资源简介

(共19张PPT)
第2节 弹力
1要点管理
1.弹力
弹性形变：物体在弹性限度内发生的形变叫
做弹性形变
弹力：物体由于发生弹性形变1
而产生的
力叫做弹力.
2.弹簧测力计
原理：在弹性限度内，弹簧受到的
拉力越
大，弹簧的
伸长量就越长.
使用方法：①使用前应观察弹簧测力计的量
程和分度值，被测力的大小
不能
超过其
测量量程；②测力前要使指针对准
零刻度
线，如果有偏差，要调节到两者对齐为止；
2容易题
知识点1弹力
1.下列物体不能产生弹力的是
(D)
A.压弯的锯条
B.拉开的橡皮筋
C.被挤压的皮球
D.捏扁的橡皮泥
2.关于弹力，下列说法不正确的是
B
A.发生弹性形变的物体会对它所接触的物体
产生弹力的作用
B.同一物体发生的形变越大，弹力就越大
C.平时所说的压力、支持力、拉力，就其力的
性质而言都是弹力
D.两个物体直接接触才能产生弹力
3.如图所示，一根弹簧的一端固定在竖直墙上，
在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一
端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正
确的是
(B
A.手对弹簧的拉力
B.弹簧对手的拉力
务n
C.墙对弹簧的拉力
D.以上说法都不正确
4.苏轼在《江城子·密州出猎》中写道：“会挽雕
弓如满月，西北望，射天狼.”其中使箭射出的
力属于
(填“属于”或“不属于”)弹力，它
是由于
(填“箭”“弓”或“手”)发生弹性
形变产生的
5.将一个小球放在竖直放置的弹簧上，用手向
下压小球，松手后，小球在弹簧的弹力作用下
向上运动，请在图中画出此时弹簧对小球的
弹力示意图.
777777777777777717777
13.如图是一种常见的订书机，钉槽内的订书钉
之所以不会松脱，是因为固定在槽内后部的
弹簧给钉子一个向左（填“左”或“右”）
的弹力.在使用过程中，随着钉子的减
少，弹簧给钉子的这个力将
减小（填“增
大”“减小”或“不变”).
订书钉，
弹箦
on0o0d000oo
钉槽
14.在科技活动中，同学们准备自己动手制作弹
簧测力计，他们选了A、B两种规格不同的弹
簧进行测试，绘出如图所示的图象.图象中，
只有OA段和OB段是弹性形变.若他们要制
作量程较大的弹簧测力计，应选用弹簧
B,若要制作精确程度较高的弹簧测力
计，应选用弹簧A.(均填“A”或“B”)(共21张PPT)
第3节 重力
1要点管理
1.重力及其大小
定义：由于地球的吸引
而使物体受到的
力叫做重力.重力的施力物体是地球，用
符号
G
表示.
结论：物体所受的重力跟它的质量成
正比
用公式表示为
G=mg
g的意义：g取9.8N/kg,表示的意义是
贡
量为1Kg的物体所受的重力为9.8N
2.重力的方向
方向：重力的方向总是
竖直句下的.
3.重心
概念：对于整个物体，重力作用的表现就好像
它作用在某一个点上，这个点叫做物体的
重心
A.正在上升的小球
B.斜面上静止的木块
C.斜抛向空中的铅球
D.挂在墙上的小球
G
知识点3
重心
8.关于物体的重心，下列说法正确的是
(C
A.重心是物体内最重的一点，即物体的中心
B.任何规则物体的重心都在其几何中心上
C.重心是物体各部分所受重力的作用点
D.物体的重心不可能在物体外
知识点4重力的由来
9.假如地球失去引力，下列设想不正确的是
B
A.河水不流动
B.物体没有质量
C.一跳起来就会离开地球
D.茶杯里的水倒不进嘴里
3中等题
10.请你根据所学知识判断一下，下面提供的四
种航天员在太空舱中进行体能锻炼的方式，
能够实现的是
A.跑步
B.仰卧起坐
C.拉弹簧拉力器
D.举杠铃
11.如图所示，玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立
起来，其奥妙是
(B)
A.所受重力太小，可以忽略
B.重心较低，不易摔倒
C.重力的方向总是竖直向下的
D.里面有自动升降的装置
12.如图所示，长方形相框的长边与重锤线不平
行，为了把相框挂正，则下列操作方法中正
确的是
(
A.换用质量大的重锤
B.上下移动相框的位置
C.调整相框，使相框的长边与重锤线平行
D.调整重锤线，使重锤线与相框的长边平行
16.自行车的制作材料和车轮与赛道的接触面
积是影响自行车比赛成绩的重要因素.若车
架是用密度小、强度大的碳纤维制成的，其
密度为1.6×103kg/m3,体积仅为2.5×
10-3m3.求：(g取10N/kg)
(1)车架的质量；
(2)车架受到的重力.(共10张PPT)
易错易混及实验突破
B.鸡蛋受到较大力的作用，而石头受到较小力的作用
C.它们之间的作用力大小相同，只不过石头比鸡蛋硬
D.以上说法都不正确
易错点1
对作用力和反作用力认识不够，受到表象的干扰
【例1】
“以卵击石”常比喻人自不量力，用鸡蛋去碰石头，
其中包含的物理道理是
A.鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用
易错辨析：解答此类题要注意两点：(1)判断两
个力是一对相互作用力；(2)弄清相互作用力的
特点：大小相等、方向相反、作用在一条直线上·
相互作用力尽管大小相等，但力的作用效果不
一定相同.
针对训练1目前在航空领域，“鸟撞”是威胁航
空安全的重要因素之一.下列关于小鸟和飞机
相撞时的说法正确的是
A.小鸟受到的力大
B.飞机受到的力大
C.小鸟和飞机的受力一样大
D.主动撞击的一方产生的力大
易错点2
不能正确判定弹簧测力计受两个力
时示数的大小
【例2】
如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水
平方向各加4N的拉力并使其保持静止，此时
弹簧测力计的示数为
A.0
B.2 N
C.4 N
D.8 N
易错辨析：实际上，弹簧测力计无论怎样使用，
其两端都受到力的作用，只有一边受到拉力是
不可能的.而弹簧测力计的示数等于作用在挂
钩上的力的大小，与施加在吊环上的力无关，更
不是两个力的和.
针对训练2如图所示，将A、B两个弹簧测力
计互相钩在一起，然后用两只手分别向左、右两
边拉.已知A、B的最大量程均超过5N,若A的
示数为5N,则B的示数
易错点3
不能正确区分竖直向下与垂直向下
【例3】
如图是描述地球上不同位置的人释放
手中石块的四个示意图，图中的虚线表示石块
下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近
实际的示意图是
B
地球
地球
地球
地球
A
B
C
D
易错辨析：重力的方向是竖直向下的，这是一个
特定的方向，是垂直于地球表面指向地心的方
向，或者说人站在地面上时，从头到脚的指向称
为“竖直向下”.无论物体处于什么位置，处于什
么状态，重力的方向总是竖直向下，在作重力的
示意图时，如果图中没有画出地球，则重力的方
向要竖直向下，如果画出地球，则重力的方向指
向地心
针对训练3
如图所示是水平仪放置于某桌面
上时的情形，则该桌面
(A
A.右面高，左面低
B.左面高，右面低
C.左右相平，前高后低
左
右
D.左右相平，前低后高(共19张PPT)
第1节 力
第1课时 力
1要点管理
1.力的认识
定义：力是物体对物体的
作用.发生作用
的两个物体，一个是施力物体，另一个是
受力物体.
单位：在国际单位制中，力的单位是
牛顿
简称牛，符号为N
。
2.力的作用效果
作用效果：力可以使物体发生形变，也可
以改变物体的
运动状态
运动状态的改变：物体由静止开始运动或由
运动变为静止、物体运动的
快慢或方
向发生改变，都叫做物体的运动状态发生
了变化.
3.力的三要素和力的示意图
力的三要素：力的
大小
方句、
作
用点叫做力的三要素，它们都影响力的作
用效果.
力的示意图：在受力物体上，沿力的方向画一条
线段，在线段的末端画一个箭头表示力的
方向；用线段的起点或终点表示力的
作用点；在箭头的旁边标出力的
大小
这种表示力的方法叫做力的示意图.
2容易题
知识点1
力的认识
1.关于力的概念，下列说法中正确的是
(A)
A.力不能脱离物体而独立存在
B.两个物体只要相互接触，就一定有力的作用
C.有力的作用就一定有施力物体，但可以没
有受力物体
D.两个不相互接触的物体，一定没有力的作用
2.根据运动情景填空：
(1)狗拉雪橇，施力物体是狗，受力物体
是雪橇
(2)足球运动员用头顶球攻门，这时施力物体
是头，受力物体是
球
知识点2
力的作用效果
3.(大姚一中月考)下列实例说明力可以改变物
体运动状态的是
A.将橡皮泥捏成各种形状的小动物
B.撑杆跳高运动员将撑杆压弯
C.穿旱冰鞋的同学推墙会向后滑动
D.将弹簧拉力器拉长
5.“打陀螺”和“打弹弓”是我国传统民间游戏
击打陀螺使其开始旋转，说明力可以使物体
运动状态发生改变；用力可以将弹弓拉
开，说明力可以使物体
发生形变
知识点3
力的三要素和力的示意图
6.如图所示，用扳手拧螺母，手握在扳手的不同
位置，所需用力的大小不同，这说明力的作用
效果跟它的作用点
有关.实验证明，力的
作用效果还跟力的方向
及力的
大小
有关.
7.如图所示，小车受到与水平方向成30°角，斜
向右上方、大小为50N的拉力F.画出这个力
的示意图.
99
/F=50N
30°
3中等题
8.小鹏用矿泉水瓶做了如下实验：当用水平力
轻轻推动瓶底时，瓶子沿桌面平稳移动；当用
水平力轻轻推动瓶盖时，瓶子翻了.他验证的
是力的作用效果与力的
(A)
A.作用点有关
B.方向有关
C.大小有关
D.以上三者都有关(共10张PPT)
第2课时 力的作用是相互的
1要点管理
力的作用是相互的
1.一个物体对另一个物体施力时，另一个物体
也同时对它施加力的作用.也就是说，物体间
力的作用是
相互
的.
2.物体间的相互作用力同时
产生，同时
消失，且大小相等
,方向
相反
作用在同一直线上，但两个力作用在
不同
的物体上
3.游泳时问后划水，人向前运动，推动人问前运
动的力的施力物体是
水，此现象说明力
的作用是
相互
的.
4.(内江中若)如图所示，右边小船上的人用力
撑开左边那一只小船，结果两只小船将向
相反（填“相同”或“相反”）方向移动，这
说明力的作用是
相互
的.
1
《⊙
3中等题
5.如图，小红穿上旱冰鞋向右用力推墙，会被墙
向左“推”开.下列说法中正确的是
D
A.人先对墙施加了推力，然后墙再
对人施加推力
B.此现象说明只有相互接触的物
体间才有力的作用
C.此过程中并没有力改变小红的运动状态
D.此现象说明力的作用是相互的
6.“辽宁号”航母的舰载机“歼-15”着舰时会在拦
阻索的作用下停下来，这个过程中
A.拦阻索对战机的作用力使拦阻索发生形变
B.拦阻索对战机的作用力使战机的运动状态
改变
C.战机对拦阻索的作用力与拦阻索对战机的
作用力的受力物体相同
D.战机对拦阻索的作用力与拦阻索对战机的
7.(曲靖期末)马路上发生了一起两车相撞的交
通事故.小明说：“我能找出是哪辆车先撞上另
一辆车的.”从物理学的角度分析，小明
不能（填“能”或“不能”）找出那辆车，这是
因为物体间的相互作用力总是
同时
(填
“同时”或“先后”)发生的.
8.用下列方法制作如图所示的“喷气火箭”：①将气球吹大，
并用夹子把口封紧；②从一根吸管上剪取一小段，用胶
胶带把它固定在气球上；③将一根细绳穿过吸管，并水
平拉直，作为“喷气火箭”的运动轨道.把封口的夹子松开
气球就会向右（填“左”或“右”）运动，使气球由静止
变为运动的力的施力物体是气球喷出的空气，这表
夹子(共9张PPT)
小专题（一） 力学作图（一）
1方法点拨
弹力与重力的相关作图：
1.弹力的方向始终垂直于接触面或沿绳子
的方向.
2.重力的方向总是竖直向下，与物体的位
置、运动状态无关.
2素养提升
类型1弹力的示意图
1.(孝感中考改编)如图所示是某景区巨石奇观
的简化图，0点为上方巨石的重心.请在图中
画出上方巨石受到支持力的示意图.
0
F
2.如图是一名攀岩运动员拉着绳子停在峭壁上
的情景的简化图，请你以重心O为作用点，在
图中画出运动员所受的弹力.
拉
支
0
路灯
G
4.图中降落伞沿与竖直成30°的方向匀速下落
画出重物A的受力示意图.（不考虑空气对重
物的作用)
3
A
F拉
30
A
G
类型3
弹力、重力的综合作图
5.(河南中考)如图是悬挂在课桌旁的文具袋.请在
图中标出文具袋重心O的大致位置，并以O为
作用点画出文具袋静止时的受力示意图.
F
拉
G
·O(共16张PPT)
章末复习 力
定义：物体对物体的作用；单位：牛顿、符号：N
力的描述
力的作用是相互的
1力
力的作用效果
改变物体的形状；改变物体的运动状态
力的三要素
大小、方向、作用点
定义
物体由于发生弹性形变而产生的力
力
2弹力
方向
总跟物体形变的方向相反、与物体恢复形变的方向一致
原理：在弹性限度内，弹簧受到的压力越大、弹簧的伸长量越大
弹簧测力计
使用：观察量程、分度值；看指针是否在零刻度线处；沿弹簧轴
线方向施力；读数时，视线要与刻度盘表面垂直
定义
由于地球的吸引而使物体受到的力
3重力
大小及方向
G=mg;方向是竖直向下的
2分点过关
考点1力及力的作用效果
1.足球比赛中，运动员的脚踢在球的恰当位置，
球会划过一道弧线飞转过守门员而使球进入
球门，这就是所谓的“香蕉球”.这里“恰当的
位置”，从力的三要素分析是指力的
、B)
A.大小
B.作用点
C.方向
D.以上都是
2.（成都中考)甜水面是成都的传统美食，制作的关键是做出
有筋道的面条：用上等面粉加盐和水，揉匀后静置半小时，
用面杖擀成面皮，再切成适当宽度的面条，然后两手抓住
面条用力拉长.关于上述过程的说法不正确的是
(B
A.揉捏面团时，面团既是受力物体也是施力物体
B.面团被擀制成面皮，力改变了面团的运动状态
C.手推面杖来回运动，力改变了面杖的运动状态
D.用手拉长面条，面条受力的同时，手也受到力
3.打网球时，击球瞬间网球被压扁并反弹出去，
球被压扁说明力可以改变物体的
形状
在球被压扁的同时球拍的拉线也弯曲了，这
说明力的作用是
相互
的.
考点2弹力及弹簧测力计
4.张弓射箭利用的是弓的
弹性（填“弹性”
或“塑性”)形变，弓被拉得越弯，需要的力越
大，这说明弓的形变越大，产生的弹
力越大.
5.甲、乙是两个相同的弹簧测力计，指针调
零后将乙倒挂在甲的挂钩上，稳定后甲
的示数如图所示（图中乙未画出），则乙
测力计的重力为
1.4N.如果在完
八
全
失重的条件下，甲测力计
不可以
(填
“可以”或“不可以”)测重力的大小.
6.为探究影响弹簧受力发生形变的因素，兴趣
小组作出以下猜想：
猜想一：弹簧形变的大小可能与弹簧的长度
有关；
猜想二：弹簧形变的大小可能与受力的大小
有关；
猜想三：弹簧形变的大小可能与弹簧的材料
有关.

展开更多......

收起↑