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(共44张PPT)
第十章 章末复习
杠杆要素：支点、动力(F)、阻力(F)、动力臂()、阻力臂()
杠杆
杠杆的平衡条件：Fl,=F
简单机械
杠杆的分类：省力杠杆：1>1，；等臂杠杆：1=(2；费力杠杆：1，<，
滑轮
定滑轮：不省力，可以改变作用力的方向；动滑轮：省力，不能改变作用力的方向；
滑轮组：既可以省力，又可以改变施力的方向
做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过一段距离
机械功
定义：力与物体在力的方向上通过的距离的乘积，功的计算公式为W=Fs
物理意义：表示做功快慢的物理量
功
功率
机械与人
基本公式：P平，推导公式：P
有用功：利用机械做功时，对人们有用的功；额外功：并非我们需要但又不得不做
的功；总功：有用功和额外功的总和
W有
机械效率
定义：有用功与总功的比值：计算公式：7=度×100%
影响滑轮组机械效率的因素：被提升物体的重力；动滑轮的总重和摩擦
动能与势能
物体由于运动具有的能叫动能；物体由于高度位置而具有的能叫做重力势能；
机械能
物体因弹性形变而具有的能叫做弹性势能
机械能
动能和势能统称为机械能，在一定条件下，动能和势能可以相互转化
2.如图，AB为能绕B点转动的轻质杠杆，中点
C处用细线悬挂一重物，在A端施加一个竖
直向上、大小为20N的拉力F,使杠杆在水平
位置保持平衡，则物重G为
40
N.若保持
拉力方向不变，将A端缓慢向上提升一小段
距离，在提升的过程中，拉力F将
不变
(填“增大”“减小”或“不变”).
(1)实验装置如图甲所示静止在水平桌面上，
此时杠杆
不是
(填“是”或“不是”)平衡状
态.他应将两侧的平衡螺母向左
调，使杠
杆在水平位置平衡：
(2)小勇在水平平衡的杠杆两边挂上钩码后
如图乙所示，要使杠杆重新在水平位置平衡，
他应该在下列方法中选择
B
A.向左调节平衡螺母
B.将右侧钩码向左移动
C.增加右侧钩码个数
(3)若在右侧改用弹簧测力计向下拉进行实
验，杠杆水平平衡后如图丙、丁所示，你认为
图
丙
所示实验更好，理由是
便于测量
力臂.弹簧测力计由竖直方向逐渐向左转
动，杠杆始终保持水平平衡，则弹簧测力计的
示数将逐渐
增大（填“增大”“减小”或“不
变”).
(4)下列因素中，不会造成实验误差的是
A
A.铁架台自身的重力足够大
B.单个钩码的重力不完全相等
C.悬挂钩码的绳套重力偏大
D.杠杆与转轴之间的摩擦偏大(共31张PPT)
核心素养提升专题（九） 功、功率、
机械效率的计算
功、功率、机械效率的计算：
(1)计算功率时常用的两个公式：①P=
W
运用时要注意三个物理量的对应关系；②P一
F,在已知牵引力和速度时可以用此公式计算.
(2)计算机械效率时，一般是先求出有用功
和总功，再用公式7-W红×100%计算：已知动
W总
力F、物重G和滑轮组承担物重的绳子股数n
时，可以用一nF>
×100%直接计算机械效率.
类型1功、功率的计算
1.如图所示，用50N的水平拉力F拉着物体在
2s内沿水平方向前进了4m,下列说法正确
的是
D
A.拉力做功为零
B.拉力的功率为零
C.拉力做功为100J
D.拉力的功率为100
W
2.爷爷与小丽进行爬楼比赛，他们都从1楼上到6
楼.爷爷的体重是小丽体重的2倍，爷爷所用的
时间是小丽所用的时间的2倍.若爷爷做功为
W、功率为P,小丽做功为W2、功率为P2,则下
列判断正确的是
C
A.W:W,=1:1
B.W1:W,=4:1
C.P:P2=1:1
DP:P2=4:1
3.期末体育考试已经开始，小黄同学选择掷实
心球作为自己的考试项目，在考试过程中他
用50N的力把重为20N的实心球扔到10m
远的地方，球又在地上滚了5m停下，则整个
过程中小黄对实心球做的功为
A.500J
B.750J
C.0J
D.条件不足，无法计算
4.如图所示，重500N的物体，在100N的水平
拉力F的作用下，沿水平地面以0.5m/s的
速度匀速运动10s(不计滑轮与绳之间的摩
擦)，则
B
A.物体与地面间的摩擦力是500N
B.2s内拉力F对物体做的有用功是300J
C.绳子自由端移动的速度是1.0m/s
D.拉力F做功的功率是50W
5.在水平地面上，工人用100N的水平推力推
动重150N的箱子，4s内前进了6m,在这个
过程中，木箱所受重力对木箱做功为
J
工人对箱子做功为
600
J.
6.一位重为700N的乘客，背着60N的包站在
匀速行驶的公共汽车上.当汽车驶过200m
的距离时，乘客对包的支特力所做的功为
0J,汽车车底板的支特力对乘客所做的
功为
7.立定跳远测试中，质量为50kg的某同学从最
高点到落地点的过程中，重心下降的最大距
离为0.3m,用时0.5s,轨迹如图所示.则此
过程重力做的功为
150
J,重力的功率为
300
W.(g取10N/kg)(共20张PPT)
第1课时 动能与势能
1.在物理学中，如果一个物体能够对别的物体
做功，我们就说这个物体具有
能量，简称
能.物体由于
运动
具有的能叫做动能，物
体由于
高度位置
所具有的能叫做重力势
能，物体因
弹性形变
而具有的能叫做弹
性势能，人们将像重力势能、弹性势能这类能
称为
势能.
动能和势能统称为机械能.
知识点2
动能的大小跟哪些因素有关
2.质量相同时，
速度
越大的物体具有的动
能越大.速度相同时，质量
越大的物体具
有的动能越大.
知识点3势能的大小跟哪些因素有关
3.物体被举得越
高
质量越大，物体具
有的重力势能就越大.物体的
弹性形变
越大，具有的弹性势能就越大，
知识点1
动能与势能
【例1】
如图所示，将甲、乙两个质量不同
的小球从相同的高度由静止释放，甲球下落过
程中经过P、Q两点.若忽略空气阻力，下列说
法正确的是
B
A.着地瞬间，两球的动能都为0
B.甲球在P点和Q点都具有重力势能
C.释放瞬间，两球都具有动能
D.从释放到着地，两球受重力做的功
相等
知识点2
动能的大小跟哪些因素有关
【例2】
钢球从高h处的斜槽上由静止滚
下，在水平面上运动，运动的钢球A碰上木块B
后，能将木块B撞出一段距离s.再让同一钢球从
高1.5h处由静止滚下，重复第一次实验.实验表
明：质量相同时，钢球的速度越大，木块B被
撞得越远.
(2)若A、B两铁块质量相等，则两铁块下落高度
的关系是hA
hB(填“>”“<”或“=”，下
空同).若A、C两铁块下落的高度相同，侧两铁
块的质量关系是mA
mc.
(3)实验得出的结论：物体重力势能的大小与
物体的质量和高度有关.
1.人骑自行车下坡，速度会越来越快，在此过程
中，人和车的
B
A.动能保持不变
B.动能增大
.动能减小小
D.重力势能增大
2.2022年6月5日，我国在酒泉卫星发射中心
用“长征二号F遥十四”运载火箭，将“神舟十
四号”载人飞船送入预定轨道，发射取得圆满
成功.在运载火箭加速升空的过程中，下列说
法正确的是
A.动能减小，势能增大
B.动能不变，势能增大
C.动能增大，势能不变
D.动能增大，势能增大
A.小球的重力势能逐渐增大
B.小球的动能逐渐减小
C.小球的重力在ab段做的功比在cd
段多
D.小球的重力在ab段做的功比在cd
段慢(共31张PPT)
知识清单
知识梳理
1.杠杆的平衡衡条件
(1)杠杆
①定义：在物理学中，把在力的作用下能
绕着
固定点转动的硬棒称为
杠杆
A
动力(F)
O阻力臂()
动力臂()支点
B
阻力(F)
(2)动滑轮
①定义：使用滑轮时，滑轮的轴随物体一起
运动的滑轮.
②使用动滑轮能省力，但不能改变用力
的方向.
(3)滑轮组
①定义：定滑轮和动滑轮组合在一起的
装置.
②滑轮组既可以
省力，又可以
改变力
的方向，若承担重物的绳子为股，则绳
端施加的力为重物的上（忽略动滑轮重、绳重
及摩擦力).
3.功
(1)机械功：物理学中把力
和物体在
力的
方向上移动距离的乘积叫做机械功，简
称功.
(2)做功的两个必要因素
一个物体对另一个物体做功的必备条件（或
必要因素)：一是对物体要有
力
的作用；
二是物体要在力的方向上通过一定的
距离
(3)功的计算
①功等于
力
跟物体在
力的方向
上
通过的距离的乘积，即功=力×距离.
②公式：W=
Fs
③生活中的功
将一袋10kg的大米从地面扛到肩上，做功
约150J;将两个鸡蛋举高1m,做功约1J;
体重为600N的某学生从一楼走到二楼，做
功约1800J;将一瓶500mL的矿泉水从地
上拿起并举高，做功约10J.
4.功率
(1)要比较物体做功的快慢，必须考虑两个因
素：其一是物体做了多少功；其二是
物体做功所用去的时间
(3)功率公式：P=
(4)在工程技术上，常用千瓦(kW)作为功率单
位(1kW=
1000
W
(5)常考举例：中学生跳绳的功率约为60W;小
轿车的功率为数十千瓦至数百千瓦.
5.机械效率
(1)机械效率
①总功：用弹簧测力计并借助一只动滑轮提
升钩码时，拉力（或动力）所做的功.
②额外功：在用动滑轮匀速提升钩码的过程
中，动力除了要克服钩码的重力做功外，还
③有用功：克服钩码重力做的功
④机械效率：把有用功和总功的比值叫做
W
机械效率
.计算公式为？=
N总
X100%.
(2)机械效率的大小
①对于同一个机械来说，它的机械效率是
变化的，总小于1.
②提高机械效率的方法
a.S
当有用功一定时，减小
额外功可以提
高机械效率.如减小动滑轮的质量、加润滑
油以减小摩擦、用轻质材料做机械等，都可
以不同程度地减小额外功，提高机械效率.(共20张PPT)
第三节 做功了吗
知识点1
判断物体是否做功
1.物理学中把
力和物体在
力的方句
上
移动距离的乘积叫做机械功，简称功.
2.一个物体对另一个物体做功的必要因素：一
是对物体要有
力
的作用；二是物体要在
力的方向上通过一定的
距离
知识点2
功的计算
3.功等于
力
跟物体在
力的方句
上通过
的距离的乘积，即功=力X距离.
4.在国际单位制中，功的单位是
N·m.为了
纪念英国物理学家焦耳的贡献，人们便用他的
名字焦耳作为功的单位，简称焦，用符号J
表示，1J=
1N。m.
知识点1判断物体是否做功
【例1】关于功的概念，下列说法中正确的是(C)
A.只要有力作用在物体上，力就对物体做了功
B.物体只要移动了距离，就一定做了功
C.有力作用在物体上，物体在力的方向上移动
了距离，那么这个力就对物体做了功
D.有力作用在物体上，物体又移动了距离，这个
力就一定做了功
规律总结
不做功的三种情况：
(1)物体移动了一段距离，但没有受到力的
作用.
(2)物体受到力的作用，但没有沿力的方向
移动距离
(3)物体受到力的作用，也移动了距离，但物
体移动的距离跟物体受到力的方向垂直.
知识点2
功的计算
【例2】
木块在大小为10N的水平拉力的
作用下，沿水平面匀速前进2m,拉力做功为
20
J,木块受到摩擦力的大小为
10
N;若
木块重16，在此过程中重力做功为
1.下列事例中，有力物体做功的是
(A)
A.跳水运动员从跳台跳下
B.学生背着书包在水平路面上前进
C.举重运动员举着杠铃停在空中
D.小球在光滑水平面上滚动
2.在台球比赛中，选手推动球杆撞击白球，
白球发生运动后碰撞其他球，以下说法正
确的是
B
A.在水平桌面上滚动的球受到了重力，重力
对它做了功
B.手推动球杆前进时，手对球杆做了功
C.桌面对球的支持力做了功
D.白球撞击黑球后没有静止，是因为球杆还
在对白球做功
3.小华在“阳光体育”跳绳活动中，每次跳起的
高度约为5cm,则小华跳一次克服重力做功
最接近(g取10N/kg)
B
A.2.5J
B.25J
C.250J
D.2500
4.一物体受到竖直向上且大小为5N的拉力F
作用，沿水平方向以0.2m/s的速度匀速运
动了10s,拉力F对物体做的功为
(A)
A.0 J
B.1 J
.10
D.50J(共19张PPT)
第2课时 杠杆的运用
知识点1杠杆的分类
1.省力杠杆：动力臂
大于
阻力臂，动力
小于阻力，
距离.
2.费力杠杆：动力臂
小于
阻力臂，动力
大于
阻力，省距离.
知识点2
杠杆的运用
4.不同类型的杠杆各具有不同的特点和用途
掌握了杠杆原理，就可根据需要选择不同类
型的杠杆来使用.如省力杠杆可以
省力
费力杠杆可以
省距离，等臂杠杆使用
方便.
知识点1杠杆的分类
【例1】如图所示的工具中，在使用时属于
费力杠杆的是
(C)
A.天平
B.瓶盖起子
C.食品夹
D.钳子
@umim高
大
规律总结
省力杠杆省力费距离，费力
杠杆费力省距离.缝纫机踏板、起重臂、人的
前臂、理发的剪刀、钓鱼竿、筷子、镊子等都
是费力杠杆；撬棒、铡刀、羊角锤、钢丝钳、手
推车、花枝剪刀等都是省力杠杆；等臂杠杆
既不省力也不省距离，天平、跷跷板等都是
等臂杠杆
B.尽量让树枝远离O点，手握剪刀的位置
靠近O点
C.树枝和手离O点的距离无论远近，修剪
树枝时都费力
D.树枝和手离O点的距离无论远近，修剪
树枝时都省力
2.如图所示，用棒撬起大石头，向上、向下用力
都可以，对于这两种使用方式下列分析正确
的是
(A
A.向上撬更省力，因为向上时动力臂更长
B.向上撬更省力，因为向上时阻力臂更短
C.向下撬更省力，因为向下时动力臂更长
D.向下撬更省力，因为向下时阻力臂更短
F
下
B
3.如图所示，利用杆秤称物体质量时，如果秤砣
上吸附一块磁铁，那么测得的数值与物体真
实质量相比，将
(B)
A.偏大
B.偏小
C.相等
D.无法确定
4.如图，在一个长3m的跷跷板（支点在木板中
点)的两端分别放置两个木箱，它们的质量分
别为m1=30kg,m2=20kg,为了使跷跷板在
水平位置平衡，以下做法可行的是
A
A.把m1向右移动0.5
m
B.把m2向左移动0.5m
C.把m1向右移动0.2
m
D.把m2向左移动0.3
m
A.此杠杆一定是省力杠杆
B.此杠杆可能是省力杠杆，也可能是费力
杠杆
C.沿竖直向上方向用力时最省力
D.沿杆OA方向用力也可以使杠杆平衡
6.如图是同学们常用的燕尾夹，AB=BC,当用
力摁住C点打开该夹子时，可把
B
点看作
支点，此时夹子可近似看作
等臂(
填“省
力”“费力”或“等臂”)杠杆.(共20张PPT)
第1课时 定滑轮和动滑轮
知识点1定滑轮
1.其轴
固定不动
的滑轮叫做定滑轮，定滑轮可
以改变作用力的方向
,但不能省力
知识点2动滑轮
2.滑轮的轴随物体一起运动的滑轮叫做
动滑
轮，动滑轮能省力，不能
改变作用
力的方向.
知识点1定滑轮
【例1】
下列关于定滑轮的说法中错误的
是
(A)
A.定滑轮不仅能省力而且能改变力的方向
B.定滑轮不能省力但是能改变力的方向
C.定滑轮是一个等臂杠杆
D.定滑轮不能省距离
知识点2
动滑轮
【例2】
如图所示，在拉力F的作用下，总
重60N的物体被匀速提升了10cm,若不计滑
轮、绳的重力和摩擦，则拉力F及其向上移动的
距离s分别为
B
A.F=60N,s=0.2m
B.F=30N,s=0.2m
C.F=60N,s=0.1m
D.F=30N,s=0.1m
规律总结
1.定滑轮实际上是一个以
轴心为支点，以滑轮半径为动力臂和阻力臂
的等臂杠杆，使用定滑轮不可以省力，但可
以改变施力方向.
2.动滑轮在使用时也可以看作一个杠杆，其
支点位于固定边与圆相切的地方，动滑轮实
际上是一个动力臂为阻力臂2倍的省力杠
杆.根据杠杆平衡条件可知，此时动力为阻
力的2，所以使用动滑轮可以省一半的力.
使用动滑轮可以省力，但不可以改变施力
方向.
A.F1最大
B.F2最大
C.F3最大
D.一样大
LLLLLLL
2
G
3.用一个动滑轮来提升重物，动滑轮的重力是
10N,作用在绳子自由端的拉力是150N,则
物体的重力是（不计绳重和摩擦）
(B)
A.300N
B.290N
C.280N
D.150N
4.如图所示，用60N的力F拉着物体A在水平
面上以1m/s的速度做匀速直线运动，则物
体A受到水平面的摩擦力的大小和绳子自由
端的速度分别是
A.30N,2m/s
B.60N,2m/s
C.30N,1m/s
D.60N,1m/s
5.在下列轻质的简单机械中，用10N的拉力能
将重15N的物体竖直提起的可能是
c
①一个定滑轮；②一个动滑轮；③杠杆.
A.①和②
B.①和③
C.②和③
D.①
0)③
6.工厂为了搬运一个笨重的机器进车间，某工
人设计了如图所示的四种方案（机器下方的
小圆表示并排放置的圆柱形钢管的截面)，其
中最省力的方案是
B
8.如图所示，用同一滑轮匀速提升同一重物（不
计摩擦)，图中F1、F2、F3、F4之间的大小关系
正确的是
(B)
A.F=F2
B.F3=F
C.F-1F
D.F.-F,(共24张PPT)
核心素养提升专题（十一） 与机械
有关的实验探究
2.滑轮组的机械效率：
在测量滑轮组机械效率的实验中，我们可
以不测物体上升的高度h和绳子自由端移动的
距离s,因为在计算机械效率的过程中，根据两
个量的关系s=nh,可得y=
3.斜面的机械效率：
影响斜面机械效率的因素有物块自重、斜
面粗糙程度和斜面倾斜程度.注意控制变量，在
研究机械效率和某一因素的关系时，要控制其
他两个因素保持一致.
4.探究动能、重力势能的影响因素：
动能是物体由于运动而具有的能，它与物
体的质量和运动速度有关；物体由于高度位置
而具有的能是重力势能，它与物体的质量和被
举高的高度有关.动能和重力势能可以相互
转化.
类型1探究杠杆的平衡条件
1.在“探究杠杆的平衡条件”的实验中，所用的
实验器材有杠杆、支架、刻度尺、细线、质量相
同的钩码若干、弹簧测力计.
A
A
名
甲
乙
丙
(1)将杠杆装在支架上，发现杠杆左端下沉，
如图甲所示，此时应将杠杆的平衡螺母向
右
(填“左”或“右”)调，直到杠杆在水平
位置平衡为止
(3)某同学进行正确的实验操作后，得到的数
据为F1=5N,l1=20cm,F2=2.5N和l2=
40cm.该同学根据这些数据能否得出探究结
论？
不能.
理由是
只用一组数据得到
结论，偶然性太大，应获取多组实验数据归
纳出物理规律
动滑
钩码上
动力作用
滑轮组的
实验
物重
动力
轮重
升的高
点移动的
机械效率
次序
G物/N
F/N
G动/N
度h/m
距离s/m
n/%
1
1
0.5
0.1
0.7
0.3
47.6
2
2
0.5
0.1
1.1
0.3
60.6
3
4
0.5
0.1
2
0.3
(1)在实验中，测量绳端拉力F时，应
尽量
竖直
向上匀速拉动弹簧测
力计，
(2)第3次实验时滑轮组的机械效率为
66.7%
(百分号前保留一位小
(3)由表中的3组数据可知，同一滑轮组的机
械效率与
物重有关.
(4)下列不影响滑轮组机械效率的因素是
BC.(填字母)
A.动滑轮的重力
B.物体上升的高度
C.物体匀速上升的速度
类型3测量斜面的机械效率
3.斜面是一种简单机械，在生活和生产中使用
斜面的好处是可以省力，那么斜面的省力情
况与哪些因素有关呢？（使用斜面的省力情
况可以通过比较沿斜面拉力F与物体重力G
的比值大小来判定，比值越小，越省力)(共20张PPT)
第1课时 认识机械效率
知识点1总功、有用功和额外功
1.有用功是指完成某项任务时，无论用何种方法都
必须做的功，用W有表示；额外功是指在完
成某项任务时
并非需要但不得不做的功，用
W额表示；总功是指有用功和额外功之和，用W总
表示，即W总=
W+W额
知识点2
机械效率
2.有用功和总功的比值叫做机械效率，即？=
N
N总
×100%
,<1且无单位.机械效率越
高，做功性能
越好
知识点1
总功、有用功和额外功
【例1】
小明和体重较大的爸爸帮助邻居
各扛一袋质量为10kg的大米，从一楼爬到三
楼，爸爸用时较短，则小明与爸爸做的
(A
A.有用功相等
B.总功相等
C.总功率相等
D.有用功和总功的比值相等
知识点2
机械效率
【例2】
某建筑工地用如图所示的
滑轮组提升重物，人对绳的拉力F为
400N,能将75kg的物体以0.1m/s的
速度匀速提升，则拉力F的功率为
120
W,此时滑轮组的机械效率为
规律总结
1.机械效率是有用功和总
功的比值，它只有大小，没有单位，常用百分
率表示.
2.机械效率是表示机械性能的物理量，机械
效率越高，机械性能越好.
3.由于额外功不可避免，所以有用功总是小
于总功，故机械效率”总小于1.
4.机械效率的高低由有用功和总功共同决
定，与机械是否省力、功率大小都没有关系，
1.从井中提水时，吊水桶常常会落入井里，用物
理知识分析下列说法，其中错误的是
(A)
A.用吊水桶向上提水，人对桶和水做的功都是
有用功
B.用吊水桶向上提水，人对桶做的功是额
外功
C.吊水桶掉入井里，打捞水桶时桶里会带些
水，这时人对水做的功是额外功
D.吊水桶掉入井里，打捞水桶时，人对桶做的
功是有用功
2.用四只完全相同的滑轮组成如图示的
甲、乙两个滑轮组，把相同的物体匀速提升
相同的高度.若用用、2表示甲、乙两滑轮组
的机械效率，W甲、W乙表示拉力所做的功（不
计绳重与摩擦)，则
(A
A.甲=2，W甲=Wz
B.7弹=7z,W甲>W乙
C.狎<7z,W甲之甲
中宝乙
D.7甲>，W甲A.绳子的拉力F=6N
B.绳子白由端移动速度v=0.1m/s
C.有用功W有=2.8J
D.动滑轮的机械效率约为85.7%
4.用如图所示的滑轮组提升重2000N的物体，
绳子自由端匀速上升10m,已知滑轮组机械
效率为80%，则拉力F为
500
N,拉力F
做功为
5000
J.(共10张PPT)
核心素养提升专题（十） 机械能及其转化
机械能及其转化：
物体具有的动能和势能是可以相互转化
的.动能和势能统称为机械能.机械能在转化的
过程中，若不考虑阻力，其总量保持不变；若考
虑阻力，机械能在转化的过程中，总量将变小.
类型1
动能和势能
1.关于能量的大小，下列说法正确的是
A.速度大的物体比速度小的物体动能大
B.高处的物体比低处的物体重力势能大
C.质量大的物体比质量小的物体的重力势
能大
D.一个物体的速度越大，它的动能就越大
2.小鹏和体重较大的爸爸都站在地面上时，重
力势能和动能都为零，若他们都跑上楼，到达
楼上时动能相同，此时
A.他们的重力势能相等，小鹏的速度大
B.他们的重力势能相等，爸爸的速度大
C.爸爸的重力势能大，小鹏的速度大
D.爸爸的重力势能大，速度也大
3.某运动员在进行蹦床训练时，下列关于机械
能及其转化的说法中错误的是
A
A.运动员的速度为零时，他的重力势能最大
B.运动员下落的速度最大时，他的动能最大
C.运动员下落到最低点时，蹦床的弹性势能
最大
D.运动员弹离蹦床后，因为惯性他可以继续
上升一段距离
A.直升机具有重力势能
B.直升机的动能不断转化为重力势能
C.直升机的重力势能不断转化为动能
D.直升机的机械能在不断增大
5.如图所示，材质均匀的弧形道固定在竖直
平面，将小球置于轨道的顶端A点，小球具有
的机械能为90J.让小球从A点由静止开始
滚动，到右侧所能达到的最高位置B点时，具
有的机械能为70J,随即小球向左侧滚动，当
滚动到左侧所能达到的最高位置时，它具有
的机械能可能是（不计空气阻力）
类型3探究影响动能大小的因素
6.某同学为了探究影响动能大小的因素，利用
质量不同的实心铝块A和B(mA簧、光滑轨道等器材进行实验，并通过观察弹
簧被压缩的程度来比较铝块的动能大小.如
图甲和乙所示，他先将弹簧固定在竖直墙面
上，然后让铝块A以一定的速度冲向弹簧，压
竖直墙面
光滑轨道
O000000
A00
甲
乙
B
B
0000
丙
丁
(1)比较图中的甲、乙和丙实验过程及相关条
件可知：
当物体的质量相同时，速度大的
动能大
(2)比较图中的甲、乙和丁实验过程及相关条
件可知：当物体的速度相同时，质量大的
动能大(共18张PPT)
第2课时 滑轮组
知识点滑轮组
【例1】如图所示是甲、乙滑轮组装置，不
计绳重和摩擦，分别用力F1、F2竖直匀速拉动
重物G,已知每个滑轮的重力为号，则力F,和
F2的大小之比为
(C)
A.1:1
B.3:2
C.2:3
D.3:4
Ltttt
Lttttt
F
甲
乙
规律总结
设有n股绳子吊着动滑轮：
(1)若考虑动滑轮重G动，不计摩擦和绳重，
则动力为F=1(G十G动).
(2)若物体升高为，则绳子自由端移动的
距离s=nh.
(4)若不计滑轮重，只要确定有几股绳子吊
着动滑轮，就可算出施力的多少.如图甲所
示有两股绳子吊着动滑轮，n=2.F-2G
如图乙所示有三股绳子吊着动滑轮，n=3
F.
LLLL000
LLLL
G
甲
乙
【例2
如图甲所示，货物由
3
股绳子
承担.若货物重200N,每个滑轮重10N,不考
虑摩擦，提起货物时，在图甲中拉力F
70
N,在图乙中拉力F=
410
N.
LL1222L
F
G
G
甲
乙
1.下列说法中正确的是
A.任何一个滑轮组都具备既省力又改变动力
方向的优点
B.滑轮组的省力情况决定于动滑轮的个数
C.滑轮组的省力情况决定于承担物重的绳子
股数
D.任何一个滑轮组都具备既省力又省距离的
优点
LLLLL
LLLELUUUUUUX
W
白G
A
B
C
D
3.如图，用滑轮组提升重物时，重为800N的物
体在10s内匀速上升了1m.已知拉绳子的力
F为420N,不计摩擦和绳重.则提升重物的
过程中
B
A.绳子自由端被拉下3m
B.绳子自由端被拉下2m
C.动滑轮重20N
D.绳子自由端移动速度是0.1m/s
A.物重是27N,物体的速度是0.4m/s
B.物重是18N,物体的速度是0.6m/s
C.物体受到的摩擦力是27N,物体的速度是
0.4m/s
D.物体受到的摩檫力是18N,物体的速度是
0.6m/s
5.如图所示，A、B两个滑轮中，A是
定滑
动
轮，B是
滑轮，它们组合在一起构成一
个滑轮组，使用它既可以省力，又可以
改
变力的方向；在不芳虑滑轮的重力以及和绳之
间的摩擦时，物体与桌面间的摩擦力是90N,
速拉动物体，水平拉力F为
30
N.
6.亮亮用自制的滑轮组来提起500的重物
(如图所示)，绳自由端的拉力F=200N,重
物以0.2m/s的速度匀速上升5m,不计摩擦
和绳重，则动滑轮重
100
N,绳子自由端经
过的路程s为
15
m.(共9张PPT)
核心素养提升专题（八） 杠杆、滑轮作图
杠杆、滑轮作图：
(1)作力臂的步骤：一定点、二画线（力的作
用线)、三作垂线、四标注.
(2)作最小力的示意图的步骤：①找离支点最
远的点；②连接支点和最远点（最大力臂）；③过最
远点作垂直于连线的力（注意力的方向）.
0
F
7777777777777777777777777
F
L
nnH分nn
F
o高
A
L
A
B
B
B
A
A
F
甲
乙
1111111
L2E2122
VZ5251000000700000007000000000000000000000
7.如图所示，用滑轮组提升物体，已知滑轮质量
均为2kg,物体重100N,绳子能承受的最大
拉力为50N,请画出绳子的正确绕法，并在绳
的末端标出力的方向.（不考虑绳重及摩擦，g
取10N/kg)(共20张PPT)
第1课时 认识杠杆和杠杆的平衡
知识点1认识杠杆
1.在物理学中，把在力的作用下能绕着固定点
转动的硬棒称为
杠杆
2.杠杆的五要素是支点、动力
阻力
动力臂
阻力臂
知识点2杠杆作图
3.确定支点的位置；找出力的作用点和力的
方向，沿力的方向画出力的作用线；从支
点向力的作用线作
垂线，画出垂足；用大
括号或箭头勾出力臂，并在旁边写上字母
或l2.
知识点3
杠杆的平衡
4.当杠杆在动力和阻力的作用下静止
时，
我们就说此时杠杆处于平衡状态.
5.杠杆平衡的条件是动力×动力臂=阻力×
阻力臂，即
F111=F2l2
知识点1
认识杠杆
【例1】
下列关于杠杆的几种说法中不正
确的是
D
A.杠杆可以是直的，也可以是弯的
B.杠杆的支点一定在杠杆上
C.支点可以在杠杆上的任何位置
D.动力臂与阻力臂之和一定等于杠杆长度
规律总结
能绕固定点（支点）转动的
硬棒叫杠杆，杠杆可以是直的，也可以是弯
曲的.杠杆绕着转动的点叫支点，支点一定
在杠杆上，可以在杠杆上的任何位置.
A.两侧钩码同时向外移一格
B.两侧钩码同时向内移一格
C.左侧钩码向内移一格，右侧减去一个
钩码
D.在两侧钩码下方同时加挂一个相同的
钩码
1.下列关于杠杆的说法中，正确的是
A.力臂一定在杠杆上
B.作用在杠杆上的动力、阻力方向一定相反
C.力臂是支点到力的作用点的距离
D.力的作用线通过支点时其力臂为0
2.在“探究杠杆的平衡条件”的实验中，多次改
变力和力臂的大小主要是为了
A.减小杠杆与轴之间的摩擦
B.多次测量取平均值减小误差
C.使每组数据更准确
D.获取多组实验数据归纳出物理规律
3.如图，一端细一端粗的直棒，直棒上A、B两处
各放相同的蜡烛，然后在O点支起来并使直
棒在水平位置平衡，同时点燃这两支蜡烛，当
两支蜡烛都燃烧掉一半之后，直棒将
A.A端上升
B.仍然平衡
C.B端上升
D.无法判断
4.如图所示，一根轻质木杆，A端用细线挂50N
的重物静止在水平地面上.当在B端加竖直
向下的作用力F=30N时，木杆在水平位置
处于平衡状态，此时细线竖直.已知OA=
15cm,OB=5cm,则重物对水平地面的压力
为
5.如图所示，用筷子夹起一块食物.A、B、C三点
中，
点是支点，食物对上端筷子的作用
力的方向是垂直于筷子
句上
(填“向上”
或“向下”).(共18张PPT)
第2课时 动能和势能的相互转化
知识点
动能和势能的相互转化
【例1】小朋友沿着滑梯匀速下滑的过程
中，下列说法正确的是
(C
A.动能转化为重力势能
B.重力势能全部转化为动能
C.机械能一定减少
D.机械能保持不变
A.从a到b动能转化为重力势能
B.在b、c处重力势能相等
C.从a到c重力势能转化为动能
D.在a处动能最大
A.下降过程中动能转化为重
力势能
B.下降时减少的重力势能等于
增加的动能
规律总结
1.物体的动能和势能统称
为机械能.动能和势能是机械能的两种表现
形式，物体可以既具有动能又具有势能，也
可以只具有动能或只具有势能.机械能大小
等于物体的动能与势能之和
2.动能和势能是可以相互转化的.在机械能
转化过程中，如果物体只受重力而不受其他
阻力的作用，此时便只有动能和势能相互转
化，机械能总量是不变的
1.高空坠物可能造成严重的人体伤害，下列描
述正确的是
A.高空坠物的动能会转化为重力势能
B.物体若没有坠落，就没有能
C.高空坠物的重力势能会转化为动能
D.物体坠落到地面时具有很大的重力势能
2.运动员站在地面用力竖直向下掷乒乓球，球
碰地后会弹跳到高于原郑球的位置，下列有
关说法中正确的是
B
A.球开始下落时动能为零
B.球弹跳到原掷球位置时仍具有动能
C.球离地后的上升过程中势能转化为动能
D.球在整个运动过程中机械能增加
3.在蹦床比赛中，运动员从高处落到蹦床上又
被弹起，该过程中有关机械能及其转化的说
法正确的是
A.运动员上升到最高点时重力势能为零
B.运动员下降过程中机械能增大
C.运动员从高处下落到蹦床前，重力势能转
化为动能
D.运动员弹离蹦床后，上升的过程中，弹性势
能转化为动能
4.在荡秋千时（不计能量损失），下列说法
正确的是
D
A.经过最低点时，动能最小
B.到达最高点时，机械能最大
C.整个过程中动能与重力势能之和变小
D.在向下摆的过程中，重力势能转化为动能
5.如图是足球运动员踢球的情景（不计空气阻
力)，下列描述正确的是
(A
A.足球在空中下降的过程中，重力势能转化
为动能
B.足球在空中飞行时，运动状态保持不变
6.如图所示为游乐园的过山车运行的情境，下
列说法错误的是
A.过山车从高处加速滑下的过程中，动能增加
B.过山车从高处加速滑下是由于惯性
C.过山车从低处上升的过程中，重力势能增加
D.过山车从低上升的过程中，动能转化为
重力势能(共19张PPT)
第四节 做功的快慢
知识点1功率
1.在物理学中，把一段时间内做的
功与
做功
所用的这段时间
的比叫做功率，功率是表示
做功快慢的物理量，它在数值上等于单位
时间内
所做的功，
知识点2
功率的计算
W
2.功率的计算公式为
P=
,在国际单位制
七
中，功率的单位是由功的单位和时间的单位组
合而成的，即“焦/秒(J/s)”.后人为纪念英国物
理学家瓦特在物理学上作出的贡献，便用他的
名字来命名功率单位，即瓦特，简称瓦，用符号
3.由W=Fs,可知P=
W
Fv,即物
体在拉力的作用下，以速度沿力的方向做
匀速直线运动时，拉力所做功的功率等于
力与速度的乘积
知识点1
功率
【例1)
关于功率，下列说法正确的是(D)
A.功率越大表示做功越多
B.做功越多，功率越小
C.做功所用时间越短，功率越大
D.相同时间内做的功越多，功率越大
规律总结
功率是表示做功快慢的物
理量，在物理学中，功与做功所用时间之比叫
做功率，在数值上等于单位时间内所做的功，
知识点2
功率的计算
【例2】
小军用如图所示的滑轮组提
升重物，物体在10s内被匀速提升了1m.
已知拉绳子的力F为500N,在提升重物的
过程中，拉力F的功率是
100
W.
规律总结
在利用公式PW
计算功率
时，W的单位是J,t的单位是S,得到P的单位
才是W
1.一台机器的功率是150W,它表示
A.这台机器所做的功只能是150J
B.这台机器每分钟内做功150J
C.这台机器每秒钟所做的功是150J
D.这台机器每秒钟所做的功是150W
2.甲、乙两人进行爬山比赛，已知两人的体重之
比为3：2，爬完相同的山，所用的时间之比是
4：3,则甲、乙两人的功率之比为
D
A.1:2
B.2:1
C.8:9
8
3.如图甲所示，木块放在水平面上，用弹簧测力
计沿水平方向拉木块使其做直线运动，两次
拉动木块得到的st关系图像如图乙所示.两
次对应的弹簧测力计示数分别为F1、F2,两次
拉力的功率分别为P,、P2,下列判断正确的是
B
s/m
第1次
第2次
0
t/s
甲
乙
4.在平直公路上匀速行驶的汽车，发动机的实
际输出功率为60kW,速度是30m/s,则下列
说法中错误的是
A.汽车受到的牵引力是2000N
B.汽车受到的阻力是2000N
C.牵引力做功60000J
D.行驶10s牵引力做功6×105J(共19张PPT)
第2课时 机械效率的测量及应用
知识点1
测量机械效率
1.在测量滑轮组机械效率的实验中，克服钩码重力
所做的功为
有用功，克服动滑轮重力和各种
摩擦力所做的功为
颜外功，计算滑轮组机械
效率的公式是
×100%
N总
知识点1
测量机械效率
【例1】
如图所示为测量滑轮组机械效率
的实验装置，每个钩码的重力为2（不计绳重、
摩擦和弹簧测力计白重)：
LLLL
宝
(1)实验时要竖直向上匀速拉动弹簧
测力计.
(2)弹簧测力计的示数如图所示，动滑轮的
重力是
1.2
N.
(3)取下2个钩码，再做实验，此时滑轮组
的机械效率是
62.5%
知识点2提高机械效率的途径
【例2】
用如图所示的滑轮组提升重物时
(忽略绳重及摩擦)，下列做法能提高滑轮组机
械效率的是
A.增加物体被提升的高度
B.增加动滑轮的重力
C.改变绳子的绕法，减少承担重物
的绳子的股数
D.增加物体的重力
规律总结
提高滑轮组机械效率的主
要措施：
(1)在滑轮组许可的条件下，增加每次提升
重物的重力，可以增大有用功占总功的
比例.
(2)换用轻质的滑轮、在滑轮的转轴中加润
滑油以减小摩擦等，即在有用功一定时，减
小额外功.
1.采取下列措施，可以提高机械效率的是(C)
A.有用功一定，增大总功
B.总功一定，增大额外功
C.有用功一定，减小额外功
D.额外功一定，减少总功
2.通过探究滑轮组的机械效率，我们知道
(D
A.同一滑轮组提起物重越大，机械效率越低
B.做的有用功越多，机械效率越高
C.减小摩擦、改进机械结构等方法，可以使机
械效率达到100%
D.滑轮的机械效率与绳子的绕法无关
A.重物质量越大，该滑轮机械效率
越小
B
B.手对绳端B点拉力所做的功是有
用功
C.A点和B点绳子受到的拉力大小相同
D.重物上升得越高，滑轮的机械效率越大
4.小明同学在做“测滑轮组机械效率”实验后对
实验数据进行分析发现：三次实验中动滑轮
重相同，提起的钩码重相同，绕线方法和测量
器材都相同，但自由端的拉力却不同，从而造
成滑轮组机械效率不同.则自由端拉力不同
的原因不可能是
(D
A.滑轮和绳之间、轮与轴间的摩擦力大小
不同
5.甲、乙两个滑轮组如图所示，其中每个滑轮的
质量都相同，用它们在相同时间内分别将重
物G1、G2提升相同的高度，不计绳重和摩擦，
下列说法正确的是
(B
A.若G1=G2,则拉力做的总功
相同
B.若G1=G2,则甲的机械效率
大于乙的机械效率

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