资源简介

《家人的爱》教学设计及反思
教材分析
《家人的爱》这一课题内容引导学生感受爱的情感体验，就为后两课《让我自己来整理》《干点家务活》教学奠定了基础。了解家庭成员的伦理血缘关系,奠定了本课的核心，家庭是我们每个心的港湾，我们要学习为家人分担以及承担家庭义务。
学生情况分析
依据低年级学生的心理特点、生活基础和认知启蒙，从小被得到照料，一切来的容易，反而让他们变的以自我为中心，认为享受爱是理所应当;父母不满足他们欲望时而抱怨父母，不懂感激和体谅父母的辛劳。所以，让学体会劳动辛苦，感恩家人是非常重要的课题。自小树立自己整理物品，主动分担家务的好习惯，尊敬长辈，父母、自主学习，培养学生有担当和懂感恩，会付出的精神。
三、教学目标
1.进一步感受家庭无私的爱，懂得对家人表达爱的方式。
2.交流、感受家人之间的互相关爱及付出的辛劳。
四、教学重难点
教学重点：体谅家长劳动的辛苦，学会主动分担。
教学难点：时常在家中主动付出和关心家人。
五、教学过程
歌曲导入
师：同学们好，我是陈老师，我们又见面啦！上课前，老师想给你们读一首妈妈写给你们的诗，请你闭上眼睛，仔细聆听。
师：睁开眼睛，听了这首诗，你有什么想说的？
师：家人的爱让我们感觉幸福又温暖。今天就让我们继续走进第10课《家人的爱》。现在请你和我一起唱这首《回家真好》。
活动1
相互“爱”
师：唱完了《回家真好》的歌。现在我们一起走进生活中幸福的家庭，看看他们是如何相亲相爱的吧。
师：你看到了什么？妈妈给外婆戴胸针，弟弟给外婆捶腿，我给妈妈围围巾，关心家中的每一个人，因为我们是相亲相爱的一家人。你做的可真好，让我们来看看这个女孩和外婆的故事吧！
播放视频
师：视频中，女孩用家乡话说：“妈妈，我会照顾好你的妈妈，带她一起回去”，看了这个视频，你有什么感受？
师：同学们，我们一天天长大，家人也慢慢变老，我们要像他们照顾我们一样，关心和照顾他们。尤其是在生病的时候，是最需要家人照顾的时候。
师：看，爸爸正照顾着生病的宝贝。你还记得，你生病时，你的家人是如何照顾你的吗？请你回忆一下，说一说吧。
师：家人的陪伴与照顾，真是让人难忘。同时也让我们有了战胜病魔的力量。我们再来看看这个小家庭，他们在做些什么呢？你认识这个地方吗？菜市场。小红一家人去菜场买菜，他们的关系可真好！除了和家人一起买菜，你还和家人一起做过什么呢？你们有没有一起旅行，一起看书，一起看电影，一起做游戏，一起运动，一起做家务，你们一定一起做了很多很多的事情。
师：有家人的陪伴真好，但因为某些原因，有些同学的爸爸妈妈不能够陪伴在他们的身边。小刚的爸爸妈妈就因为工作的原因，常年在外地。我们来看看，他们家是如何传递爱的吧。
师：虽然不能在小刚的身边，但爸爸给小刚寄了包裹，这是包裹里的爱。你们猜猜这个包裹里有什么呢？是零食？还是玩具？还是他最喜欢的课外书呢？想不想知道答案？我们来听一听。
师：小刚的爸爸虽然不在小刚身边，但却给他寄来了他最喜欢看的课外书，这是爸爸对小刚的爱。小刚给爸爸回电话，就是他对爸爸的爱。
活动2
家人的爱藏在哪里？
师：同学们，你们谁来说说家里人给你们的爱藏在哪里？
生：妈妈希望我开心，所以给我起名叫笑笑。
生：我的辫子是姑姑梳的。
生：我爸爸经常半夜给我盖被子。
生：妈妈忙着做家务，是对家人的爱。
生：爸爸辛勤工作，是对家人的爱。
生：爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜，是对家人的爱。
生：爸爸给我做爆米花
紧接着，播放一段《幸福宝宝》的录像，轻柔的音乐，温馨、动人的画面，不禁使孩子们如临其境。这时我会问学生：“你想到了什么？”孩子们在看、想和说的过程中，不知不觉对父母的爱有了初步的感知和体验。
活动3
表达爱
师：同学们，家人这么爱你，你们爱他们吗？你是怎样表达自己的爱的呢？
播放视频
师：视频中的孩子没有说一个爱字，但你们感受到了她对妈妈的爱吗？是啊，爱不仅要说出来，更要用行动做出来。我们来看看课本上的小朋友他们是怎么做的吧！
师：这位小朋友是怎么做的？爸爸妈妈在外忙碌着，我自己写作业，自己的事情自己做，不让家人操心就是爱。
师：你们会做哪些事情呢？请看爱的小屋，里面有很多你自己能做的小事。如果这些事你已经做到了，可以为自己贴上一颗爱心，还在学着做的事等学会了做再贴上爱心。如果你还会做别的事，可以贴在省略号六个点的地方。请你开始吧！
师：同学们，你得到了几颗心呢？爱的小精灵特别喜欢你们，她有一句话要送给你们：会做的坚持做，不会做的学着做。我们继续往下看。
师：如果是你的奶奶，你会怎么做呢？你可以给奶奶捶捶腿，陪奶奶聊聊天，你陪我长大，我陪你到老。陪伴也是一种爱。尊重长辈，照顾长辈，永怀一颗感恩之心，让爱在我们之间传承。让我们一起来听这首《中华孝道》。
歌曲：《中华孝道》
师：除了陪伴，不让家人伤心、担心，也是一种爱。我们来看看这位同学是怎么做的。
师：为什么出门前要和家人打招呼呢？是啊，不让家人担心也是爱。出必告反必面，这句话出自《弟子规》，你出门前要告诉家人一声，回到家里也要和家人打招呼，这是我们的中华传统美德噢！《弟子规》中还教了我们很多怎样爱家人的方法，希望大家以后能多遵照《弟子规》中的要求来做。
师：看了这么多同学们表达自己对家人的爱的方法。同学们，在日常生活中，你们是怎样表达对家人的爱的？把你的金点子说给大家听一听吧！
师：现在让我们一起来参加“我会表达爱”金点子发布会吧！
师：知道关心自己的长辈，为你的金点子点赞！
师：做家人的开心果，为你的金点子竖一个大拇指！
师：理解爱不是百依百顺，为你的金点子鼓掌！
师：用行动表达你的爱，真棒！爸爸妈妈上班很辛苦，回到家里一定很累了。除了为他们倒杯水，你还可以给他们揉揉肩，捶捶背，你知道怎么做吗？我们来学习一下吧。
播放视频
师：继续听你们的金点子吧！
师：你们都做的很不错，记住家庭的重要日子，知道家里人的习惯。这也是一种爱……现在让我们来玩一个游戏，考验一下你和家人的默契程度吧！这个游戏名叫《心心相印》。
活动4
游戏：心心相印
师：老师准备了一些与家人有关的小问题，请你邀请你的家人和你同时回答，看看你们的答案是否一致，如果答案相同，就可以得到爱的小精灵送的神秘礼物噢！准备好了吗？游戏开始咯！
师：能答上来吗？我仿佛看到了你害羞的表情。没关系，课后请你问一问你的家人并认真做好记录，做一个贴心的小宝贝，去爱自己的家人，这样爱的小精灵就会把礼物送给你。
师：现在，老师给大家发一张贴心宝贝行动计划卡。
师：请大家像这些同学一样用自己新学会的表达方式。向家人表达一下你的爱，或者你有什么更好的表达爱的金点子，为爸爸妈妈、爷爷奶奶或其他家人做一些力所能及的事，就像这位同学一样。
播放视频
师：完成后，请你的家人为你的表现评分。开学后，老师将会评选出“贴心宝贝”，你还可以获得这枚“贴心宝贝”奖章哦！
老师小结：家人把最好的爱给了我们，上完这节课，希望你能够更爱自己的家人。不仅如此，你还要记住，我们是爱的小天使，我们也要像爱家人一样爱自己的同学，爱自己的老师，爱每一个人。让我们把爱表现出来，传递出去，让我们身边充满爱，让这个世界变得更加温暖！这节课我们就上到这，同学们再见！
随堂练习
我爱家人
家人这么爱你，你爱他们吗？有这样一个小男孩，他没有说爱妈妈，可是我却感受到了他深深的爱，让我们一起看看吧！
你觉得他爱妈妈吗？爱不仅要说出来，更要做出来！今天这节课后，你想怎样爱你的妈妈？爱你的家人呢？
答案：男孩在厨房帮妈妈端菜，非常爱妈妈，分担家务。
我为工作劳累一天的爸爸（ ）；
我为上班辛苦一天的妈妈（ ）；
我为刚刚回家的爷爷（ ）；
我为口渴的奶奶（ ）；
我为外公（ ）；
我为外婆（ ）。
答案（洗水果、摘菜、盛饭、拖地、洗碗、拿拖鞋等等）
我们能不能像爸爸妈妈一样什么都为家里人做呢？
我们可以做自己能做的事情。
小结：有些同学走在了其他同学的前列，他们以前就十分爱自己的家人，为家人做了很多事。他们的爸爸妈妈可开心了，把日常在家中为妈妈做事的内容发给了老师，让我们一起来认识一下哪些时我们力所能及的事！

同学们以后还要为家人做哪些事情呢
总结：家人把爱给了我，上完这节课后，我想咱班的同学也会学着更爱自己的家人，因为我们是相亲相爱的一家人！ 我们是爱的小天使，我们也会像爱家人一样爱自己的同学，爱自己的老师，爱陌生的人。让我们把爱表现出来，传递出去，让我们身边充满爱，让世界因为我们更温暖！
六、教学板书
家人的爱
互相爱
表达爱
传递爱 有爱更温暖！
七、教学反思
这节课的设计，我以多媒体为手段，，以情感为纽带，表达爱为中心，积极实施。在活动中‘给学生充分的体验和思考”这一教学理念。把课前，课堂，课后视为一个完整的活动过程，实现了情感、态度、能力、知识等多种目标的整合

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