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第三单元——在集体中成长单元测试
一、单选题
1．下图漫画启示我们（　　）
A．集体的力量来源于成员数量的简单相加
B．集体的力量来源于成员共同的目标与团结协作
C．在集体中，我们能够获得安全感和归属感
D．个人的力量是强大的，集体的力量是分散的
2．“团结就是力量。”这句话说明的道理是（　　）
A．集体力量来源于成员共同的目标和团结协作。
B．集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
C．作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
D．集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
3．古人云：“君子和而不同，小人同而不和。”这启示我们在集体生活中（　　）
A．要乐于与自己有共同点的人交往
B．君子善于相处，小人喜独处
C．要包容他人不同，学习他人的优点
D．要避免与朋友发生意见分歧
4．小秦喜欢书法，每个周末他都会去书法班学习。在那里，他经常和其他同学交流写字经验，也和大家一起去学习临摹碑帖，一段时间的学习后，小秦的书法水平得到了很大的提高。这说明（　　）
A．在集体中能获得安全感和自信心
B．在集体生活中个人会产生与集体要求一致的态度和行为
C．集体有助于培养个性，发挥特长
D．集体有助于我们学习他人的经验，扩大视野
5．有人说：“每个人都是自己个性的工程师”，也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒”。由此可知，在集体中发展个性要（　　）
①利用集体，完善自我 ②与众不同，自由发展
③追求特殊，特立独行 ④包容差异，取长补短
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
6．下列同学的做法能体现积极维护班集体利益和荣誉的是（　　）
①小阳同学积极承担班级黑板报的宣传工作
②七年级（2）班的同学自觉遵守课堂纪律
③小青为本班违反学校纪律的同学保守秘密
④小新同学将本班卫生区域内的垃圾抛到邻班的卫生区域内
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
7．近年来，围绕校服，争议不少，有的嫌样式难看，有的对质量不满，还有的觉得定价太高。针对这一问题，我们应该（　　）
A．自觉遵守规则，维护集体的荣誉
B．民主制定规则，提出有效的建议
C．拒绝购买校服，置身于集体之外
D．坚持自己看法，不尊重他人意见
8．班上几个同学组成一个“小帮派”，他们称兄道弟，常常在班上和班干部对着干，还欺负同学。对此正确的做法是（　　）
①事不关己，高高挂起 ②坚持集体主义，反对小团体主义
③明辨是非，劝诚他们 ④加入他们团队，发扬团队精神
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
9．初中生小王怀疑同学偷了自己的50元钱，但因找不到证据，他与自己所在的小群体的成员集体玩起“家法”，对被怀疑者施暴。对于这种小群体，下列看法正确的是（　　）
①在小群体中能体会到归属感和安全感 ②会与集体的共同要求产生矛盾和冲突
③将小群体的利益凌驾于集体利益之上 ④需要坚持集体主义，反对小团体主义
A．①② B．③④ C．②③④ D．①③④
10．小美是个非常爱读书的孩子，她和几位同学共同成立了“书友会”。并约定大家定期进行读书和写作交流。对于他们成立的“书友会”理解正确的是（　　）
①由志趣相投的同学组建的小群体
②有利于大家互相督促，共同提高
③“书友会”的约定没有强制力，不必遵守
④与班集体的利益是矛盾的，应尽早解散
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
11．漫画中的故事告诫我们（　　）
①人多了相互之间肯定会有矛盾，但仍坚持个人利益至上
②一个人独立做事的效果往往比人多更好
③集体中如果缺乏团结合作，就会影响每一个人的利益
④集体成员只有团结互助才能共同进步
A．①②③ B．①④ C．③④ D．①③④
12．集体，多么温暖的词呀！在千千万万的人中，凑成只有少数人的组织，这就是集体！而集体带来的温暖，是不言而喻的。你认为集体的温暖表现在（　　）
①在集体中被认可和接纳　 ②在集体中得到尊重和理解
③在集体中获得安全感　 ④在集体中获得归属感
A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．②③④
13．李春学习成绩拔尖，但她自负、冷淡，总以怀疑的眼光看待周围的人和事，总觉得别人跟自己过不去。后来，在集体的教育和同学的帮助下，她的性格渐渐地变了。她开始感受到集体的温暖和友情的真挚，开始热爱集体，关心同学。李春的转变告诉我们（　　）
①美好的集体是充满关怀与友爱的
②良好的班集体是个人成长的精神家园
③良好的班集体有利于我们的身心健康发展
④良好的班集体不利于发展每个人的个性和才能
A．①② B．③④ C．①②③ D．①②④
14．学校要召开运动会了，同学们纷纷报名。“我负责设计班徽”“我来写宣传稿”“我报名一千米跑步”“我可以给大家看衣服、打扫卫生”。同学们的表现体现了（　　）
①集体的力量来源于每个人有着不同的角色
②美好集体是善于合作的，大家能相互帮助
③明确各自的任务分工，民主制定集体规则
④从整体利益出发，积极承担对集体的责任
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15．元元上学迟到了。他“灵机一动”，在迟到登记本上写上了别班同学的名字。元元的做法（　　）
A．是有集体荣誉感的表现，值得学习
B．说明元元很聪明，反应敏捷
C．说明元元热爱集体，虽然有错，但可以借鉴
D．看似聪明，但实际上会损害班集体的荣誉，应改正
16．2月7日晚，在北京2022冬奥会短道速滑男子1000米决赛中中国队再得一金一银！任子威获得金牌！李文龙获得银牌！武大靖名列第四！在北京2022冬奥会短道速滑男子1000米决赛召回后的第二枪，武大靖体力不支时帮任子威卡住位置，助力任子威夺取金牌。“只要你赢，我就不算输！”奥运赛场上这感人至深的一幕启示我们（　　）
①集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果
②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
③美好的集体是充满关怀与友爱的
④美好的集体是善于合作的
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
二、综合题
17．小刚是七年级20班的班长，班上的许多同学只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；上自习课时，经常有人讲话影响大家学习；打扫卫生时，马马虎虎，教室里又脏又乱，从来没有得过流动红旗。为此，小刚非常苦恼：为什么我们班没有流动红旗？我们班该怎么办？”于是他决定举行以“集体是我家，关爱靠大家”为主题的班会活动。
下面，是他策划的主题班会：
（1）引发思考：全班同学大声高歌“一支竹篙呀，难渡汪洋海。众人划桨哟，开动大帆船……一根筷子呀，轻轻被折断，十双筷子哟，牢牢抱成团……”
歌词中表达了一个什么道理？
（2）明确目的：为什么说学校和班级是我们成长的园地？
（3）自我规划：我们要建设一个怎样的班集体？
（4）落实行动：我为班级建设应该做些什么？
18．集体生活
【原因探究】中国哈尔滨工业大学刘永坦院士，雷达与信号处理技术专家，在带领团队实现技术突破，获得最高科学技术奖后，他多次说，这份研究成果不是某一个人的成绩，它是整个研究所成千上万名研究人员齐心协力，每个人智慧与力量汇聚的结晶。
【建言献策】某地教育部门对当地中学生使用手机的目的进行了一次统计调查，结果却令人心惊（如下图）。据此，教育部门要求各学校严格执行国家“禁止手机进校园的规定”，但还是有不少学生想方设法把手机带进校园。
【群体辨别】在班级“分享我的小群体”宣传栏上，同学们纷纷参与留言：
留言一：我从小失去了母亲，爸爸外出打工，我和爷爷奶奶生活在一起。小健和小乐的父母也都长期在外打工，我们三个经常在一起做作业、玩耍，生活上、学习上都相互帮助。
留言二：我们几个同学都喜欢摄影，课余时间经常聚在一起交流摄影的有关技巧、欣赏彼此的作品。
【观点纠正】七年级（2）班的部分同学在值日时，总是敷衍了事，班级卫生情况因此经常受到学校的批评。老师指出时，他们说：“垃圾又不是我们丢的，我们凭什么打扫，班级被批评和我们有什么关系。”
（1）刘院士带领团队实现技术突破的力量来源于什么？请归纳总结。
（2）如何化解材料中学生意愿与学校规则之间的冲突？
（3）以上两则留言中的小群体分别是基于什么因素形成的？这样的集体有哪些积极意义？
（4）请你帮助老师纠正他们的错误观念。
答案
1-16
B A C D C A B B C A
C A C C D A
17．（1）团结就是力量；团队精神。
（2）①学习知识、发展能力的场所。②陶冶情操、培育品格的环境。③培养兴趣和发展特长的园地。
（3）团结友爱、奋发向上、努力学习、竞争合作、有集体责任感和荣誉感等的班集体。
（4）做好人好事，守纪律等等。
18．（1）例答：在团队中，每个成员分散、有限的力量得到汇聚，并优化组合产生了强大的合力。借助这种合力，刘院士的团队得以实现技术突破。
（2）例答：引导学生认识到学校要求的合理性，理解学校是为了督促学生将更多精力放到学习上；学校可以采取循序渐进的方式，将带进校园的手机交由学校、老师保管或为学生提供紧急联系家长的应急措施。
（3）例答：生活背景类似；志趣相投。有利于成员彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感；有利于与同伴相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
（4）例答：集体建设需要每个人的智慧和力量，集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做，做好值日工作就是在承担集体责任，维护集体荣誉，我们应该尽心尽力去完成。

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