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生物与环境
专题复习
（一）生物的特征（4-6页）
1、生物的生活需要 ；2、生物能进行 ；
3、生物能排出 ；4、生物能对外界刺激 ；
5、生物能 和 ；6、生物具有 和 的特性；
7、生物都是由 构成的（病毒除外）；
8、生物能 环境也能 环境。
复习 第一节生物的基本特征（3—7页）
营养
呼吸
体内产生的废物
作出反应（应激性）
生长
繁殖
遗传
变异
细胞
适应
影响
复习 第二节 调查周边环境中的生物（9-11）
2、观察法:是科学研究的基本方法，科学的观察要有明确的___ ，观察时要 、 和 。要_________ ,有时还要借助于工具，如： 放大镜 、 显微镜 。观察记录必须 真实 、 准确 地反映所感知的事物
（二）（3页）1、科学探究的基本方法有______、______、_______。
目的
全面 细致 实事求是
有计划、有耐心
观察法
调查法
实验法
（一）（9页）1、调查法：是科学探究常用的方法，例如：我国森林资源每五年清查一次，人口普查都用调查法。
2、抽样调查：抽取一部分调查对象作为样本。
(二)(11页).对调查到的生物，按 特点将生物为 、 、 ， 三大类。按照 分为____ ___和 等；按 ，分为 、 、 。
如小麦按形态结构分属于_____，按生活环境分属于____，按用途分属于__,
形态结构 植物 动物 其他生物
生活环境 陆生生物 水生生物 用途
作物 家禽 家畜
3、调查时注意的问题(P9)
（1）首先明确调查的 ____和 ______ ，
（2）制定合理的 。 （3）调查过程中要__________
（4）对调查结果要 和 ，有时还要数学的方法进行 。
目的 调查对象
调查方案 如实记录
整理 分析 统计
植物 陆生生物 作物
1、以下分别体现了生物的哪些特征：
葵花朵朵向太阳
水稻结种子
螳螂捕蝉，黄雀在后
草履虫趋向于有利刺激，躲避有害刺激
野火烧不尽，春风吹又生
亲代与子代既有相同也有不同
生物能对外界刺激做出反应
生物能繁殖
生物的生活需要营养
生物能对外界刺激做出反应
生物能生长和繁殖
2、没有细胞结构的病毒为什么是生物？
病毒能繁殖
3、病毒是怎样繁殖的？
病毒寄生在活细胞内，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。
遗传和变异
一、1、生物圈的概念：即地球上 及其 的总和。（13页）
2、地球上最大的生态系统是 。
二、环境对生物的影响（14—16页）
1、生态因素：环境中影响生物的___和___的因素。
2、生态因素分两类：
1） 因素(15页) 、 、 、 、 ，如万物生长靠太阳，体现了____因素对生物影响，干旱使农作物减产，体现了____因素对农作物影响，2） 因素(18页) ：影响生物生活的__ _.生物与生物之间，最常见的是____关系，还有合作关系、竞争关系、共生关系、寄生关系，如：七星瓢虫捕食蚜虫属于___ 关系，蚂蚁、蜜蜂分工合作属于___ 关系，麦田里的小麦和杂草争夺阳光、水分属于___ 关系，地衣是藻类和真菌的共生体属于______关系。
3、（18页）生物的生存所需要的基本条件是一样的： 、 、____ 和 ， 和一定的 。
复习第二章 第一节环境对生物的影响（13—18页）
生活
分布
非生物
生物
光 温度 水 空气 土壤
光
水分
其他生物
捕食
所有生物 环境
生物圈
捕食
合作
竞争
共生
营养物质 阳光 空气
水分 温度 生存空间
1、科学探究的基本方法是：实验法
2、（15页）科学探究过程包括：1） ；2）　 ；３) ；4） ；5） ；6） ；
3、(17页）在实验探究中，应当注意控制__________,设计 实验
4、对照实验即：除了 不同，其他条件均_____的实验。）
三、科学探究(P15--17)
5、探究光对鼠妇生活的影响，_____是实验变量，探究步骤：
1）提出问题：_______________________
2）作出假设：_______________________
3）制订计划：
，然后放置___只鼠妇，静止_分钟。每____（时间）统计一次____处和____处的鼠妇数目。供统计___次。求全班各组第____次的____值
4）实施计划：
5）得出结论：_____________________________
光
对照
实验变量
相同
实验变量
提出问题
作出假设
制订计划
实施计划
得出结论
表达和交流
6）表达交流：为什么用多只鼠妇做实验？__________,只用1只鼠妇行吗？__________
光对鼠妇有影响吗？
光对鼠妇有影响，鼠妇喜欢阴暗的环境
铁盘内放一层 ,以横轴为界限,一侧盖 ，一侧盖 ，
1分钟
10
10
2
10
明亮
阴暗
平均
鼠妇喜欢阴暗的地方，光对鼠妇有影响
减小实验误差
不行，偶然性大
湿土
纸板
玻璃板
（一）、生物对环境的适应：现在生存的每一种生物，都有与其生活环境相适应的 和 ，生物的适应性是 存在的。
第二节生物对环境的适应和影响（21—23页）
形态结构 生活方式
普遍
1、仙人掌的肉质茎可贮藏 ，叶退化成刺，减少_____，是对__ 环境的适应.
2.避役的体色随环境改变，有利于__ __ 和 。
3.海豹胸部皮下的脂肪非常 ,这是为了适应 环境。
4.旗形树的树冠像一面旗帜。这是为了适应 环境。
5.莲的根状茎（藕）和叶柄中都有发达并且相通的 ,适应_ 环境。
厚
水分
水分蒸腾
干旱
捕食
逃避敌害
定向风
气腔
水生
寒冷
（二）、生物对环境的影响:
生物既能___环境，也能___环境；环境能____生物。
适应
影响
影响
1.绿色植物可以通过蒸腾作用增加大气的 、净化 ；
2.沙土地上的植物，能够 ；
3.生长在岩石表面的 ,能加速岩石风化,促进土壤层形成,起到 作用。
4. 能翻耕土壤,其粪便可提高土壤肥力
湿度 空气
防风固沙
地衣
开路先锋
蚯蚓
1、冬天树叶落光
2、千里之堤，毁于蚁穴
3．大树底下好乘凉
4．秋天大雁南飞
5、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
6、鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由
生物适应环境
生物影响环境
生物影响环境
生物适应环境
环境影响生物
生物适应环境
练习：下列诗句分别体现了生物和环境的哪些关系？
7、地衣加速了岩石的风化
生物影响环境
8．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀
环境影响生物
复习提纲一 生态系统的组成（25-26页）
1、生态系统的概念：（25页）
在一定地域内， 与 所形成的统一整体叫生态系统。例如：一片 ，一块 ，一片 ，一个 （最大的生态系统是_____ ）
2、生态系统的组成：
（26页）
3、生态系统中最基本、最关键的生物部分是：_____,至少要具有的两种生物部分是____者
和 __者,它们将生物和
环境连接成一个统一的整体
三者之间是_____________的
关系。
生物部分
非生物部分：
_____ ：绿色植物（ 作用:物质转换、
能量转换）
消 费 者 ： ______
_____ ：腐生细菌、真菌（ 作用）
如____ 、_____、____等
A→B→C
生物
环境
树林
农田
草原
湖泊
生物圈
生物者
各种动物
分解者
阳光 水分 空气
将有机物分解成简单的物质，归还到环境中，供植物重新利用
生产者
生产
分解
相互依存、相互制约
1、食物链的定义：在生态系统中各种生物之间 由于 关系而形成的 结构。
2、食物链的正确书写：
1）食物链以 为起点,
2）组成成分有 和 不能出现_ 和 。
3）箭头方向代表物质和能量流动方向指向______
4)食物链书写一定要完整，要写到________的消费者
3、食物链“草→鼠→蛇→鹰”说出每种生物所处的消费者级别和营养级
4、食物网的定义（27页）： ________________。
复习提纲二 食物链和食物网（26-27页）
5、生态系统中的物质和能量是沿着_______和________流动的
6、（28页）一些有害物质如汞等重金属沿______在生物 体内不断积累
（生物富集）,生态系统中有毒物质最少的是_______，最多的是_______。 (要求：会写食物链)
捕食
链状
生产者
生产者
消费者
分解者
非生物部分
捕食者
最高级
食物链
食物网
食物链
生产者
最高级消费者
草 鼠 蛇 鹰
第一营养级
第二营养级
第三营养级
第四营养级
初级消费者
次级消费者
三级消费者
草
兔
狐
鼠
鹰
蛇
①草→兔→鹰
②草→兔→狐
③草→鼠→狐
④草→鼠→鹰
⑤草→鼠→蛇→鹰
(1)鹰在此食物网中占__ 个营养级 ,次级消费者有_______ (2)食物网中蛇和鹰的关系是：________________
2
鹰.狐.蛇
捕食、竞争
食物链和食物网可以实现两大功能：_____ 、____
检测对象 A B C D E
DDT浓度 0.005 2.0 0.5 75.5 0.04
2、如果这5种生物是一条食物链中的一部分，请你用字母和箭头表示出来这条食物链 。
由表中看出，有毒物质DDT会通过 不断积累，受害最为严重的生物是 。
A E C B D
食物链
D
1、(1)作为一个完整的生态系统，图一
中缺少的成分是_______部分和______。
(2)图一的食物网由 条食物链组成。其中蛇和猫头鹰的关系是________
(3)图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是 。
(4)若图一中蛇的数量大量减少，则草的数量会______，从而影响生态平衡。
训练反馈
非生物
分解者
4
捕食和竞争
猫头鹰
减少
尸体粪便
呼吸散热
呼吸散热
呼吸散热
分解者（微生物和腐生生物）
呼吸散热
太阳
尸体落叶
尸体粪便
二氧化碳
水和无机盐
复习提纲三 生态系统的能量流动和物质循环（27-29页）
1、生态系统中的能量最终来源于_____；2.能量流动的起点是从_____固定太阳能开始的；这些能量以_______形式储存在生物体内
3.下一营养及通过_____获得上一营养级的能量，因此能量流动是通过_______和________流动的
4.能量流动的特点是________________
太阳能
生产者
有机物
捕食
食物链
食物网
单向流动、逐级递减
2.生态系统中
_______的数量总是最多，_______的数量总是最少。
_______体内的有机物最多，_____体内的有机物最少
_______体内的能量最多，______体内的能量最少；
3.生态系统中有毒物质最少的是____，最多的是_____。
生产者
最高级 消费者
生产者
生产者
最高级 消费者
最高级 消费者
生产者
最高级 消费者
(补：食物链越长，能量散失越____)
多
生物种类
有机物的总量（kg）
有毒物质的总量
生物的数量
A根据提示各自写出一条食物链。
丙→甲→乙→丁→戊
戊→丁→乙→甲→丙
丙→甲→乙→丁→戊
能量
含碳有机物
含碳有机物
二氧化碳
二氧化碳
二氧化碳
二氧化碳
物质循环
在生物和无机环境中碳是以__________的形式循环的； 在生物与生物之间是碳以_____________的形式循环的。
二氧化碳
有机物
(食物链)
动物促进生态系统的物质循环
有机物
无机物
A ①
② B
生物类群 A： 生理活动①：
二氧化碳+水
叶绿体
光能
有机物（储存能量）+氧气
绿色植物（生产者）
光合作用
二氧化碳、水
动物促进生态系统的物质循环
有机物
无机物
A ①
② B
生物类群 B： 生理活动②：
所有生物
呼吸作用
二氧化碳、水
有机物（储存能量）+氧
二氧化碳+水+能量
物质循环和能量流动是通过食物链和食物网实现的
比如，有毒物质很难被降解，
当人类将它们排放进生态系统时……
有毒物质就会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身……
下图是草原生态系统食物网示意图，请据图回答：
（1）该图若增加________和__________，则可以
构成完整的生态系统。
（2）图中的草属于______，图中的各种动物属于______；
草原中存在的腐生的细菌和真菌属于生态系统中的______．
（3）图中有___条食物链，其中最长的一条是：_____________，．
（4）此生态系统中数量最多的生物是______，若此生态系统受到DDT的污染，那么体内积存DDT量最多的生物将是______,因为___________________________
（5）该生态系统中的能量最终来源于_______；能量在沿_______________传递的过程中，流动的特点是__________________，根据这一特点，图中总能量最少的生物是____．
（6）如果遇到风调雨顺的年份，草原茂盛，兔、鼠相应增多，狐、蛇、鹰也相应增多，反过来，兔、鼠就会减少，各种生物的_____和___________，总是处于处于________的状态，这说明生态系统具有一定的______________________．
（7）如果人们大量捕杀蛇，一段时间内鼠的数量变化是______________。影响鼠生存的因素有_______________________。
（8）鹰与蛇的关系是___________________，狐与鼠的关系是_________。
（9）最大的生态系统是_____；它的范围包括____________________________。
分解者 非生物部分
生产者
分解者
草→鼠→蛇→鹰
草
鹰 有毒物质通过食物链不断积累
太阳能 食物链和食物网
单向流动，逐级递减
数量 所占的比例
自动调节能力
先上升后下降
捕食关系和竞争关系 捕食关系
生物圈 大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面
鹰
相对稳定
天敌、食物和生存空间
消费者
五

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