资源简介

2.2 运动的规律性
【学习目标】
1.识记物质和运动的关系。
2.知道运动的含义、规律的含义、规律的客观性。
3.能运用方法论：正确发挥主观能动性、一切从实际出发，实事求是。
【学习重难点】
1.教学重点：发挥主观能动性，一切从实际出发，实事求是。
2.教学难点：物质和运动的关系、规律的客观性。
【学习流程及内容】
一、自主预习（课前完成、各组组长检查、课代表抽查完成情况并计入小组评价；）
（1）、规律是客观的
1、物质与运动的关系:
①物质是____________的物质，世界上一切事物都处于运动和变化之中,运动是物质固有的____________和存在方式。②运动是物质的运动。
2、规律
①含义:规律是事物运动过程中固有的、____________、__________、稳定的联系。
②特点:A规律是____________，是不以人的意志为转移的， 它既不能被创造， 也不能被消灭。集中表现在它的不可抗拒性。B规律是________，自然界、人类社会和人的思难，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。
（2）、正确发挥主观能动性
1、人能够能动地认识世界:意识活动具有_______、___________和___________。世界上只有__________之物,没有不可认识之物。
2、人能够能动地改造世界:意识不仅能够能动地反映客观世界,而且可以___ __地指导人们改造世界,即通过__ ___把观念的东西变成__ ___的东西,创造出符合人的目的的客观事物。
3、尊重客观规律:意识的能动性受到_________的制约。只有符合客观规律的_____意识,才能有效发挥能动作用,正确指导人们的实践,实现_________的预期目标;违背客观规律的错误意识,会导致实践的失败,会对事物的发展产生_____作用。
（3）、一切从实际出发，实事求是的要求
1、做事情要尊重_________的客观规律，从客观存在的事物出发。
2、充分发挥_________，不断解放思想，与时俱进，以_________的精神探求事物的本质和规律。
3、把发挥__ ___ __ __和__ __ ___ __结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
二、互助讨论 (7分)
三、课堂展示（20分）
一区：【体系构建】——阅读教材，构建本框题的知识体系。
二区（探究）：蓝蓝的天上白云飘,白云下面鸡儿跑。这是内蒙古某地半农半牧草原上恢复生态、建设“美丽中国”的新鲜场景。在草原上散养鸡,鸡吃草籽、昆虫等,提高了肉蛋品质,增加了牧民收益,又能有效控制草原虫害。以后,可以让牛羊改吃农田秸秆,这样既可让过度放牧的草场得到休息,又能把大量秸秆变废为宝,避免秸秆在田间焚烧带来空气污染,而粪便或沼渣还田又增加了农田地力。这一新模式能取得良好的生态效益和经济效益。
运用把握规律的知识,分析说明材料中草原养鸡、农田秸秆喂牛羊这一新模式所体现的哲学道理。
三区（探究）：为缓解学生放学早，家长无法及时接的问题，教育部正式发出新规并全面实施，从2021年9月1日起推行中小学课后服务政策。在政策中，教育部要求中小学学校要全力配合推行5＋2模式，也就是每周举行5天课后服务，每次至少两小时。对家长接孩子有困难的学生，应提供延时托管服务，但不得利用课后服务时间讲新课。
近期部分媒体报道，“要取消教师寒暑假”“让暑期托管变成第三学期”，对此，教育部2021年7月13日下午召开新闻发布会称，要统筹合理安排教师志愿参与托管服务的时间，依法保障教师权益，既要保障教师暑假必要的休息时间，也要给教师参与暑期教研、培训留出时间。另外暑期托管服务主要面向确有需求的家庭和学生，并由家长学生自愿选择参加，不得强制要求学生参加，托管服务应以看护为主，确保学生能够得到充分休息。
结合材料，分析教育部将在各地推行课后服务“5＋2”模式以及保留教师寒暑假是如何体现一切从实际出发，实事求是的。
四、课堂小结：
五、效果检测：（10道共50分）
1．无论是黄河长江“母亲河”，还是碧波荡漾的青海湖、逶迤磅礴的雅鲁藏布江；无论是南水北调的世纪工程，还是塞罕坝林场的“绿色地图”……这些都昭示着，人不负青山，青山定不负人。对此，下列解读正确的是（ ）
①按人的意愿改造、改变“青山” ②尊重“青山”的客观性，与“青山”和谐相处
③顺从“青山”才能不负“青山” ④按规律办事能实现“青山定不负人”的目标
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》要求，推进“双减”工作落实落地，关键在于教育理念的转变；各地要细化制定符合自身实际的目标，做好探索：坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长。上述要求蕴含的哲学道理是（ ）
①重视意识的能动性，就能把握事物的本质和规律
②一切从实际出发是把握规律、做好工作的前提
③只有把握事物的本质联系，才能推动事物的发展
④突破客观实际的限制，积极发挥意识的能动作用
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时强调，办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。这启示我们（ ）
①意识能促进客观事物的进步与发展 ②意识活动具有目的性和能动创造性
③意识对客观世界具有能动的反作用 ④意识可以直接创造出符合人的目的的客观事物
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4．中华优秀传统文化的丰富哲学思想、人文精神、道德理念等，可以为治国理政提供有益启示。以下古典名句与现代治国理政理念意涵相近的是（ ）
A．计利当计天下利——法治是国家治理体系和治理能力的重要依托
B．位卑未敢忘忧国——坚定理想信念，坚守精神追求，是共产党人安身立命的根本
C．苟日新，日日新，又日新——要把选人用人作为关系党和人民事业的根本性问题来抓
D．盖有非常之功，必待非常之人——用“两山”理念推进生态环境治理体系和治理能力现代化
5．2021年12月8日至10日，中央经济工作会议在北京举行。会议强调明年经济工作稳字当头、稳中求进，继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策。“稳字当头、稳中求进”，从哲学角度可以看出（ ）
①运动是静止的一种特殊状态 ②运动是绝对无条件和永恒的
③世界上没有绝对静止的事物 ④运动是物质的唯一特性和存在方式
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．2022年2月27日，我国在文昌发射场使用长征八号运载火箭成功将22颗卫星发射升空，创造我国一箭多星新纪录。卫星顺利进入预定轨道，发射任务获得圆满成功。该卫星主要用于提供商业遥感信息、海洋环境监测、森林防火减灾等服务。这表明（ ）
①根据规律特点利用规律才能造福人类
②正确发挥主观能动性就能消除客观条件的制约
③卫星发射成功基于对规律的创造性认识和改造
④发挥主观能动性是卫星发射取得成功的重要因素
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
7．《悯农》这首诗歌（见图）生动地反映了封建社会中农夫的生活状况。下列对此解读正确的是（ ）
①农夫的劳动成果被占有的根源在于封建土地所有制
②封建社会农民能够自主劳动，促进了社会生产的发展
③正确的意识对人们改造客观世界具有能动的促进作用
④诗人通过诗歌的形式反映客观存在，彰显能动创造性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
8．《孟子·公孙丑》有云“虽有智慧，不如乘势；虽有镃基（锄头），不如待时”，富于哲理。下列选项中与其哲学寓意相符的是（ ）
①事之难易，不在大小，务在知时 ②明者因时而变，知者随事而制
③天时不如地利，地利不如人和 ④天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗，率皆有法
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．诺贝尔奖得主心理学家丹尼尔·卡恩曼研究发现人的记忆主要由高峰和结束两个时段的体验所决定，即“峰终定律”。当前，“峰终定律”已被广泛运用于社会各个领域。这说明（ ）
①人的心理运动是有规律可循的 ②承认运动就能把握规律的客观性
③人能够在把握规律的基础上利用规律 ④违背客观规律必然受到客观规律的惩罚
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10．2021年10月12日，习近平主席提出：“人不负青山，青山定不负人。良好生态环境既是自然财富，也是经济财富，关系经济社会发展潜力和后劲。”这表明（ ）
①人类与自然是同一的，自然能够能动满足人的要求
②生产力包括自然要素，合理开发自然能促进社会发展
③人类来自自然，在自然面前是受动性和主动性的统一
④人类较之于自然具有先在性，能够能动地改造自然
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
班级： 姓名： 学号：
选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
2.2 答案： 运动的规律性
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D C C B C B B A B C
一区：略
二区：答案：①规律具有普遍性和客观性,要求人们必须遵循规律,按规律办事,不能违背规律。草原养鸡、农田秸秆喂牛羊这一新模式,有利于恢复草原生态和农田地力,保护生态平衡,体现了人在生产活动中遵循与利用自然规律,促进节约资源、保护环境,实现人与自然的和谐。
②在客观规律面前,人并不是无能为力的。人充分发挥主观能动性,可以在认识、把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福于人类。这一新模式体现了人发挥主观能动性认识和利用自然规律,大胆创新,打破传统生产模式,趋利避害地改造自然,实现生活富裕、生态良好和可持续发展。
三区：答案：①一切从实际出发、实事求是，要求我们想问题办事情要从客观存在的实际出发，制定正确的方针政策。为缓解学生放学早，家长无法及时接的问题，教育部正式推行课后服务“5＋2”模式，为家长接孩子有困难的学生提供延时托管服务。②一切从实际出发、实事求是，要求我们必须尊重规律，按客观规律办事。设置寒暑假期，不仅仅是天气原因，更主要对学生成长规律的尊重。在经过几个月的高强度的学习后，学生迫切需要一段时间的休整，教师亦是如此。③一切从实际出发、实事求是，要把尊重客观规律和发挥人的主观能动性结合起来。学生可以利用寒暑假期进行自主复习和预习，更可以利用这个假期进行社会实践活动等，教师也可以利用假期做好放松和调整，也可以进行业务学习、进修和培训等。因此，教育部推行课后服务和保留教师的寒暑假期。

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