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湘教版综合实践活动六年级
第一单元《我也能发明》一课时教学设计
课题 《我也能发明》 单元 第一单元 学科 综合实践 年级 六年级
教材分析 《我也能发明》是六年级湘教版综合实践活动课程第一单元第四课，教材通过活动准备环节引导学生由教材中的小发明示例，激发探究发明的热情，然后引导学生学习发明创造的一些基本方法。活动实施环节引导学生走访，发现日常用品的不足之处，通过蚊香支架的改进方法，探究书包的改进，激发学生动脑思考、动手操作的热情。激发学生的探究热情，体会伟大的科学家精神。
学习目标 1、引导学生掌握发明的方法，并能利用所学的方法尝试改进日常用品的缺陷。2、运用多种方法收集发明创造的实例，培养学生动脑、思考动手操作的好习惯。3、激发学生发明创造的热情，体会伟大的科学家精神。
重点 引导学生掌握发明的方法，并能利用所学的方法尝试改进日常用品的缺陷。
难点 激发学生发明创造的热情，体会伟大的科学家精神。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、生活中，当我们对使用的某个物件或对某种生产、生活方式不太满意时，常常有改进它的想法，这便产生了发明的萌芽。2、一说到“发明”，你一定会很怀念“杂交水稻之父”袁隆平爷爷吧！他培育的杂交水稻品种让我国粮食产量大幅提高，为解决全球粮食问题做出了卓越的贡献。3、你如果也想当个小小发明家，就参加我们的“我也能发明”主题活动吧！4、板书课题：我也能发明 交流交流激趣齐读 本节课由发明导入，激发学生当小小发明家的热情，进而导入新课。
讲授新课 一、活动准备1、在我们的生活中，有一些很新颖的小发明，虽然有时它们用到的方法并不难，但是神奇之处在于发明者的创意和想法，如果你能细心地观察和思考，也会豁然开朗的。2、出示小发明图解3、当然，要真正做出有意义的发明，我们还必须学习和了解发明创造的一些基本方法。4、议一议：我们想要了解发明的方法。从身边的事物开始研究吧。发挥我们集体的智慧。5、整理记录我们了解的发明方法。方法名称：组合法具体含义：加高、加厚、加多、组合等。实例：普通铅笔，缺点：铅笔写错字，要擦除时需另外准备橡皮擦，不方便。组合添加：在铅笔的上端加装一块橡皮。优点：带橡皮的铅笔，方便擦除错字。方法名称：补短法具体含义：改缺点或不便、不足之处。实例：老奶奶穿线器。老奶奶年龄大了，穿针引线很费力，于是发明了带有放大镜的穿线器。方法名称：减一减具体含义：把一件物品减小一点、减轻一点、减低一点，使它的形态、功能发生变化。实例：近视眼患者载上眼镜很不方便，科学家发明了微型隐形镜片，装在眼睛内，更方便了。二、活动实施1、我们小组决定对身边某种物件进行改进或重新设计，开始我们的发明创造之旅！2、明确任务：小组同学一起走访邻居或其他同学，了解在使用日常某件物品时，有哪些不满意的地方或不便之处，并记录下来。3、学生进行调查并记录。记录示例：调查记录表物品名称：耳机缺点列表：耳机线长，经常缠在一起。改进：增加可自动收缩，确定长短线距离的滚筒盒。物品名称：水杯缺点列表：不知道水温。改进：增加可视温度计。4、小锦囊找出现有器物的缺陷，再以科学、创新的方法来加以改进，这也是一种发明。5、他山之石看看新式蚊香支架的发明，一定会对我们有所启发。物品名称缺点所用方法改进建议改造后的实物图使用效果反馈蚊香支架（老式）产生的灰烬会弄脏地板组合法：加一加，改一改做一个圆形盘子接住灰烬地板不脏了燃烧过程中有发生火灾的潜在危险组合法：加一加改一改做一个带孔的圆形铁盖子安全性提高了6、议一议：我希望书包的大小可以调整。书包要是可以当作小板凳用就好了。书包要是有警示灯，我们会更加安全。7、可伸缩书包改进示例：改进建议：便于携带，容易打理。改进方法：将它的所有拉锁拉开的时候，它可以铺成一个平面。使用的时候可以先将物品装进背包，然后取下来，将所有拉锁拉上，这样就变成了一个书包。改进设计图：8、设计完成以后，我们可以收集同学们的建议，在此基础上对设计图样进行改进。还可以在老师的协助下，将我们的设计方案提供给有关部门，希望能生产出我们喜欢的书包。三、交流评价1、活动结束后，可以召开一个“我是小小发明家”的主题班会，展示各小组的小发明，交流心得体会。2、学生交流展示，示例：我的作品：我的改进方法：（1）把废毛笔的笔头拆下来,把毛笔头的尖端剪去，使它变成一把小刷子。（2）把一块小木块两边掏空，一头固定刷子，一头固定橡皮。大家的评价：每当擦完橡皮后，可用刷子轻轻地把纸上的碎屑“扫”拢，非常方便卫生。四、活动拓展1、我们不仅能够改进物品的不足，提升使用性能，还可以利用其他的方法来开展发明活动。用组合法来设计文具。我想了解仿生设计。2、了解科学家精神胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后进的育人精神。五、布置作业尝试着用学到的发明方法对自己的生活用品进行发明创造。 交流观察议一议学习发明方法学习发明方法学习发明方法开始发明了解任务调查并记录小锦囊学习蚊香支架的改进方法议一议示例设计完成进行改进交流心得展示自己的收获拓展了解科学家精神 活动准备环节引导学生由教材中的小发明示例，激发探究发明的热情，然后引导学生学习发明创造的一些基本方法。引导学生走访，发现日常用品的不足之处，通过蚊香支架的改进方法，探究书包的改进，激发学生动脑思考、动手操作的热情。对本次活动进行反思、交流与评价。进一步激发学生的探究热情，体会伟大的科学家精神。
课堂小结 小小的发明源于我们动脑思考、动手制作，让我们行动起来，运用所学的发明方法，改进日常用品的缺陷，让我们的生活更便捷。 总结 总结
板书 我也能发明发明方法：组合法、补短法、减一减发现缺陷 改进缺陷
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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我也能发明
湘教版六年级
教学目标
1、掌握发明的方法，并能利用所学的方法尝试改进日常用品的缺陷。
2、运用多种方法收集发明创造的实例，培养动脑、思考动手操作的好习惯。
3、激发发明创造的热情，体会伟大的科学家精神。
新知导入
生活中，当我们对使用的某个物件或对某种生产、生活方式不太满意时，常常有改进它的想法，这便产生了发明的萌芽。
新知导入
一说到“发明”，你一定会很怀念“杂交水稻之父”袁隆平爷爷吧！他培育的杂交水稻品种让我国粮食产量大幅提高，为解决全球粮食问题做出了卓越的贡献。
新知讲解
活 动 准 备
新知讲解
在我们的生活中，有一些很新颖的小发明，虽然有时它们用到的方法并不难，但是神奇之处在于发明者的创意和想法，如果你能细心地观察和思考，也会豁然开朗的。
新知讲解
口哨
水壶
鸣笛水壶
运动鞋
轮子
轮滑鞋
新知讲解
当然，要真正做出有意义的发明，我们还必须学习和了解发明创造的一些基本方法。
新知讲解
我们想要了解发明的方法。
从身边的事物开始研究吧。
发挥我们集体的智慧。
……
新知讲解
方法名称：
组合法
整理记录我们了解的发明方法。
具体含义：
加高、加厚、加多、组合等。
普通铅笔，缺点：铅笔写错字，要擦除时需另外准备橡皮擦，不方便。
组合添加：在铅笔的上端加装一块橡皮。
优点：带橡皮的铅笔，方便擦除错字。
新知讲解
整理记录我们了解的发明方法。
方法名称：
补短法
具体含义：
改缺点或不便、不足之处。
老奶奶穿线器。老奶奶年龄大了，穿针引线很费力，于是发明了带有放大镜的穿线器。
新知讲解
整理记录我们了解的发明方法。
方法名称：
减一减
具体含义：
把一件物品减小一点、减轻一点、减低一点，使它的形态、功能发生变化。
近视眼患者载上眼镜很不方便，科学家发明了微型隐形镜片，装在眼睛内，更方便了。
新知讲解
活 动 实 施
新知讲解
我们小组决定对身边某种物件进行改进或重新设计，开始我们的发明创造之旅！
新知讲解
小组同学一起走访邻居或其他同学，了解在使用日常某件物品时，有哪些不满意的地方或不便之处，并记录下来。
新知讲解
改进：增加可自动收缩，确定长短线距离的滚筒盒。
耳机
耳机线长，经常缠在一起。
新知讲解
改进：增加可视温度计。
水杯
不知道水温。
新知讲解
找出现有器物的缺陷，再以科学、创新的方法来加以改进，这也是一种发明。
新知讲解
看看新式蚊香支架的发明，一定会对我们有所启发。
新知讲解
物品名称 缺点 所用方法 改进建议 改造后的实物图 使用效果反馈
蚊香支架（老式）
产生的灰烬会弄脏地板 组合法：加一加，改一改 做一个圆形盘子接住灰烬 地板不脏了
燃烧过程中有发生火灾的潜在危险 组合法：加一加改一改 做一个带孔的圆形铁盖子 安全性提高了
新知讲解
我希望书包的大小可以调整。
书包要是可以当作小板凳用就好了。
书包要是有警示灯，我们会更加安全。
新知讲解
新知讲解
改进建议：
便于携带，容易打理。
改进方法：
将它的所有拉锁拉开的时候，它可以铺成一个平面。使用的时候可以先将物品装进背包，然后取下来，将所有拉锁拉上，这样就变成了一个书包。
可伸缩书包改进示例：
改进设计图：
新知讲解
设计完成以后，我们可以收集同学们的建议，在此基础上对设计图样进行改进。还可以在老师的协助下，将我们的设计方案提供给有关部门，希望能生产出我们喜欢的书包。
新知讲解
交 流 评 价
新知讲解
活动结束后，可以召开一个“我是小小发明家”的主题班会，展示各小组的小发明，交流心得体会。
新知讲解
1、把废毛笔的笔头拆下来,把毛笔头的尖端剪去，使它变成一把小刷子。2、把一块小木块两边掏空，一头固定刷子，一头固定橡皮。
每当擦完橡皮后，可用刷子轻轻地把纸上的碎屑“扫”拢，非常方便卫生。
拓展延伸
活 动 拓 展
拓展延伸
我们不仅能够改进物品的不足，提升使用性能，还可以利用其他的方法来开展发明活动。
用组合法来设计文具。
我想了解仿生设计。
拓展延伸
科学家精神
胸怀祖国、服务人民的爱国精神，
勇攀高峰、敢为人先的创新精神，
追求真理、严谨治学的求实精神，
淡泊名利、潜心研究的奉献精神，
集智攻关、团结协作的协同精神，
甘为人梯、奖掖后进的育人精神。
课堂总结
小小的发明源于我们动脑思考、动手制作，让我们行动起来，运用所学的发明方法，改进日常用品的缺陷，让我们的生活更便捷。
板书设计
我也能发明
发明方法：组合法、补短法、减一减
发现缺陷 改进缺陷
作业布置
尝试着用学到的发明方法对自己的生活用品进行发明创造。
谢谢
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