资源简介

道德与法治 一年级 下册
课题名称 我们有精神
第一 课时 课时名称 这样真精神
学习内容分析 《我们有精神》一课，属统编版《道德与法治》一年级下册第一单元“我的好习惯”的第二课的第一课时《这样真精神》。旨在帮助学生“养成良好的生活习惯，有良好的精神面貌”。侧重帮助学生实现内在和外在的精神的结合。教材以“这样真精神”为切入点，引导学生理解“有精神”的状态，在此基础上，引导学生关注日常生活中的“有精神”。教材通过学生坐姿的对比图，帮助学生了解“有精神”的价值。以此说明“有精神”对身体健康的重要意义。在第三个小猪体重，引导学生让有精神成为一种生活状态。
课标分析 《课程标准》中提到需培养学生养成良好的生活和卫生习惯。课程内容中也明确了相应的学习指导内容：”健康安全的生活中提到：初步养成聊好的生活和卫生习惯中的第1条，养成料号的饮食和个人卫生习惯。在负责任、有爱心的生活中的第1条，做事认真负责。由此，教材中需设置相应的帮助学生感受、理解、感悟、到培养学生成为“有精神”的人。
学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，一年级学生年龄小，天性活泼好动自我管理能力较弱，学生对于“我们有精神”理解比较简单。他们认为坐的端正，声音洪亮，穿的干净漂亮就是有精神了，即使这样，学生也不容易做到。比如，坐得端正也就坚持一、两分钟；回答问题往往是第一句声音很洪亮，接下来声音就小了，有的同学在被提醒回答问题要洪亮时，才能够做到，不提醒就做不到；还有的学生无论是走路还是坐着姿势都不标准；还有的学生不敢用正眼看人，如何引导学生养成有精神的好习惯，在学习、活动、表达、生活方面都能够从内而外的精神；怎样才能既不伤害儿童的自尊有能引起儿童中是有精神的问题，这些需要我们精心设计活动环节正面引导，让学生在活动中掌握一些有精神的好方法，并督促学生在生活中不断这样去做，从而形成良好的习惯，终是自己的仪态、仪表，产生良好的自我认同感，拥有良好的精神面貌。
学习目标 情感与态度：通过活动的体验，学生养成良好的学习习惯，愿意做一个有精神的人，感受精神对自己成长的激励。 行为与习惯：学生在不同场合，表现出自己良好的生活习惯，积极地、持之以恒地做一个有精神的人。 知识与技能：初步懂得了什么是“有精神”，怎样做到“有精神”。 过程与方法：榜样示范，行为辨析，讨论交流。
教学重点 难点 掌握正确的坐立走的姿势。 初步懂得正确的姿势与身体健康、与人的精神面貌之间的关系。
教学评价设计 根据孩子自身情况有重点地制定措施。比如：找出孩子平时在哪方面最有精神加以表扬，鼓励其坚持下去；找出孩子哪方面没精神，针对这个薄弱的地方帮助孩子想出合理、正确，最好还是孩子感兴趣的方法。
教与学 方法设计 活动教学法 让学生在活动中、交流中感悟
教学准备 教学课件、教师准备“小五角星”若干颗。
教学活动 二次备课
教学过程 活动一 感受“有精神” 谈话导入：小朋友们，刚才你们站得直，现在又坐得端正，你们真有精神，老师要给你们一个奖励，观看《中国人民解放军阅兵式》这阅兵式展现了我国军人的精神面貌，让我们去看一看吧。（播放视频） 谈看完视频后的感受，学生交流。（提示从军人的着装、神态、动作） 师生交流 他们的着装整齐，真精神；他们的脸上庄严的神情，威风凛凛；他们的步伐整齐，昂头挺胸，精神抖擞。 小结：这些军人们多么威风！他们的队伍多么整齐！他们抬着头，挺着胸，威风凛凛，这样真有精神啊！（板书：这样真精神） 活动二 理解“有精神” 听《谁精神》的故事，听完后请你们来当小裁判，认为谁有精神？和同桌一起讨论。 学生交流 小结：有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大有明，声音的响亮，只是端正等外在的精神，还包括内心的神采，发自内心的微笑，为人谦虚等内在的精神。总之，内外都有精神，才是真正的“有精神”。 活动三 感悟“有精神” 生活中我们会参加很多集体活动，有时候有些活动的场合非常严肃，我们应该要有精神。比如：升旗仪式时，我们就要有精神。（出示课本图片） 图中的这些小朋友像军人一样抬头、挺胸，表情严肃，身体挺拔地伫立在操场上。 你们知道为什么升国旗时要严肃，精神抖擞的站立，向国旗行礼吗？ 出示五星红旗的图片，讲解五星红旗的知识，知道国旗是祖国的象征。 小结：出旗、升国旗时，我们内心要尊重、热爱国旗，热爱国旗就是热爱我们的国家，这样我们就能自觉地立正、抬头、挺胸，这就是由内而外的精神表现。现在这面五星红旗就在我们面前，请同学们全体起立，向国旗行队礼。 活动四 做“有精神”的孩子 除了在集会时，我们有精神之外，在我们的日常生活中也要有精神，有哪些样子是有精神的呢？（看课本第7页，认真的读、高兴地唱、响亮地说）学生交流。 怎样才算认真的读？ 小结：读书时不只是读，更重要的是要做到认真读，眼到、口到、心到这就是真正的有精神。 （2）怎样高兴地唱 如果低着头、板着脸唱，给人什么样的感受呢？ 小结：唱歌时要面带微笑的唱，发自内心的唱，这才是有精神。 怎样做到响亮地说呢 小结：说话时要站直，眼睛看着对方，响亮地说，这样让别人感受到你是一个自信、大胆交流的人，这也是有精神。 你还知道那些样子有精神？（请同学们课下注意观察、搜集） 比如：坐、走等。 除了这些之外，第一课《我们爱清洁》中穿戴整洁，也是有精神的表现。同学们，坐得正、站的直，声音响亮、穿戴整洁是外在的精神表现，善良、谦虚，为他人着想等等精神品质是内在的精神表现，让我们做一个由内到外的精神人吧。 拓展作业：如果你认为做到表格中的要求，请画笑笑脸，如果做不到，请画哭哭脸。邀请你的同桌和家长一起参与评价，让我们选出身边的“有精神”小达人。
拓展作业设计 这样真精神周一周二周三周四周五认真的读自评同桌互评家长评响亮地说自评同桌互评家长评高兴地唱自评同桌互评家长评站直坐稳自评同桌互评家长评家长的话
板书设计 这样真精神 认真的读 响亮地说 高兴地唱 站直坐稳
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