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陈，陈述，禀告。
情，实情，苦衷。
表，是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。
陈 情 表：
陈述自己的情况并有所请求
复习目标
1、掌握文中的重点实词（一词多义）、词类活用
2、掌握重点虚词及特殊句式。
3、翻译重点句子
4、背诵默写全文
近三年高考情况
（12山东）躬履途泥，率先期门。躬：弯腰。×
但以刘日薄西山
（12江西）民不胜其苦 胜：能够承受，禁得起
（12安徽）值母病笃 笃：严重
（12广东）陶澍就擢巡抚 擢：升迁
（11辽宁）庆礼躬至其境 躬：亲自
（11江西）亦不能夺之矣 夺：强取。
（文言实词可以运用可以运用代入法，如果不通顺可能有误。也可以用知识迁移法，“夺”在《陈情表》中学过“舅夺母志”夺：改变。）
（10全国）寻知代州。移深州 寻：不久。
（10山东）遽薄京师 薄：逼近
（10江苏）庶几以慰其魂 庶几：希望
（10福建）为余言周维城事甚具 具：完备
（10江西）除福州观察使 除：授予官职
1、祖母刘 ， 。（07湖南）
2、臣生当陨首， 。（06.浙江）（12.山东）
3、臣无祖母，无以至今日；
， 。 （08.江西）
4、 ，内无应门五尺之僮，______ ______，________。 （10.山东）（12.湖北）
5、乌鸟私情， 。 （10.安徽）
6、 ，终鲜兄弟, ，晚有儿息。
小结：从近年高考来看，本课中出现的有关官职任、升、降等词出现频率较多，默写有几个句子不同省份多次考到。另本文乃臣子向皇帝上书，注意一些谦辞和客气的说法。
（夙、见背、夺、躬、鲜、吊、婴、逮、寻、笃、矜、薄、庶、胜）
虚词：以
官职：拜、察、举、除、拔、擢
李密（224—287），一名虔，字令伯，武阳（今四川省彭山县东）人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。
作 者 简 介
诵读注意字词
险衅（xìn ） 行（xíng）年四岁 祚（zu ）薄 （bó） 应（yìng ）门之童 猥（w i ）以微贱 床蓐（rù） 陨（y ǔn ）首 责臣逋（bū） 慢
日笃（dǔ） 拔擢（zhuó ）
宠命优渥（wò ）
第一段：
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
因为
不能走路
直到长大成人
少
名词作状语。在外面。
名词作状语。在家里。
缠绕，这里指疾病缠身。
草褥子
医药
理解生难词
险衅：
命运艰险
闵凶：
忧患险恶，指不幸的遭遇
见背：
婉辞，指长辈去世
成立：
成人自立
期功：
期，jī期功，指近亲
夙：
（早）
婴：
（缠绕）
废离：
停止照料，离开
“见”解释为“动作偏指一方”时，可译为“我”，这时“见”字也常常放在动词谓语前，表示“对自己怎么样”。
除此之外，还有现在常用的“诚请见教”“望见谅”“请勿见笑”，都属此用法。“见”可译为“我”，即“诚挚地请求教导我”“希望原谅我”“请不要讥笑我”。　　
分析第1段
（夙遭闵凶）
1、父丧母嫁
2、幼弱多病
3、门衰祚薄
4、夙婴疾病
四 悲
哪句话是作者陈述的总提？它包含了哪些内容
故不能“废远”
（为下文伏笔）
第一部分：
陈述家庭的不幸和祖孙相依为命的情形。
陈以往之情
第二段：
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。
逮：到了；奉：敬辞。
比喻蒙受了清明的政治教化。
荐举，推荐
荐举，推荐
优秀人才。
因为
任命
不久
任命，授职。
谦词，鄙贱的意思。
卑微鄙贱
指杀头
报答
全部
使……闻。使动用法。
急切而严厉
逃避命令，态度傲慢
奔走效劳
一天比一天严重。
报告申诉
取消句子独立性。
A、本段分几个层次？各自的重点是什么？
二层：
第一层叙朝廷征召之殷；
第二层写朝廷逼迫之急和自己进退两难的境地。
第 2 段
逮奉圣朝 ，沐浴清化。前太守臣逵 ，察臣孝廉；后刺史臣荣 ，举臣秀才。臣以供养无主 ，辞不赴命。诏书特下 ，拜臣郎中 ，寻蒙国恩 ，除臣洗马。猥以微贱 ，当侍东宫 ，非臣陨首所能上报。臣具以表闻 ，辞不就职。
到了晋朝建立，我沐浴在清明政治的教化之中。前些时候太守逵推举我为孝廉，后来刺史荣又推举我为秀才。我因为没有人能照料祖母，就辞谢掉了，没有遵命。朝廷又特地颁下诏书，任命我为郎中，不久又受国家恩命，任命我为洗马。以我这样卑微低贱的人去侍奉太子，这实在不是我杀身捐躯所能够报答朝廷的。我将以上苦衷上表报告，辞谢不去就职。
诏书切峻 ，责臣逋慢；郡县逼迫 ，催臣上道；州司临门 ，急于星火。
臣欲奉诏奔驰 ，则刘病日笃 ，欲苟顺私情 ，则告诉不许。臣之进退 ，实为狼狈。
但是诏书急切严峻，责备我回避怠慢；郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比星火还要急。我很想奉命为国奔走效力，但是祖母刘氏的疾病却一天比一天严重，想姑且迁就自己的私情，但是报告申诉又得不到准许。我现在是进退两难，处境狼狈不堪。
第二部分：写朝廷对自己优礼有加，
而自己却由于供养无主，不能应诏
的两难处境。
陈现今之情
第三段：
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
旧时奏疏、书信中下级对上级常用的敬语。
故旧老人。
怜悯抚育
名词作动词，做官。
名词作动词，任职
自尊，自夸。
提拔
恩命十分优厚
徘徊不进的样子
因为
太阳接近西山，比喻人临近死亡。
气息微弱，奄奄一息
生命危弱，朝不夕保
使动用法，使……终了
互相依靠
谦词，私爱
远离
伏惟圣朝以孝治天下 ，凡在故老 ，犹蒙矜育 ，况臣孤苦 ，特为尤甚。
且臣少仕伪朝 ，历职郎署 ，本图宦达 ，不矜名节。今臣亡国贱俘 ，至微至陋 ，过蒙拔擢 ，宠命优渥（wò） ，岂敢盘桓 ，有所希冀！
但以刘日薄西山 ，气息奄奄 ，人命危浅 ，朝不虑夕。臣无祖母 ，无以至今日 ，祖母无臣 ，无以终余年 ，祖孙二人 ，更相为命 ，是以区区不能废远。
我想圣朝是以孝道来治理天下的，凡是故旧老人，尚且受到怜惜抚育，何况我的孤苦尤其严重呢。
再说我年轻的时候曾经做过蜀汉的郎官，本来希望能够得到更为显达的官职，并不以 清高自夸。我现在是卑贱的亡国之俘，实在微不足道，承蒙得到提拔，而且恩命十分优厚，怎敢徘徊观望而有什么另外的企求呢！
只因为祖母刘氏已是像太阳迫近西山的人，气息微弱，生命不可能维持太长的时间，已经处于朝不保夕的境地。
1、本段是从哪几个角度来展开的？
三层：分别以“伏惟” “且” “但”来转换文意。
A、抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。
B、自陈宦历，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。
C、正面陈述刘之现状，是“不能废远”的惟一原因。
具体研习第3段
1、晋 孝治天下 摆脱两难
2、臣 不矜名节 消除疑虑
3、刘 人命危浅 不能废远
第三段每层的意图
第三部分：进一步强调辞不就职的原因是奉养祖母，奉行孝道。
陈现今之情
第四段：
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
我怀着像乌鸦反哺一样的私情，希望陛下能准许我完成为祖母养老送终的心愿
古义：心酸苦楚的处境。
今义：劳累。
指天神、地神
审察，识别
怜悯体恤
准许
或许
终
我活着的时候愿意牺牲生命，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。
恐惧
名词作动词，上奏表
译文：
我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能怜悯我愚昧至诚的心，满足臣下我一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着当以牺牲生命，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表以求闻达。
1、明确目的
2、誓表诚心
3、提出请求
4、誓死报效
四个层次
臣密今年四十有四 ，祖母刘今年九十有六 ，是臣尽节于陛下之日长 ，报刘之日短也。乌鸟私情 ，愿乞终养。
臣之辛苦 ，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 ，皇天后土实所共鉴 。
愿陛下矜悯愚诚 ，听臣微志 ，庶刘侥幸 ，保卒余年。
臣生当陨首 ，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情 ，谨拜表以闻。
第四段
2、本段中哪句话是表文主旨？
3、贯空全段的是哪两个词？
（“愿乞终养”）
（“尽节”“报养”——忠孝两顺）
具体研习第4段
1、李密最后提出解决孝与忠矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？
4、由本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？
（事之实：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。）
（言之切：愿乞、愿矜悯、听臣微志、明知、共鉴。）
（心之诚：生当陨首，死当结草）
第四部分：明确提出陈情的目的，即先尽孝后尽忠的愿望。
陈日后之情
陈以往之情
陈现今之情
陈日后之情
臣以险衅，夙遭闵凶
愿乞终养，死当结草
进退狼狈，不能废远
李密
1、为李密的言辞和情理所动；
2、彰显孝治天下的恩德。
晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？
知识点归纳：
一、通假字
（1）臣以险衅 ，夙遭闵凶
（2）而刘夙婴疾病 ，常在床蓐
（3）零丁孤苦 ，至于成立。
（4）臣密今年四十有四
。
二、语 音
陨首 逋慢 盘桓 笃厚
矜夸 洗马 祚薄 优渥
茕茕孑立 气息奄奄
三、词类活用
1、夙遭闵凶 名，忧患，不幸的事
2、察臣孝廉 动，作孝廉，为孝廉
3、谨拜表以闻 使动，使皇上闻
4、是以区区不能废远 动，远离
5、历职郎署 名动，做官
6、则刘病日笃 名状，一天天地
7、凡在故老 名，年老之人
8、非臣陨首所能上报。名状，向上
四、古今异义词
1、至于成立（成人自立）
2、九岁不行（不能行走）
3、告诉不许（申诉）
4、供养无主（无人主持）
5、臣之辛苦（辛酸、苦楚）
6、是以区区不能废远（拳拳）
7、实为狼狈（进退两难）
8、至于成立（到 的时候）
五、特殊句式
1、而刘夙婴疾病
2、非臣陨首所能上报
3、今臣亡国贱俘
4、急于星火
5、乌鸟私情，愿乞终养。
6、寻蒙国恩，除臣洗马。
（被动句）
（判断句）
（判断句）
（状语后置句）
（省略句）
（省略句）
六、一词多义
薄
1、门衰祚薄，晚有儿息。
2、但以刘日薄西山，气息奄奄。
3、儿以薄禄相，幸复得此妇。
4、不宜妄自菲薄，引喻失义。
浅薄，少
迫近，接近
浅薄，少
轻视
矜
1、犹蒙矜育
2、不矜名节
3、愿陛下矜悯愚诚。
4、锄幽棘矜
（怜 惜）
（夸耀）
（怜恤）
（矛柄）
七、名句集粹
1、茕茕孑立，形影相吊。
2、乌鸟私情，愿乞终养。
3、生当陨首 ，死当结草。
4、日薄西山 ，气息奄奄 ，
人命危浅 ，朝不虑夕
孤苦伶仃：
茕茕独立：
形影相吊：
日薄西山：
气息奄奄：
人命危浅：
朝不虑夕：
形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依 靠，生活困苦。伶仃：孤独。
形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。立：孤单单地呆着。
只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。
太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。
气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。
形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。浅：不久，时间短。
早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。
下列成语使用不恰当的一项是
A. 一个远涉重洋、寄身美国、茕茕孑立的中国弱女子，要控告有钱有势的美国地头蛇是何等艰难!
B. 在已经气息奄奄的暮年，他坐在公园的石凳上沉思往事，突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实自私自利的小人。
C. 当一名人质实在是太累了，太紧张了，太朝不虑夕了。
D. 孤苦伶仃的石家母子，冒着生命危险，把这把七星刀一直保存到解放。
“气息奄奄”中“奄奄”是气息微弱的样子，指人生命垂危，即将断气。用于此处不合语境，应改为“日薄西山”，用日落比喻人的寿命将终，修饰“暮年”恰当。
一词多义，我们必须掌握
慈父见背 二州牧伯所见明知
躬亲抚养 外无期功强近之亲
日薄西山 门衰祚薄
死当结草 当侍东宫
行年九岁 九岁不行
夙遭闵凶受命以来 夙夜忧叹
拜臣郎中 谨拜表以闻
犹蒙矜育 不矜名节
至微至陋 无以至今日
辞
臣以供养无主，辞不赴命
撰长书以为贽，辞甚畅达
朝辞白帝彩云间
于
州司临门，急于星火
是臣尽节于陛下之日长
力足以至焉,于人为可讥,而在己为有悔
不拘于时，学于余
于其身也,则耻师焉,惑矣
词类活用
外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮
臣具以表闻
是以区区不能废远
则刘病日笃
谨拜表以闻
臣不胜犬马怖惧之情
翻译，要字字落实
臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
我小时候经常生病，九岁还不能走路，孤独无靠，直到长大成人。
而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
而祖母刘氏很早就为疾病所纠缠，经常卧病在床，我侍奉饮食医药，从来没有离开
过她。
臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。
我很想奉命为国奔走效力，但是祖母刘氏的疾病却一天比一天严重，想姑且迁就自己的私情，但是报告申诉又得不到准许.
但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
只因为祖母刘氏已到了风烛残年，奄奄一息，生命垂危，朝不保夕的境地。
猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
以我这样卑微低贱的人，担当侍奉太子的重任，这实在不是我肝脑涂地所能够报答皇上的。
祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
我们祖孙二人，相依为命，因此拳拳之情使我不能废止奉养祖母而远离。
以
臣以险衅
臣以供养无主
猥以微贱
臣具以表闻
伏惟圣朝以孝治天下
臣无祖母，无以至今日
是以区区不能废远
谨拜表以闻
“以”字实际上是“耜”右连部分，古人通过“用耜翻地”来表示“用”这个意思，由此可见，“以”字起初是个动词，属实词。
用作介词是虚化的结果(许多介词是从动词转来的)。“贤不必以”中的“以”字，用的是本义。
在古文里，介词“以”后面的代词“之”往往被省略，“衣食所安，弗敢专也，必以分人”，介词“以”后应有宾语“之”，代前面出现过的“衣食”。
这是因为在古代“以”和“之”读音相近，在说话时，往往后者被前者“吞并”，而古人学问是口耳相传，所以学生记录老师的话时，自然也就省去了“之”。我们应该把它当为一种现象记住。
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以
（1) 介词用法 (2) 连词用法
(3) 副词用法（4）复合虚词
难点：以用来表示原因，译作“因为”或“由于”时，有
的是介词，有的是连词，较难辨别。例句：
①赵王岂以一壁之故欺秦耶？
②怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪
①句中的“以”用在单句中，是表原因的介词，和“一壁之故”组成介宾短语作“欺”的状语。②句中的“以”用在复句中，和“不知忠臣之分”组成表示原因的分句，“以”和后一分句的“故”相关联，“以”是表原因的连词。
介词位居名词或名词性词组之前，连词位居词语与词语、句子与句子之间；介词去掉，句意难以畅通，连词去掉，句意基本不受影响。
（1）介词： ① 把、拿。②用。③凭借、靠。④凭……身份。 ⑤因、由于。⑥按照、依据。⑦在、从。⑧和、跟。
“以”作连词时，连接前后结构相似的两项，表示并列关系，修饰关系，还是目的关系，也较难辨别。例句：
①余与四人拥火以入。（《游褒禅山记》）
②敛赀财以送其行。（《五人墓碑记》）
③夫夷以近，则游者众。（《游褒禅山记》）
④呼中丞之名而詈之，谈笑以死。（《五人墓碑记》）
⑤各各竦立以听。（《促织》）
（2）连词： ① 表并列或递进关系。又、并且、而且、不译。②表承接关系，相当于“而”，或不译。③表修饰关系，“地”或不译。④表目的关系。来、用来、以致。 ⑤表因果关系。因为。
“以是”、“是以”，相当于“因此”，引出事理发展或推断的结果。
以是人多以书假余。（《送东阳马生序》）
余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（《石钟山记》）
是以十九年而刀刃若新发于硎。（《庖丁解牛》）
（3）副词： 通“已”。已经、太、甚。
（4）容易忽视的复合虚词
拓展训练
1、 以天下之美为尽在己
2、 至丹以荆卿为计，始速祸焉
3、 不赂者以赂者丧
4、 武以始元六年春至京师
5、愿以十五城请易璧
6、余船以次进
7、 夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。
8、诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年
9、木欣欣以向荣
10、 作《师说》以贻之
1动词“以为”“认为”；2动词“用”；3介词“因为”“由于”；4介词“在，从”；5介词“拿，用”；6介词“按照”；7连词，表并列；8连词，表因果；9连词，表修饰；10连词，表目的“来，用来”；
《陈情表》课内素材积累：
李密为照顾年迈的祖母，向朝廷请求辞不赴职，《陈情表》写得入理入情 。
写作适用角度：
从李密角度思考
1、百善孝为先 ；2、语言的艺术 3、善意的谎言 4、情与理 5、取舍 6、真诚的力量 7、面对选择
从晋武帝角度思考
1、宽容的力量 2、气度 3、尊重
从李密与祖母的关系角度思考
1、感恩 2、源泉 3、当今孝文化的缺失的反思
点石成金【运用示例】 ：
1、以退为进的智慧
拿破仑说,光荣的成功不在于永不失败,而在于屡仆屡起.我说,双赢的智慧不在于永远向前,而在于以退为进.蜀汉后主刘禅的郎官李密以《陈情表》一文名垂千古,向后人展示了他双赢的智慧. 李密睿智,避而不谈转事新君的忧惧及不满,却大肆渲染自己对祖母的感激与孝情."尽节于陛下之日长,报养刘之日短",李密用婉转恳切之辞感动了皇帝,得以报达祖母养育之恩,且避免了拒任新朝的罪过.李密机警善辩,以退为进,既赡养了祖母,又保全了自己.
2、祖母用关爱为李密打造一镜,成就了李密天下至孝的美名.李密自幼痛失双亲,伶仃孤苦.祖母刘氏悯其不幸,躬亲抚养;精心照料,无微不至;苦心教导,至于成立.祖母的关爱就像一面镜子,照出骨肉之情,仁厚之心,使李密学会关爱之理,孝悌之道,使李密面对高官厚禄浩荡皇恩不为所动,使李密恳切陈情恳求尽孝的孝举千载流传.祖母的关爱不就是栽培李密成才,成全李密美名的一面宝镜 。（话题：买镜。04年湖北高考作文题)
3、百善孝为先。“臣无祖母,无以至今日,祖母无臣,无以终余年”“是臣尽节于陛下之日长,报刘之日短也”,其情动人,其孝感人。孝敬父母长辈是中华民族自古以来的传统道德。百善孝为先,一屋不扫何以扫天下 尽孝是尽忠的前提,孝小家才能忠国家。
4、情与理。晓之以理，动之以情，才能达到最好的沟通效果。李密作为蜀国遗臣，一再拒绝担任晋朝官职，是会引起晋武帝猜疑的，幸而他的一篇《陈情表》，写得入理入情，如“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年”，使皇帝也不得不赞叹他的孝心。

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