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(共21张PPT)
第1课时 机械效率
1.有用功、额外功和总功
有用功：为了实现做功的目的，不用任何机械
而
必须
做的功，用
W有
表示.
额外功：使用机械时，对人们没有用但又不得
不做的功叫
额外功，用W颜
表示.
2.机械效率
定义：物理学中，将
有用功跟总功的
比值叫做机械效率.
W有×100%.
公式：η=W总
知识点1有用功、额外功和总功
1.做值日时，小阳将一桶水从一楼提到二楼，此
过程中，关于做功的说法正确的是
(B
A.对桶做的功是有用功
B.对水做的功是有用功
2.升旗仪式过程中，克服旗的重力做的功是
有用功，克服摩擦力做的功是
颜外功
人对绳子的拉力做的功是
总功.（填“有
用功”“额外功”或“总功”)
3.用如图所示的滑轮组将重为10N的物
体匀速提升2m,绳子自由端拉力F
4N,所做的总功为
24J,有用功为
20
J,额外功为
4J.
知识点2
机械效率
4.下列关于机械效率的说法中，正确的是
(D)
A.利用的机械越省力，机械效率越高
B.机械做功越快，机械效率越高
5.甲吊车比乙吊车的机械效率高，若它们分别
把同一物体匀速提升相同高度，则
B
A.甲吊车的电动机做的有用功较多
B.乙吊车的电动机做的额外功较多
6.如图，用一个重为2N的动滑轮，把G物一
12N的物体在2s内匀速提升0.2m(不考虑
绳子的重力和摩擦)，则
D
A.绳子的拉力F=6N
B.绳子自由端移动速度v=0.1m/s
C.有用功W有=2.8J
D.动滑轮的机械效率？≈85.7%
7.质量为0.5kg的塑料桶装满水后总质量为
10kg,小明将其从地面匀速搬到高度为1m
的桌面上，在竖直向上搬水的过程中所做的
总功是
100J,有用功是
95
J,机械效率
是
95
%.(g取10N/kg)
8.有一种重心在支点处的杠杆，它与转轴间的摩
擦很小，因此机械效率很高.若使用这种杠杆
将重为180N的物体匀速提升50cm的过程
中，杠杆的机械效率为90%，则提升该物体做
的有用功为
90
J,总功为
100
J,额外功
为
10J.
9.用四只完全相同的滑轮组成如图所示的甲、
乙两个滑轮组，把相同的物体匀速提升相同
的高度.若用狎、乙表示甲、乙两滑轮组的机
械效率，W甲、W乙表示拉力所做的功（不计绳
重与摩擦)，则
(A)(共37张PPT)
章末复习 简单机械
五要素一支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂
1杠杆
杠杆的平衡条件Fl=F2
分类一省力杠杆、等臂杠杆、费力杠杆
定滑轮
不省力、可以改变力的方向
2滑轮
动滑轮
使用一个动滑轮省一半力，不能改变力的方向
简单机械
滑轮组
既可以省力，又可以改变力的方向
有用功：为了实现做功的目的，不用任何机械而必须做的功，
用W有表示
三种功
额外功：使用机械时，对人们没有用但又不得不做的功叫额
外功，用W氯表示
总功：有用功与额外功之和叫总功，用W表示
3机械效率
定义：有用功跟总功的比值叫做机械效率
机械
W箱
公式：刀=
×100%
效率
提高机械效率的方法：减轻机械自重、减小机械摩擦、增大
被提升物体的重力
1.如图，一端细一端粗的直棒，直棒上A、B两处
各放相同的蜡烛，然后在O点支起来并使直
棒在水平位置平衡，同时点燃这两支蜡烛，当
两支蜡烛都燃烧掉一半之后，直棒将
(A)
A.A端上升
B.仍然平衡
C.B端上升
D.无法判断
2.如图，AB为能绕B点转动的轻质杠杆，中点
C处用细线悬挂一重物，在A端施加一个竖
直向上大小为20N的拉力F,使杠杆在水平
位置保持平衡，则物重G一
40
N.若保持
拉力方向不变，将A端缓慢向上提升一小段
DO
F
如图所示：
DO
L
4.小勇在“探究杠杆的平衡条件”的实验中：
(1)实验装置如图甲所示静止在水平桌面上，
此时杠杆是（填“是”或“不是”）平衡状
态.他应将两侧的平衡螺母向左
调，
使杠杆在水平位置平衡.
A O B
甲
乙
(2)在水平平衡的杠杆两边挂上钩码后如图
乙所示，要使杠杆重新在水平位置平衡他
应该在下列方法中选择
B
A.向左调节平衡螺母
B.将右侧钩码向左移动
C.增加右侧钩码个数
(3)若在右侧改用弹簧测力计向下拉进行实
验，杠杆水平平衡后如图丙、丁所示，你认
为图丙
所示实验更好，理由是力臂
在杠杆上，便于测量力臂·弹簧测力计
由竖直方向逐渐向左转动，杠杆始终保持
水平平衡，则弹簧测力计的示数将逐渐
A
B
A
IO
B
由中。
丙
丁
Q秤纽A
秤杆
秤纽B
秤钩
凸秤砣
戊
(4)杆秤是从我国古代沿用至今的称量质量的工
具，如图戊是杆秤的示意图.使用时，将待称
物体挂在秤钩上，用手提起秤纽A或B(相当
于支点)，移动秤砣在秤杆上的位置，使秤杆
达到水平平衡时，可从秤砣在秤杆上的位置
所对应的刻度读出待称物体的质量.分析可(共33张PPT)
易错易混及实验突破
易错点1
不能正确判断最小动力的方向
【例1】
如图所示，置于水平地面上的学生座
椅，要在C点用最小的力F使座椅绕A点逆时
针转动，请在图中画出最小力F及其力臂L的
示意图.
C
A
气B
如图所示：
F
C
L
A
B
易错辨析：杠杆中作最小动力的方法：在通常情
况下，连接杠杆的支点和动力作用点所得到的
线段就是最长的动力臂，然后垂直于动力臂作
出力的作用线，最后判断出力的方向即可.
针对训练1
如图所示，在A点施加一个向上的
力可以抬起把手从而打开水龙头.把手可视为
绕O点转动的杠杆，请在图中画出最小动力F
的示意图.
把手
如图所示：
F
把手
A
【例2】
用如图所示的滑轮组匀速提起重
900N的物体，已知该滑轮组1=80%，则
F=
375
N.
针对训练2
如图所示，重为50N的物体
利用滑轮组在30N的拉力F的作用下匀
速上升2m,不计绳重和摩擦，动滑轮的重
力为
10
N,拉力F移动的距离为
:m,若物体的重力变为80N,则拉力
F
45
N
实验1探究杠杆的平衡条件
命题点：
(1)实验前杠杆平衡的调节（左高左调，右高右
调，实验过程中不能再调节)
(2)实验前调节杠杆在水平位置平衡的目的
(①使杠杆重心落在支，点上，排除杠杆的自
(3)将一端的钩码换成弹簧测力计的好处（能直
接测出拉力的大小，实验操作更方便).
(4)杠杆水平平衡后，弹簧测力计从竖直拉杠杆
变成倾斜拉杠杆的过程中，弹簧测力计示数
的变化情沉（若拉力力臂变小，则示数变大，
若拉力力臂变大，则示数变小).
(5)测量多组数据的目的（避免偶然性，使结论
更具有普遍性).
(6)利用杠杆平衡条件求动力或阻力（利用公式
FU1=F2L2,找出已知力及力臂，求解未知力).
(7)根据杠杆平衡条件判断移动钩码后杠杆的
倾斜方向.
(8)支点到力的作用点的距离与力臂的关系（只
有力的方向与杠杆垂直时，支点到力的作用
,点的距离才与力臂相等).
实验结论：杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻
力X阻力臂，即FL1=F2l2.
高效演练
1.小明和他的同学们利用如图所示的实验装置
做“探究杠杆的平衡条件”的实验.
CA DIOB
甲
乙
(1)实验时将杠杆的中点作为支点的目的是
消除杠杆自重对实验的影响
(2)在挂钩码前，杠杆静止时如图甲所示，接
下来应将杠杆两端的平衡螺母向
(填“左”或“右”)调节，使杠杆在
水平
位置平衡.其日的是便于测量
力臂(共22张PPT)
第1课时 杠杆及其平衡条件
2.杠杆的平衡条件
平衡状态：当杠杆处于
静止或
匀速转
动状态时，我们就说杠杆平衡了.
平衡条件：动力×
动力臂=阻力×
阻
力臂，即
F1l1=F22。
知识点1杠杆及其五要素
1.下列关于杠杆的说法中，正确的是
D
A.力臂一定在杠杆上
B.作用在杠杆上的动力、阻力方向一定相反
C.力臂是支点到力的作用点的距离
D.力的作用线通过支点时，力臂为零
2.当用筷子夹食物时，筷子相当于杠杆，它的动
力是
手
对筷子的作用力，阻力是
食物
对筷子的作用力.
3.如图所示，杠杆的支点是O,动力F,的力
臂是Oc
B
F、
F2
6.如图所示，杠杆AOB用细线悬挂起来，分别在
A、B两端分别挂上质量为1、2的重物时，杠
杆平衡，此时AO恰好处于水平位置，AO=BO,
不计杠杆重力，则m1、2的关系为
B
A.m>m
AAAAAAA
B.mm2
m
C.mim2
B
D.无法判断
m2
7.杆秤是一种传统的称量工具，凝聚着劳动人
民的智慧.如图所示，O为杆秤提纽，OA=
8cm,秤砣质量m=0.2kg,不挂重物和秤砣
时，手提提纽，杆秤可水平平衡.用它称鱼，当
OB=40cm时，杆秤再次水平平衡，则鱼的质
量为
(A)
B
门
A.1.0 kg
B.0.8 kg
C.0.6 kg
D.0.4 kg
8.如图所示，一根粗细均匀的硬棒AB被悬挂起来，
已知AB=8AO).当在A处悬挂180N的重物G
时，杠杆恰好平衡，杠杆自身的重力为
60
N,若
在C处锯掉BC,留下AC杠杆，支点O不变，则需
要在A端
减小（填“增大”或“减小”）重物，才
能使杠杆仍保持水平平衡：
11111111L
B
C
0
G
9.如图所示，重50N的均匀木棒AB在细绳拉
力F的作用下保持静止，请你画出：
(1)木棒所受重力的示意图；
(2)木棒所受拉力的力臂.
WWWW
F
A
B
VBSNB5J4BB313
O
(2)实验前选择杠杆中点作为支点并调节杠
杆在水平位置平衡的目的：避免杠杆
自身的重力
对实验造成的影响.
(3)如图乙所示，在B点挂2个钩码，发现杠
杆不平衡，此时
不能
(填“能”或“不
能”)再调节平衡螺母.
次数
F/N
l/cm
F2/N
12/cm
1
1
10
2
5
2
2
10
1
20
3
2
15
3
10(共21张PPT)
第2课时 滑轮、轮轴和斜面
1.滑轮组
定义：在实际应用中，人们常常把定滑轮和动
滑轮组合在一起，构成
滑轮组
使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，
提起物体所用的力就是物重的几分之一.即
(n为承担物体的绳子的段数).
2.轮轴和斜面
轮轴可以看成是省力
杠杆，使用轮轴可
以省力.使用斜面可以
省力，在高度一定
时，斜面越
长越省力.
1.对于使用滑轮组，下列说法中正确的是
(D)
A.不能省力，但可以改变用力方向
B.可以省力，但不能改变用力方向
C.可以省力，同时又可省距离
D.可以省力，同时可以改变用力的方向，但不
能同时省距离
2.(广东中考)分别使用图中四种装置匀速提升
同一重物，不计滑轮重、绳重和摩擦，最省力
的是
A
1212122
1111111
1111121
F
2
A
B
C
D
3.小明利用如图所示的装置探究滑轮组的特
点，他将重为5N的物体匀速提高了1m,每
个滑轮重均为1，不计绳重及摩擦，则绳端
移动距离s和绳端拉力F的大小为
A.s-3 m,F-2 N
B.s=3m,F=1.7N
C.s-2 m,F-3 N
D.s=2m,F=2.5N
4.用如图所示滑轮组来提升重120N的物体，
若不计滑轮重及摩擦，则挂钩A处受力为
120
N,拉力F为
40
N.
5.如图所示，A、B两个滑轮中，A是
定滑
轮，B是
动
滑轮，它们组合在一起构成
个滑轮组，使用它既可以省力，又可以改变力
的方向；在不考虑滑轮重和滑轮与绳子之间
F
A7/1//7TT
B
知识点2
轮轴和斜面
6.盘山公路蜿蜒曲折，目的是利用斜面来省力.
如图所示的工具也是利用了相同的原理来工
作的是
(A)
A.开瓶器
B.剪刀
C.门把手
D.起钉锤
7.自行车（如图）是人们常用的交通工具，它上
面有几种简单机械.自行车的刹车是一个杠
杆，起到
省力
的作用.车把、脚踏板是
轮轴，起到省力的作用.
8.用如图所示的滑轮组拉物体A在水平桌面上
做匀速直线运动.如果拉力F=3N,物体A的
速度v=0.2m/s,忽略滑轮重、绳重和滑轮与
绳之间的摩擦.下列说法中正确的是
A.物体A受到合力不为零
B.物体A受到的拉力为1N
C.物体A受到的摩擦力为9N
D.竖直墙受到的拉力为9N
9.如图所示，不计绳重和摩擦，吊篮与动滑轮总
重为450N,定滑轮的重力为40N,人的重力
为600，人在吊篮里拉着绳子不动时需用拉(共20张PPT)
第1课时 杠杆及其平衡条件
杠杆作图
(1)画力臂的方法
确定支点O;用虚线画出动力作用线和阻力
作用线的延长线；从支点O向力的作用线引垂
线，作出垂足，则从支点到垂足的距离就是力
臂；最后用双箭头勾出力臂，在旁边标上字母.
(2)画杠杆最小动力的方法
①寻找最大动力臂：当动力作用点确定后，
支点到动力作用点的线段即为最大动力臂；若
动力作用点没有确定，应看杠杆上哪一点离支
点最远，则这一点到支点的距离即为最大动
力臂；
②作最小动力：找到最大动力臂后，过作用
点作动力臂的垂线段；根据实际，动力能使杠杆
沿阻力作用的反方向转动，从而确定动力的
方向.
类型1画力臂和力的示意图
1.在探究杠杆平衡条件时，使轻质、弯曲的杠杆
在如图所示的位置平衡，请画出阻力F2和阻
力臂L2.
转
0
西
如图所示：
茵
0
F
如图所示：
F
O
如图所示：
L
O
4.如图是静止在水平地面上的拉杆旅行箱的示
意图，O是轮子的转轴，以O为支点，画出力F
的力臂.
F
箱体
O⊙
77777777777777T777777
如图所示：
F
箱体
7nmmmmnnmn
·L
O
E
如图所示：
E
11
如图所示：
F
L
人从
7.(天门中考)如图是指甲剪的示意图.请在图
中画出杠杆ABO以O点为支点时动力F1的
力臂1和阻力F,(忽略摩擦，保留作图痕迹).
A
0
YF
B
C
如图所示：
4F2
F
B
C
8.(济宁中考)我国古代人民为了抵御入侵，常
在城池周围建造护城河，通过吊桥升降控制
人员进出.如图是吊桥被拉起时的模型图，请
在图中画出拉力F的力臂.
F
8双
0
如图所示：
F
L
O
类型2
作最小力的示意图
9.如图所示，某游客正在利用自拍杆用手机进
行自拍.自拍杆可以看成一个杠杆(O为支
点)，请你在图中画出阻力F2的力臂L2,并画
出施加在A点的最小动力F1.
U
F
A
●
O
如图所示：
A
L2
O
10.如图是一种常见的晾衣夹，使用时O为支
点，A为动力作用点，F2为弹性钢圈对夹子
的阻力，请在图中画出作用在A点的最小动
力F,及其力臂l1,并作出阻力臂l2.
B
AQ
F
如图所示：
B
11.如图所示为钓鱼竿钓鱼的示意图.O为支点，
请在图中画出作用在A点的最小动力F,及
鱼线对钓鱼竿拉力F2的力臂L2.(共19张PPT)
第1课时 定滑轮和动滑轮
1.定滑轮
定义：轴
固定不动
的滑轮叫做定滑轮
特点：使用定滑轮不能省力，但可以改变力的
方句
2.动滑轮
定义：轴
可以随物体一起运动的滑轮叫
做动滑轮.
特点：使用动滑轮能省力，但不能改变力
的方向，且多费一倍距离.
知识点1定滑轮
1.在研究定滑轮特点时，进行了如图所示的实
验，弹簧测力计示数分别为F1、F2、F3,则三个
力的大小关系是
D
A.F1最大
B.F2最大
C.F3最大
D.三者一样大
F
2
2.高高的旗杆顶端有个能绕着固定轴心转动的
小轮子，站在地面的旗手缓缓向下拉绳子时，
旗子会徐徐上升，关于这个小轮子的说法中
不正确的是
A.这种小轮子我们称为定滑轮
B.这种小轮子实质是等臂杠杆，不能省力
C.使用这种小轮子的目的是为了省距离
D.使用这种小轮子的目的是为了改变力的
方向
3.如图所示，小明利用滑轮匀速提升重100
的货物，滑轮的作用是
改变用力的方向
不计绳重和摩擦，拉力F的大小为
100
N.
心
知识点2
动滑轮
4.下列各图中利用了动滑轮的是
A
B
D
5.如图所示，在拉力F的作用下，总重60N的
物体被匀速提升了10cm,若不计滑轮重、绳
重和摩擦，则拉力F及其向上移动的距离s分
别为
B
A.F=60N,s=0.2
m
B.F=30N,s=0.2
m
C.F=60N,s=0.1
m
D.F=30N,s=0.1
m
6.为了搬运一个笨重的机器进车间，某工人设计
了如图所示的四种方案（机器下方的小圆表示
并排放置的圆形钢管的截面)，其中最省力的
方案是
B
F
F
机器
机器
A
B
F
F
机器
机器
9,9,9,99997
09999
C
D
7.如图所示，物体A和B的质量分别为M和
m,将它们用跨过光滑定滑轮的轻绳相连，已
知M>m,A静止在水平地面上.不计滑轮重
力，则
A.轮轴O对滑轮的作用力大小为(M+m)g
B.轮轴O对滑轮的作用力大小为2Mg
C.水平地面对物体A的作用力大小为(M一m)g
D.水平地面对物体A的作用力大小为Mg
∠∠∠∠∠∠
m
B
A
7777777777
8.用动滑轮拉物体，不计绳重、摩擦和动滑轮自
重，当沿不同方向将物体匀速拉起时，拉力分
别为F1、F2、F3,如图所示，则这三个力之间的
大小关系正确的是
B(共22张PPT)
第2课时 杠杆的分类及应用
1.杠杆的分类
等臂杠杆：动力臂
等于
阻力臂，不省力也
不费力，不省距离也不费距离，如天平；
省力杠杆：动力臂
大于
阻力臂，能省
力，但
费
距离.如撬棒、铡刀、羊角锤、钢
2.杠杆的最小力问题
条件：根据杠杆平衡条件F=F22分析，要
使作用在杠杆上的动力F1最小，其相应的
动力臂11应最大.
知识点1杠杆的分类
1.如图所示，下列物品中，使用时属于费力杠杆
的是
(C)
A.独轮车
B.门把手
C.筷子
D.剪刀
4.如图是人抬独轮车车把时的简化示意图，此
时独轮车相当于一个
省力
(填“省力”或
费力”)杠杆；若动力臂是阻力臂的3倍，物体
和车总重G为1200N,抬起车把的力F为
400
N.
AF
0
77777777V77777777777777
G
知识点2杠杆的最小力问题
5.如图所示是用羊角锤撬起钉子的示意图.图
中四个力作用在锤柄的末端，其中最小的
力是
(D)
A.F
B.F2
C.Fs
D.F
7.如图所示，在课桌的C点用最小的力把桌腿B
抬离地面，在抬起时桌腿A没有滑动，请在C点
画出这个力的示意图，并标出它的力臂.
C
A
B
如图所示：
C
7777777777777777777
A
B
8.生活中，小华发现有如图甲所示的水龙头，很
难徒手拧开，但用如图乙所示的钥匙，安装并
旋转钥匙就能正常出水，如图丙所示.下列有
关这把钥匙的分析中正确的是
9.如图是脚踩式垃圾桶的示意图，关于ABC和
A'B'C两个杠杆，下列说法正确的是
C
A.两个杠杆都是省力杠杆
B.两个杠杆都是费力杠杆
C”
B
A
B
A
C
10.如图是吊车起吊货物的结构示意图，伸缩撑
杆为圆弧状，工作时它对吊臂的支持力始终
与吊臂垂直，使吊臂绕O点缓慢转动，从而
将货物提起.下列说法正确的是
D
吊臂
伸缩
撑杆
11.如图所示，用固定在墙上的三角支架ABC
放置空调室外机.若A处螺钉松脱，则支架
会绕C点倾翻.已知AB长40cm,AC长
30cm,室外机的重力为300N,正好处在AB
中点处，则A处螺钉的水平拉力为
200
N
室外机
A
B
C
12.(由靖麒麟区期末)如图甲所示是某款翻盖式
课桌，其拾起过程应用了杠杆原理，桌盖可绕
铰链（支点O)自由转动，A点为桌盖重心位(共27张PPT)
第2课时 滑轮、轮轴和斜面
1.测量滑轮组的机械效率
原理：η=
有×100%.
N总
过程：沿竖直方向
匀速拉动弹簧测
力计使重力为G的钩码升高，测出拉力F、钩
码提升的高度h、绳的自由端移动的距离s,计
算W有、W总、.改变钩码数量或利用不同滑轮
组，重复上面实验.
结论：同一滑轮组，提升重物越重，机械效率
越高；提升相同重物，动滑轮个数越多，
机械效率越
低，但越
省
力.
2.测量斜面的机械效率
过程：设斜面长为s,高为h,把重为G的物体
沿斜面匀速推到斜面顶端所用力的大小为F.
计算W有、W总、).改变物体重力或斜面倾斜程
度，重复上面实验.
知识点1
测量滑轮组的机械效率
1.用如图所示的两个滑轮组进行实验，探究的
内容是
B
A.滑轮组的机械效率与动滑轮的重力的关系
B.滑轮组的机械效率与被提升物体的重力的关系
C.滑轮组的机械效率与承担物重的绳子股数
的关系
D.滑轮组的机械效率与物体被提升的高度的关系
L
L
主
名
2.如图所示，用滑轮组把300N的重物匀速提
升3m,人做的有用功是
900
J;如果用
该滑轮组提升400N的重物，它的机械效率
将变大
实验
钩码
钩码上升
绳端的绳端移动
机械
序号
重/N
的高度/m
拉力N
的距离/m
效率
1
4
0.10
1.8
0.3
2
6
0.10
2.5
0.3
3
6
0.15
2.5
(1)实验中，使用滑轮组提升重物时，应竖
直向上
匀速拉动弹簧测力计，
(2)第3次实验中，绳端移动的距离为
0.45
m,滑轮组的机械效率为
80%
(3)分析实验数据发现，同一滑轮组提升重物
的重力变大时，滑轮组的机械效率将
变
大（填“变大”“变小”或“不变”）.
知识点2测量斜面的机械效率
4.小敏在利用斜面搬运物体A的过程中，提出
了一个问题：“斜面的机械效率与斜面的倾斜
程度有没有关系？”针对这个问题，她通过在
斜面上匀速直线拉动物体进行了实验探究
(如图所示)，测得的实验数据如表所示：
↑
S
A
斜面的物体
物体上
沿斜面物体移
机械
实验
倾斜
重力
升高度
拉力
动距离
效率
序号
程度
G/N
h/m
F/N
s/m
/%
1
较缓
5.0
0.10
1.6
0.50
62.5
2
较陡
5.0
0.15
2.2
0.50
68.2
3
最陡
5.0
0.25
3.1
0.50

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