带来的快乐。②学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等。③我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
二、学会学习
11、★如何学会学习？P22-23
①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。②学会学习，需要掌握科学的学习方法。③学会学习，要善于运用不同的学习方式。如合作学习、探究学习、自主学习。
第三课　发现自己
3.1认识自己
一、人贵自知
12、为什么要认识自己？（重要性）P26-27
①正确认识自己，可以促进自我发展。②正确认识自己，可以促进与他人的交往。
二、多把尺子量自己
13、★如何认识自己？P28-31
①从生理、心理、社会等方面来认识自己。②通过自我评价来认识自己。③通过他人评价认识自己。
14、★我们应如何正确对待他人的评价？P30
①我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。②用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。③掌握对待他人评价的方法：如用心聆听，勇于面对，平静拒绝。
3.2做更好的自己
一、接纳与欣赏自己
15、为什么要接纳和欣赏自己？P32
①世界上没有完全相同的两个人。②每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。③我们的自我形象越发清晰。
16、★怎样接纳自己？P33
①接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美。既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌。既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。②接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
17、★怎样欣赏自己？P33-34
①欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。 ②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。③欣赏自己的同时，善于向他人学习、与他人合作。
二、我要飞得更高
18、★如何做更好的自己？P34-35
①做更好的自己，就要扬长避短。②做更好的自己，需要主动改正缺点。③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。④更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
19、★如何发掘自己的潜能？P35
①通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域。②通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要。③通过积极合作，与他人共同完成任务，我们就可以更好地激发自己的潜能。
第四课　友谊与成长同行
4.1和朋友在一起
一、我的朋友圈
20、对朋友圈的认识P40
①随着年龄的增长，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了；自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。②对友谊的渴望，让我们相互靠近。对朋友关系做些梳理，可以察觉自己对友谊的真正期待，学会处理交友中遇到的问题。
二、友谊的力量
21、★友谊的力量体现在哪些方面？（朋友的作用或重要性）P41-43
①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。③与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
4.2深深浅浅话友谊
一、友谊的特质
22、★如何正确认识友谊？（友谊的特质是什么）P44-46
①友谊是一种亲密的关系。在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。能让我们获得认可，在精神上得到满足。②友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。共同分享，也相互分担。
③友谊是一种心灵的相遇。友谊可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
二、友谊的澄清
23、★对于友谊，我们需要澄清的认识有哪些？P47-48
①友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励。③友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
第五课　交友的智慧
5.1 让友谊之树常青
一、建立友谊
24、★如何建立友谊？P49-50
①建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。②建立友谊，需要持续的行动。只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。
二、呵护友谊
25、★如何呵护友谊？P51-23
①呵护友谊，需要用心去关怀对方。②呵护友谊，需要学会尊重对方。③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。④需要学会正确对待交友中受到的伤害。⑤学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
5.2 网上交友新时空
一、网上交友
26、网络交往有什么特点？P54
网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点。
27、★网上交往的利与弊分别是什么？P55
利：①它超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈。 ②互联网开启了通往世界的又一个窗口。 ③网上交往可以满足我们的一些心理需要。
弊：①有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 ②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素。 ③虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
二、慎重结交网友
28、网络交往中，要具有哪些自我保护的意识？(P56)
①对陌生人的邀请，不轻易接受。②对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密。③遇到问题时，要学会求助。
29、★如何做到慎重结交网友？P56-58
①需要考虑对学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，要有一定的自我保护意识。③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。要学会在现实中与同伴交往。④网上交往，要遵守道德和法律。
第三单元 师长情谊
第六课　师生之间
6.1 走近老师
一、了解教师职业
30、★如何理解教师职业特点？P61
①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
31、时代对教师有什么要求？P62
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
二、风格不同的老师
32、为什么老师有不同的风格？P63
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
33、★如何面对不同风格的老师？P63-64
①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。②无论什么风格的老师，都应该受到尊重。③了解老师教育行为的目的，更好地理解老师。④主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。
6.2 师生交往
一、教学相长
34、★“教学相长”的含义及要求(P66～67)
(1)含义：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
(2)要求：①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。②正确对待老师的表扬和批评。
35、★如何正确对待老师的表扬和批评？(P67)
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
二、亦师亦友
36、★为什么要尊重、关心老师？(P68～69)
①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们的基本道德修养。②老师是我们知识学习的指导者和精神成长的引路人。③平等相待、相互促进，主动关心老师、理解老师。
37、★如何与老师建立良好的关系？P68-69
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
38、师生交往的良好状态是怎样的？P68
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
第七课　亲情之爱
7.1家的意味
一、生命的居所
39、★家庭的意味是什么？P71-73
①家是由婚姻关系、血缘关系或者收养关系结合成的亲属生活组织。②家是身心的居所。③家是心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。④在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
二、中国人的“家”
40、★为什么要孝亲敬长？P74
①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。③父母给予了我们生命，养育我们成长，理应得到爱的回报。
41、★怎样孝亲敬长？（孝敬父母）P74
①尽孝在当下。从现在开始，用行动表达孝敬之心。②尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。③与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。④知恩、感恩，用行动表达感恩之情。
7.2爱在家人间
一、体味亲情
42、★如何理解亲情之爱？（对亲情的理解）P76-78
①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。②每个家庭的亲情表现不尽相同。无论以何种方式表达，我们都不能否认亲情的存在。③家庭结构会因为不同的原因发生变化，但是，家中的亲情仍在。
43、亲情的表现？P78
每个家庭的亲情表现不同：有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和......有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
44、怎样正确对待家庭结构的变化？P78
①原因：现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。②态度：只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。
二、爱的碰撞
45、★亲子冲突产生的原因和影响？(为什么会发生“爱的碰撞”)P79-80
(1)原因：①既希望父母不要过多干涉我们的生活，又期望得到更多的关注和呵护。②审视父母、质疑父母，挑战父母的权威与经验。③作为两代人，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。
(2)影响：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
三、沟通传递爱
46、★如何化解亲子冲突 (如何与父母沟通？)P81-82
①有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。②掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧。亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。③我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。④我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。⑤掌握和父母沟通的技巧。如关注事实，把握时机，留意态度，选择方式，考虑环境。
7.3让家更美好
一、现代家庭面面观
47、现代家庭发生了哪些变化？P84
①现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭不断趋向小型化。（现在一般为核心家庭和主干家庭，核心家庭是由父母与未婚子女两代人组成；主干家庭是由祖父母或外祖父母、父母及第三代组成）②随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。③家庭氛围越来越平等、民主。
二、和谐家庭我出力
48、★如何创建和谐家庭？P85
①家庭成员之间相互信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾与冲突。
②家务我分担。家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围。③以良好的心态面对家庭发展中的变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
49、★当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们应如何做？(P85)
①帮助家庭成员舒缓情绪。②明确自己是不偏不倚的中立者。③引导家庭成员看到对方的优点。④帮助家庭成员走出“面子”困境。
第四单元 生命的思考
第八课　探问生命
8.1 生命可以永恒吗
一、生命有时尽
50、★生命的特点是什么？(如何理解“生命有时尽”)P89
①生命来之不易。②生命是独特的。③生命是不可逆的。④生命是短暂的。⑤我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿。
51、我们应当如何看待死亡？P91
①我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。②我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。
二、生命有接续
52、★如何理解“生命有接续”？P92
①一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
8.2 敬畏生命
一、生命至上
53、★为什么要敬畏生命？P94
①生命是脆弱的、艰难的,也是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。②生命都是宝贵的，生命价值高于一切。③生命至上，自己的生命和别人的生命同样重要。
二、休戚与共
54、★怎样敬畏生命？P96-98
①敬畏生命，我们要意识到每个人都需要与他人共同生活。②不漠视自己和他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。③敬畏生命是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
第九课　珍视生命
9.1 守护生命
一、爱护身体
55、★怎样爱护自己的身体？（守护生命要注意什么？）P100
①守护生命首先要关注自己的身体。②我们更加关注自己的内在感受。③我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
二、养护精神
56、★怎样养护精神？P102-104
①我们要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。守护生命需要关注并养护我们的精神。②我们的精神发育，需要物质的支持但不完全受其制约，我们要守住自己的心灵，看到真、善、美。③守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
9.2 增强生命的韧性
一、生活难免有挫折
57、什么是挫折？P105
生活的道路上遇到的阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
58、★如何正确认识和对待挫折？(P105～107)
①生活的道路并不总是平坦的，生活难免有挫折。②面对挫折，人们对挫折的认识和态度不同，会有不同的情绪感受和行为反应。③面对挫折，我们需要及时调整自己，正确对待挫折。④生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
59、★挫折有哪些影响？(挫折的两面性)P107
①消极影响：面对挫折，我们可能会产生负面情绪，容易消沉，甚至做出不恰当的行为。我们需要及时调整自己，正确对待挫折。②积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
二、发掘生命的力量
60、★如何发掘生命的力量，增强生命的韧性？(P107～109)
①我们需要及时调整自己，正确对待挫折。②需要发现、发掘生命力量，发挥我们的承受力、自我调节和自我修复的能力。③培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。④学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强我们的生命力量。
61、增强生命韧性的具体方法有哪些？(P109)
①欣赏、培养幽默感。②和自己信任的人谈一谈。③考虑并接受最糟糕的结果。④关心、帮助他人。⑤培养某方面的兴趣。
第十课　绽放生命之花
10.1 感受生命的意义
一、生命的追问
62、★怎样的一生是值得的？P112
①能够活出自己的人生，实现自我价值；②当别人需要帮助时，付出自己的爱心；③无论大小，自愿承担责任；④将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。
二、发现我的生命
63、★为什么要探索生命的意义？P113-114
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。②生命是独特的，生命意义是具体的。③生命的意义需要自己发现与创造。
10.2 活出生命的精彩
一、贫乏与充盈
64、★怎样充盈生命？P116
①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
②敞开自己的胸怀，尝试与他人、与社会、与自然建立联系，让生命得到滋养，充盈起来。
二、冷漠与关切
65、★如何拒绝冷漠，传递温暖？（我们怎样关切他人？）P117
①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖，生命拒绝冷漠。②我们要关注自身的发展，关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。③用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
三、平凡与伟大
66、★如何在平凡中创造伟大？P118-119
①伟大在于创造和贡献。运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富。
②面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，书写自己的生命价值。③将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
怎样活出生命的精彩？（P116-119）
①敞开自己的胸怀，尝试与他人、与社会、与自然建立联系，让生命得到滋养，充盈起来。②我们要关注自身的发展，关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。③将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

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