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山东济南版八下生物第四节生物进化的原因导学案
课题 第四节 生命进化的原因 课型 新授课
时间 2023年2月 序号
教具 课件、图片 课时 1
教 学 目 标 1.通过分析英国曼彻斯特地区桦尺蛾的数量变化和长颈鹿进化过程，概述自然选择学说。（生命观念，科学思维） 2.分析家鸽品种的选育过程，知道人工选择的原理和应用。能区分两种学说，能分析和解决问题（科学思维，探究实践） 3.认同自然选择在生物进化中的作用（态度责任）
学情 分析 学生学习本节知识，有了一定的知识储备，对“长颈鹿脖子为什么长”“各种金鱼品种如何培养”等进化原因有关的话题非常感兴趣。但是，生物进化过程比较漫长，缺少呈现自然选择过程的直观例子。本节内容理论性强，比较抽象，学生难以理解。通过分析“桦尺蛾的变迁”“长颈鹿进化”及生活中的实例帮助理解。通过比较两种学说，让生理解进化原理是一致的。
重点 和 难点 重点： 概述自然选择学说，形成生物进化观点。 难点： 自然选择学说的实质。
板 书 设 计 第四节 生命进化的原因 一．自然选择学说 主要内容可以概括为四点： 过度繁殖， 生存斗争（也叫生存竞争）， 遗传和变异， 适者生存。 二 人工选择 根据自己的需求和爱好，经过不断的选择和培育生物新品种的过程
教 学 反 思 学生理解了自然选择学说和人工选择学说的内容，多数学生能用 学到的知识分析问题，但是准确率偏低，加强实例训练和引导。
教与学过程设计
一．情景导入 明确目标（课件出示） 二、自主学习， 合作探究
【学习过程】 （一）原因探究 【自主探究，合作学习】 阅读课本P18第一段内容，结合课本插图5.1-14所示，讨论回答： 为什么会出现桦尺蠖类型的这种变迁现象？ 说明：生物进化的过程，生物的进化与环境有关。 （二）自然选择学说 【自主学习】阅读课本第18-19页自然选择框体内容，结合课本插图5.1-16所示，完成下列问题： 1.在英国博物学家达尔文于1859年出版的 一书中提出了以 为基础的进化论理论，他的进化论被誉为 。 2.为什么长颈鹿的祖先的颈有的长有的短？ 3.你认为环境的变化在长颈鹿的进化过程中起到了怎样的作用？ 4.尝试分析长颈鹿的长颈形成的原因。 【总结交流】 1.自然选择学说核心内容： 、 、 、 自然选择是通过 实现的， 是自然选择的基础也是内在因素， 为生物进化提供了原材料。 2.自然选择是： 。 3.变异是 ，自然选择是 。（填“定向的”或“不定向的”） 归纳总结板书： 自然选择学说的主要内容 过度繁殖 生存斗争， 遗传和变异 适者生存 描述：自然选择------自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。 巩固知识： 1.有人把原产丹麦和德国的三叶草移到瑞典的南部栽培，这里气候比较寒冷。最初三叶草茎叶的单位面积产量很低，但经过若干年后，产量显著增高，人们对这一事实作出以下几点解释，其中错误的 A.不耐寒的个体被自然淘汰 B.耐寒的个体得以生存繁衍 C.这是自然选择的结果 D.三叶草在生活过程中逐渐适应了新环境 2.近年来，抗生素的滥用致使很多致病细菌具有一定的耐药性。根据达尔文的进化论分析，耐药细菌越来越多的主要原因是（ ） A．细菌繁殖的后代很多，抗生素用量不够 B．抗生素诱导细菌定向发生了耐药性变异 C．抗生素选择了发生耐药变异的个体生存下来 D．耐药细菌繁殖能力比不耐药细菌繁殖能力强 （.学生自已做题，独立完成。2.小组长批阅3.师纠正，讲解、评选优胜个人及小组） （三）人工选择学说 【合作探究】 阅读课本第20-21页，结合课本插图5.1-17所示，完成下列问题： 1.什么是人工选择？ 2.在各种家鸽新品种的形成过程中起决定作用的因素是什么？ 3.家鸽新品种的培育过程与长颈鹿的进化过程有什么区别？ 4.请你列举培育生物新品种的其他事例 讨论分析：自然选择和人工选择的区别是什么？ 三、展示 教师点拨 （归纳小结）自然选择和人工选择的区别 比较项目 自然选择 人工选择 选择因素 自然环境 人类的需求和爱好 选择结果 适应环境的有利变异 生存下来不适者被淘汰。 满足人类的需求和爱好 速 度 漫长 较短 举 例 长颈鹿、地雀进化。 不同品种的鸡、金鱼培养。 教师微点拨： 生物的变异是不定向的，自然选择是定向的，先有不同的变异，后有自然选择。生物进化是遗传变异和自然选择的结果。 四、对点训练 　 1.右图是长颈鹿的进化过程。按照达尔文自然选择学说的理论对其进行、解答： ⑴ 长颈鹿中存在着不同体型的个体，说明生物具有__________的特性，这种特性一般是_________的。 ⑵ 随着环境的不断改变，一些颈和前肢长些的个体，能够吃到树上高处的叶子，在缺乏青草的时期，颈和前肢长的个体，在___________中获胜，得以生存、繁衍。这样，环境对长颈鹿起了__________作用，而这种作用是________的，它决定着生物进化的_____________。 （3）上述进化过程表明，自然选择的动力是_________，自然选择的结果是_________。 (
①
②
③
) 五、课堂小结：谈收获，共分享。（学生总结） 六．课堂达标检测 1、下面是某同学对达尔文进化的解释，其中错误的一项是（ ） A.生物的变异是不定向的，生物进化的方向也是不定向的 B.在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性 C.只有发生有利变异的个体才能在生存斗争中生存下来 D.变异的存在为自然选择提供了丰富的素材 2、澳大利亚东部有一种外形奇特而美丽的琴鸟，它 们大都在冬季繁殖，这样可以避免蛇类等前来偷食它们的卵和雏鸟，这是 ( ) A、对外界刺激作出的反应 B、变异所造成的 C、条件反射造成的 D、自然选择的结果 3、有些岛屿常刮大风，那里的植物一般都很矮小，有很多是贴地蔓生的，这是( ) A、自然选择的结果 B、人工选择的结果 C、异常的自然现象 D、植物发生的突然变化 4.根据自然选择学说，下列叙述错误的是（　　） A．田鼠打洞和夜间活动的行为是自然选择的结果 B．狼和鹿能迅速奔跑是两者长期相互选择的结果 C．狗的牙齿坚硬，是长期磨炼的结果 D．恐龙的灭绝是因为不能适应生存环境骤变的结果 5.长颈鹿脖子很长，按照达尔文的进化论，下列说法正确的是（ ） A.因经常吃高处的树叶 B.生物的变异一般是有利生存的 C.为了吃高处的树叶 D.环境对不同个体具有选择作用 6.现在农作物病虫害猖獗，大量使用农药后害虫又产生了抗药性，其原因是（ ） A害虫对农药进行选择的结果 B害虫营养丰富具有抵抗性的结果 C遗传和变异的结果 D农药对害虫抗药性的变异进行选择的结果 作业： 课后P22 3题选做 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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