资源简介

《法律保障生活》教案
课题 第九课 《法律在我们身边》——法律保障生活 单元 第四单元《走进法治天地》
学科 道德与法治 年级 七年级下册
核心素养 目标 政治认同：了解法律的作用，在日常生活中学会运用法律保护自身利益。 道德修养：树立法律意识，依法行事、依法维权。 法治观念：能够运用法律武器依法维权。 健全人格：从身边事体会法律的作用，并在认识客观现象之后，进一步理解法律公平、正义的内涵。 责任意识：感受法律的作用，理解法律对于生活和社会的意义体现在指导人们的行为方向、衡量行为对错和依法维护权利上，激发学生自觉守法护法的意识。
重点 法律是一种特殊的行为规范。
难点 理解法律的作用。
学法 生活化学习，主体式参与 教法 参与讨论式教学、案例式教学
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 历史是人民创造的，文明是人民建设的，法治也是由人民推进的。这法治，是治国理政的利器，是社会价值的核心，也是我们每一个普通民众权利和力量的源泉。法律最终作用维护社会秩序，保障社会群众的人身安全与利益，在我们的生活中有这不可磨灭的作用。 加快法治进程，已是当下国家治理的一个紧迫的课题。我们每一个人，都应是依法治国的参与者、捍卫者、推进者。 总而言之，我们应该树立法律的信仰，坚信法律作用大！ 2. 今天，就让我们走进第一课——感受生活中的法律（第三课时），一起去了解法律对我们的日常生活有什么样的影响吧！ 听总结，说感受。 学生分组，进行游戏比赛。 活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣，同时让学生充分表达自己对法律的感受，引导学生体会法律的威严与关爱。
讲授新课 目标导学一：法律的特征 了解行为规范。 出示图片一：乱扔果皮 图片二：交警查醉驾 思考：你见过这样的场景吗？当时你有何感想？怎样才能避免此类情况的发生？ 生回答： 师提问：在家中、学校、上学路上、公交车上你会遇到哪些行为规范？ 生回答 师总结：“无规矩不成方圆。”调整人们生活中行为规范的规则包括：道德、纪律、法律。它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 出示民法典的制定颁布材料和我国法律的制定程序。 解释：制定和认可的含义 师总结：法律的特征，（1）法律是由国家制定或认可。 指导学生阅读教材“相关链接”。 小结：道德、纪律等其他行为规范不是由国家制定的。 出示小峰的材料:1994年春，13岁的中学生小峰自创一首歌词，参加当年的”全国少儿歌词征集活动”。这首歌词由于新颖、富有情感而被评为特别奖。然而，小峰并为接到获奖通知书。经过调查发现，题评中某小学教师李某和他的学生张某做了手脚。小峰于1996年10月八一至诉状交到人民法院，状告李某和张某共同侵犯了自己的著作权。1997年8月10日，人民法院审结此案，小峰获得了17000元赔偿。 师总结：我国现已具备比较完整的法律体系，社会生活发展无法止境，法律发展也无止境。建设法治中国，立法工作任务仍很艰巨。 思考：你认为我国还需要在哪些方面加强立法？ 提示：针对校园性侵害、保护个人信息隐私、打击网络欺诈规范电子商务、针对校园暴力、避免儿童受虐、确保儿童福利……等诸多方面急需立法。 师总结：（2）法律是由国家强制力保证实施。国家强制力包括军队、法庭、警察、监狱等。以强大的国家力量作后盾。这是法律区别于其他行为规范的最主要的特征。（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 目标导学二、法律的作用 4.多媒体展示：视频《食品安全》 思考：2019年新修订的《食品安全法实施条例》对生产者、经营者有什么作用？对消费者又有什么作用？ 生回答： 师总结：（1）法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 (2)这部法律规定了商家可以做什么，应该做什么，不应该做什么，应该怎样做，不应该怎样做。也为我们评判、预测自己和他人的行为提供准绳，指引、教育人向善。(3)法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。 观看视频，讨论交流。 观看视频，讨论交流 学生自主交流。 学生自读教材。 学生思考，讨论后发言。 学生讨论交流。 思考交流。 学生思考，讨论交流。 讨论交流。 学生分组交流发言。 学生思考，讨论交流。 明确道德要求是生活的基本要求。树立行为道德观念。 初步分辨纪律与道德的不同，培养学生遵守校纪校规的意识。 普及相关法律知识，增强学生对法律的认识。 引导学生通过对比，进行知识小结，培养学生自主学习能力。 引导学生注意观察生活，思考生活，培养学生自主参与社会管理的能力，做社会的主人。 结合生活，纠正学生意识中的错误思想。 通过分析明确，法律面前人人平等 结合学生生活案例，学会将法律运用于生活，保护自己合法权益。 普及相关法律知识，培养学生遵纪守法的习惯。 通过辩论，让学生明确文明行为，学会做文明公民。 明确法律对每个人都具有约束作用。养成遵纪守法的好习惯，做遵纪守法好公民。
课堂小结 人类社会经历由人治到法治的漫长历程，人类从来没有停止过对公平正义的执着追求。作为新世纪的学生，我们要学好法，用好法，做一个合格好公民。
板书 (
法律对全体社会成员具有普遍约束力。
) (
法律保障生活
) (
法律的特征
) (
法律的作用
) (
为我们的行为提供准绳，指引、教育人向善。
) (
解决纠纷，制裁违法犯罪，维护我们的合法权益。
) (
法律是由国家强制力保证实施的。
) (
法律是由国家制定或认可的。
)

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