资源简介

(共29张PPT)
互联网中的
自我保护与国家安全
深圳市龙华区外国语学校教育集团 陶鑫荣
华华周末喜欢用QQ与同学聊天，周六上午他打开QQ，输入QQ号和密码qwerty321成功登陆，他发现QQ邮箱里收到了某个摄影公司的一封邮件，提醒他点击邮件中的链接查看小学毕业相册，华华点开链接发现里面并不是自己的毕业照，于是把邮件关闭了。第二天，华华发现无法登陆自己的QQ......
思考：华华的QQ号为什么会被盗呢？
思考：华华的QQ号为什么会被盗呢？
可能的原因：
账号密码太简单
点击了不明来历的链接
······
小调查：你的密码是怎么设置的？
2022年3月21日，美国征信巨头TransUnion的南非公司遭黑客袭击，5400万消费者征信数据泄露，几乎造成所有南非公民数据泄露。被黑服务器的密码为“Password”。
风险信息中心首席执行官Mewalall表示，个人信息泄露犯罪分子可以利用这些信息冒充成客户、或者诈骗受害者交出自己的银行机密信息。
学习活动一：
打开密码强度检测平台https://mimaqiangdu./，设置不同的密码，体验不同密码的安全性，小组讨论如何设置高安全级别的密码？
（提醒：不要测试自己正在使用的密码哦）
学习小结：
长度越长越安全，至少8位
组合越丰富越好
不要涉及个人信息
最好没有规律
重要的账号使用单独的密码
设置
高安全级别密码
的方法
猜一猜：明明家的WIFI密码是14yhl9T，你觉得这个密码的思路是什么呢？
思考：华华的QQ号为什么会被盗呢？
可能的原因：
账号密码太简单
点击了不明来历的链接
讨论与交流：
你听说或遇到过哪些网络安全事件？这些事件给当事人带来了哪些影响？你觉得这些事件产生的原因是什么？
扫描下面的二维码，或打开网址：https://www./ssu_32yJv4ea5一起来互动吧~
情景模拟一：
小明在群里看到有人发了“大红包”，点开一看可以领到 888 元，但是需要输入银行卡账号和密码才能完成领取。如果你是小明你会继续操作下去吗 为什么
情景模拟二：
当发生大规模密码泄露事件后，网上会出现一些“在线密码查询”网站，声称只要输入密码就可以查询密码是否泄露。小明想，只输入密码并不需要输入对应账号，应该没有问题，可以去测试一下。你同意小明的想法吗 为什么
讨论与交流：
保护个人信息的方法有哪些？
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保护个人信息的方法：
使用安全防护软件
不随便透露任何个人信息
不轻易点击或运行不明网址或程序
设置好密码
提高个人安全防护意识
假冒冬奥知识传播活动诈骗案
假冒冬奥知识传播活动诈骗案
《中华人民共和国网络安全法》第四十四条：任何个人和组织不得窃取或者以其他非法方式获取个人信息，不得非法出售或者非法向他人提供个人信息。
《中华人民共和国刑法》第二百五十三条：【侵犯公民个人信息罪】违反国家有关规定，向他人出售或者提供公民个人信息，情节严重的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金；情节特别严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。
（非法获取、出售公民个人信息超50条将入罪）
学习活动二：
请你上网搜索近两年的”全球网络安全大事件“，阅读并分享你的感受。
扫描下面的二维码，或打开网址：https://www./ssu_32Prb7783
一起来互动吧~
俄乌冲突中的网络攻击
2022年1月13日晚到14日
中国互联网遭攻击：
地址多来自美国以用来攻击俄罗斯等国
（央广网2022-3-11）
俄乌冲突中的网络攻击
泄露国家机密
随堂小测
扫描下面的二维码，或打开网址：https://www./ssu_32Pxac374完成随堂小测，检验一下你的学习成果吧~
学习收获
这节课你有哪些学习收获，不妨扫描下面的二维码，或打开网址：https://www./ssu_32Pzh775f，告诉老师吧~
课后作业
1.（必做）思考除了用户名+密码，学习、生活中还有没有其他可以进行身份认证、提高安全保障的方式？这些认证方式带来了哪些网络安全隐患？
2.（必做）设想一下假如我国受到严重的网络攻击，你的生活会产生哪些影响？
3.（选做）为长辈制作一张“互联网信息安全海报”，
A层次：使用一张A4纸手绘制作海报；
B层次：使用WPS、PS或H5制作平台制作海报。
（选一个层次完成即可）
没有网络安全就没有国家安全，就没有经济社会稳定运行，广大人民群众利益也难以得到保障。
——2018年4月，习近平在全国网络安全和信息化工作会议上的讲话
下课《互联网中的自我保护与国家安全》
导学单
学习目标：
知道如何设置高安全级别的密码，体会密码安全的意义。
形成信息安全意识，具备识别网络虚假信息的基本能力，自觉遵守互联网信息安全法律法规。
了解网络安全的重要性，提升对没有网络安全就没有国家安全的认识，自觉维护国家安全。
学习活动一：
1.打开密码强度检测平台https://mimaqiangdu./，设置不同的密码，体验不同密码的安全性，小组讨论如何设置高安全级别的密码？
（提醒：不要测试自己正在使用的密码哦）
2.将讨论结果发布在UMU上（打开网址https://www./ssu_32yxJe6d2填写），每组提交一份即可，如下图所示：
讨论与交流一：
你听说或遇到过哪些网络安全事件？这些事件给当事人带来了哪些影响？你觉得这些事件产生的原因是什么？
打开网址：https://www./ssu_32yJv4ea5，填写你的所见所闻
讨论与交流二：
保护个人信息的方法有哪些？
打开网址：https://www./ssu_32Oi39aff，填写你的想法
学习活动二：
请你上网搜索查阅近两年的“全球网络安全大事件”，
打开网址https://www./ssu_32Prb7783记录下你的阅读感受
随堂小测：
打开网址https://www./ssu_32Pxac374完成随堂小测，检验一下你的学习成果吧~
1.你认为以下哪一个密码最安全：
A.12345qwerty B.13521218945
C.T53801#wGt! D.Wgy-341
2.以下行为中存在网络安全风险的是：
A.将电脑开机密码设置为复杂的15位密码
B.安装盗版的操作系统
C.在QQ聊天过程中不点击任何不明链接
D.避免在不同网站使用相同用户名和口令
3.刘同学喜欢玩网络游戏。某天他正玩游戏，突然弹出一个窗口，提示:特大优惠!1元可购买 10000 元游戏币!点击链接后，在此网站输入银行卡账号和密码，网上支付后发现自己银行卡里的钱都没了。结合本实例，对发生问题的原因描述正确的是
A.电脑被植入木马
B.用钱买游戏币
C.轻信网上的类似“特大优惠”的欺骗链接，并透露了自己的银行卡号、密码等私密信息导致银行卡被盗刷
D.使用网银进行交易
4.好友的QQ突然发来一个网站链接要求投票，最合理的做法是:
A.因为是其好友信息，直接打开链接投票
B.可能是好友QQ被盗，发来的是恶意链接，先通过手机跟朋友确认链接无异常后，再酌情考虑是否投票
C.不参与任何投票
D.把好友加入黑名单
5.以下哪一种行为不涉嫌违法：
A.拍下军用飞机照片并发到微博上
B.获取他人的个人信息前取得对方同意
C.将全班同学的个人信息发给淘宝店家
D.在朋友的电脑上植入木马病毒
学习收获：
这节课你有哪些学习收获，打开网址：https://www./ssu_32Pzh775f告诉老师吧~
课后作业：
1.（必做）思考除了用户名+密码，学习、生活中还有没有其他可以进行身份认证、提高安全保障的方式？这些认证方式带来了哪些网络安全隐患？
2.（必做）设想一下假如我国受到严重的网络攻击，你的生活会产生哪些影响？
3.（选做）为长辈制作一张“互联网信息安全海报”，
A层次：使用一张A4纸手绘制作海报；
B层次：使用WPS、PS或H5制作平台制作海报。
（选一个层次完成即可）教学设计
学科 信息科技
课题 互联网中的自我保护与国家安全
章节 互联网安全
1.教学内容分析 本节课为第四学段（7~9年级）“互联网应用与创新”模块中第四部分“互联网安全”的重要内容，互联网的发展促进了社会发展，但也伴随产生了相应的互联网安全问题。此部分学习内容对学生树立信息安全意识，提升信息安全防护能力，发现网络安全对国家安全的重要价值和意义，增强自觉维护网络安全与秩序的责任感，起到了尤为重要的作用。
2.学情分析 在之前的学习中，七年级学生已具备在互联网上快速获取信息和使用互联网工具进行交流沟通的能力，但是此阶段的学生身心发展还不成熟，互联网安全防范意识不强，缺乏一定的社会阅历与辨别是非的能力，容易泄露隐私，成为网络犯罪受害的“高发人群”，在识别网络虚假信息以及个人信息安全防护方面都相对较弱。七年级学生对使用互联网应要先输入用户名、密码进行登录具有较丰富的生活经验，但为什么要这样做、怎样才能做得更好，他们几乎没有考虑过。另外，此阶段学生处于价值观形成的关键时期，所以更需要通过信息安全教育加强学生的道德修养，规范他们使用互联网的行为表现，并增强国家安全意识。
3.思政育人融入分析 《道德与法治》学科核心素养之一“法治观念”要求学生要具备网络信息的辨别意识和能力，增强国家安全意识，自觉维护国家安全，此部分要求与本课时的教学内容高度吻合。本节课将相关真实案例、法律法规融入教学内容，使学生在习得信息科技知识技能的过程中，理解个人与社会，国家与世界的关系，并积极适应信息化社会的发展，在合理利用网络的生活实践中提升道德修养和法治意识，并且树立国家总体安全观，尤其是网络安全的相关内容，深化爱国主义精神，积极传播网络正能量。
4.目标确定 通过讨论和模拟实验，知道如何设置高安全级别的密码，体会密码安全的意义。（信息社会责任） 通过在学习平台上进行经验分享、情景模拟和新闻报道，形成信息安全意识，具备识别网络虚假信息的基本能力，自觉遵守互联网信息安全法律法规。（数字化学习与创新、信息社会责任、法治观念） 通过搜索全球网络安全大事件、分析典型案例，了解网络安全的重要性，提升对没有网络安全就没有国家安全的认识，自觉维护国家安全。（信息意识、信息社会责任、责任意识）
学习重点难点 了解网络安全的重要性，提升对没有网络安全就没有国家安全的认识，自觉维护国家安全。
6.学习活动设计
教师活动 学生活动
环节一：情境导入，问题分析（3分钟）
教师活动 情境导入：华华周末喜欢用QQ与同学聊天，周六上午他打开QQ，输入QQ号和密码qwerty321成功登陆，他发现QQ邮箱里收到了某个摄影公司的一封邮件，提醒他点击邮件中的链接查看小学毕业相册，华华点开链接发现里面并不是自己的毕业照，于是把邮件关闭了。第二天，华华发现无法登陆自己的QQ...... 引导思考：华华的QQ号为什么会被盗呢？ 学生活动 进入情景，分析华华QQ号被盗的可能原因，最后得出两点结论： QQ账户的密码太简单了； 点击了不明来历的链接。
设计意图 创设与学生生活密切相关的情景，引起学生的学习兴趣；通过情景案例的分析，引出本节课首先要学习的两部分内容。
环节二：安全密码哪家强（10分钟）
教师活动 导语：我们的日常生活中已经离不开多种多样的密码使用，例如手机密码、银行密码、QQ密码、微信密码、邮箱密码……，一旦密码安全性不强，就会很容易被破解，进而造成巨大的个人经济损失。 小调查：你的密码是怎么设置的？ 呈现弱密码被破解案例： 2022年3月21日，美国征信巨头TransUnion的南非公司遭黑客袭击，5400万消费者征信数据泄露，几乎造成所有南非公民数据泄露。被黑服务器的密码为“Password”。风险信息中心首席执行官Mewalall表示，个人信息泄露犯罪分子可以利用这些信息冒充成客户、或者诈骗受害者交出自己的银行机密信息。 呈现2022最常用密码榜单： 密码管理公司NordPass利用来自30个国家的数据统计出了2022人们最常用的密码榜单： （https:///most-common-passwords-list/） 那么，怎样的密码才够安全呢？ 提供密码强度检测平台： https://mimaqiangdu./ 发布学习任务：体验密码强度检测平台，小组讨论如何设置高安全级别的密码？（提醒：不要测试自己正在使用的密码） 猜一猜：明明家的WIFI密码是14yhl9T，你觉得这个密码的思路是什么呢？ 有的同学设置的密码确实安全性很高，但是自己却记不住，造成不必要的麻烦。所以说一个“优秀”的密码得让别人猜不到，自己忘不了！ 学生活动 分享自己设置密码的经验： 纯数字、纯英文、数字+英文（无大小写区分）、 数字+英文（有大小写区分）、组合密码（加入特殊字符） 从案例和榜单中感受到弱密码的危险性和普遍性，增强对密码设置的重视。 实践操作：在密码强度检测平台中设置不同的密码，体验不同密码的安全性。 小组讨论：结合实践操作，讨论设置高安全级别密码的方法，得出结论： 长度越长越安全，至少8位； 组合越丰富越好； 不要涉及个人信息； 最好没有规律； 重要的账号使用单独的密码； ······ 将讨论结果发布到UMU平台的讨论区 猜猜密码的设置思路，“疑是银河落九天” 感受：密码设置和个人信息无明显关联，让黑客意想不到。
设计意图 通过真实案例让学生意识到弱密码的危害，通过最常用密码榜单增加课堂的趣味性，同时让学生感受到弱密码的普遍性，进而意识到提高密码安全的迫切性。学生在体验密码强度检测平台的过程中，自主探究掌握设置高安全级别密码的方法，达成学会设置合理的安全密码的学习目标。增加的操作和互动环节，可调动课堂中的学习气氛，使得理论性的知识不再枯燥。
环节三：“防人之心不可无，害人之心不可有”（10分钟）
教师活动 过渡语：华华QQ号被盗的另外一大原因是点击了不明来历的链接，造成了个人信息泄露。 讨论与交流： 你听说或遇到过哪些网络安全事件？这些事件给当事人带来了哪些影响？你觉得这些事件产生的原因是什么？ 情景模拟： 小明在群里看到有人发了“大红包”，点开一看可以领到 888 元但是需要输入银行卡账号和密码才能完成领取。如果你是小明你会继续操作下去吗 为什么 当发生大规模密码泄露事件后，网上会出现一些“在线密码查询”网站，声称只要输入密码就可以查询密码是否泄露。小明想，只输入密码并不需要输入对应账号，应该没有问题，可以去测试一下。你同意小明的想法吗 为什么 新闻： 2022年2月，江苏南通警方侦破一起假借冬奥知识传播活动为名实施诈骗的案件。李某辉伙同汤某峰等人在没有取得冬奥组委会授权的情况下，开发“冬奥知识竞赛平台”，非法获取全国大中专院校在校学生的个人信息350余万条，骗取部分参与者缴纳证书工本费总计1000万余元。 《中华人民共和国网络安全法》第四十四条：任何个人和组织不得窃取或者以其他非法方式获取个人信息，不得非法出售或者非法向他人提供个人信息。 《中华人民共和国刑法》第二百五十三条：【侵犯公民个人信息罪】违反国家有关规定，向他人出售或者提供公民个人信息，情节严重的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金；情节特别严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。 （非法获取、出售公民个人信息超50条将入罪） 学生活动 小组讨论，分析身边的网络安全事件，并记录在UMU讨论区里，在班里分享。 感受：“防人之心不可无” 面对情景，提出自己的想法 总结保护个人信息的方法： 不轻易点击或运行不明网址或程序； 设置好密码； 不随便透露任何个人信息； 使用安全防护软件（需要用案例引导）； 提高个人安全防护意识。 知道非法获取他人信息属于违法行为，“害人之心不可有”
设计意图 学生在经验分享和情景模拟中，提高信息辨别能力和信息安全意识。通过新闻案例，树立法治意识，自觉遵守互联网信息安全法律法规。
环节四：没有网络安全就没有国家安全（10分钟）
教师活动 过渡语：接下来我们把目光放眼全球，请同学们上网搜索近两年的全球网络安全大事件，阅读并分享你的感受。 展示俄乌战争中的网络攻击视频： 2022年1月13日晚到14日，乌克兰几十个政府机构网站遭到网络攻击，致使部分网站暂时瘫痪数小时。目前，大部分网站已恢复访问。据了解，这次黑客袭击了包括乌克兰外交部和国家安全与国防委员会等约70个政府机构的网站。黑客用乌克兰语、俄语和波兰语3种语言警告称“所有你的个人信息都已公开。害怕吧！做好最坏的打算”。（来源于央视财经新闻） 目前，包括互联网在内的各种网络系统已经成为信息社会的基础设施，就像水、电、燃气一样不可或缺。不仅人们的日常生活越来越依赖于网络，而且很多基础设施的运作自身也随着工业互联网的发展越来越网络化。 在享受网络发展给我们所带来的各种生活便利，以及给社会生产和生活服务带来的自动化、高效率和降低成本等好处的同时，网络本身也越来越成为现代战争一个非常重要的攻击目标。网络战与我们个人息息相关。一旦网络被入侵，它造成的网络瘫痪、政府数据泄露等会影响到人们生活的方方面面。 播放视频：通过网络泄露国家机密，最后被判刑。 网络空间不是“法外之地”，要遵循应有的秩序。牢固树立起国家安全意识、保密意识，不能为了自身利益，泄露国家秘密。 学生活动 上网搜索近两年的全球网络安全大事件： 2022年2月，国际电信巨头沃达丰的葡萄牙公司表示，由于遭受了一大波“以损害与破坏为目的的蓄意网络攻击”，其大部分客户数据服务被迫下线。葡萄牙沃达丰拥有430万手机用户和340万光纤用户，网络攻击迅速摧毁了该公司的4G和5G网络，并使固定语音、电视、短信、语音等服务瘫痪。 2022年4月，加拿大老牌航空公司Sunwing因遭黑客攻击，官网出现技术性故障，整个系统突然崩溃中断。当天几乎所有航班均被延误，后续超188个航班受到影响。上千名乘客被迫滞留机场，有乘客表示滞留在机场超过3天。为减少服务中断，Sunwing航空表示会尽量以手动方式处理航班业务。 2022年9月5日，国家计算机病毒应急处理中心和360公司分别发布了关于西北工业大学遭受境外网络攻击的调查报告。调查报告显示，美国国家安全局通过发送包含木马程序的钓鱼邮件，持续对西北工业大学开展攻击窃密，窃取该校关键网络设备配置、网管数据、运维数据等核心技术数据。 阅读发现：全球网络攻击比较常见，网络攻击影响人们的生活，信息泄露威胁国家安全······ 发现科技改变了战争的维度，战争不止发生在两军对垒的前线，也发生在全球互联网、跨国贸易和科研领域，将后方的编程人员、金融专家、私企雇员卷入其中。网络攻击是新型大规模杀伤性武器，认识到没有网络安全就没有国家安全。 谈自己的看法。
设计意图 学生通过上网自主搜索信息的过程，了解到全球网络安全的现状不容乐观，同时提升信息获取能力。教师呈现俄乌战争中网络战的案例，让学生真切地感受到没有网络安全就没有国家安全。通过泄密案例，学生认识到个人与国家的关系，增强国家安全意识，明确维护国家安全是公民的义务。
环节五：总结与评价（7分钟）
教师活动 发布随堂测试： 1.你认为以下哪一个密码最安全： A.12345qwerty B.13521218945 C.T53801#wGt! D.Wgy-341 2.以下行为中存在网络安全风险的是： A.将电脑开机密码设置为复杂的15位密码 B.安装盗版的操作系统 C.在QQ聊天过程中不点击任何不明链接 D.避免在不同网站使用相同用户名和口令 3.刘同学喜欢玩网络游戏。某天他正玩游戏，突然弹出一个窗口，提示:特大优惠!1元可购买 10000 元游戏币!点击链接后，在此网站输入银行卡账号和密码，网上支付后发现自己银行卡里的钱都没了。结合本实例，对发生问题的原因描述正确的是 A.电脑被植入木马 B.用钱买游戏币 C.轻信网上的类似“特大优惠”的欺骗链接，并透露了自己的银行卡号、密码等私密信息导致银行卡被盗刷 D.使用网银进行交易 4.好友的QQ突然发来一个网站链接要求投票，最合理的做法是: A.因为是其好友信息，直接打开链接投票 B.可能是好友QQ被盗，发来的是恶意链接，先通过手机跟朋友确认链接无异常后，再酌情考虑是否投票 C.不参与任何投票 D.把好友加入黑名单 5.以下哪一种行为不涉嫌违法： A.拍下军用飞机照片并发到微博上 B.获取他人的个人信息前取得对方同意 C.将全班同学的个人信息发给淘宝店家 D.在朋友的电脑上植入木马病毒 针对学生的测试情况，进行针对性讲解，对本堂课的知识点进行总结。 学生活动 在UMU平台上完成随堂测试， 在讨论区分享本节课的收获
设计意图 利用随堂测试的形式对学生的学习情况进行总结性评价
7.板书设计
8.作业与拓展学习设计 1.（必做）思考除了用户名+密码，学习、生活中还有没有其他可以进行身份认证、提高安全保障的方式？这些认证方式带来了哪些网络安全隐患？ 2.（必做）设想一下假如我国受到严重的网络攻击，你的生活会产生哪些影响？ 3.（选做）为长辈制作一张“互联网信息安全海报”，A层次：使用一张A4纸手绘制作海报，B层次：使用WPS、PS或H5制作平台制作海报。 本节课设计了三个课后作业，所有学生完成两个必做作业，学有余力的学生可额外完成一个选做作业，选做作业又分为两个能力层次，信息技术能力较强的学生可选择B层次的要求完成作业。第1个作业是课堂内容的拓展，让学生探索除密码认证以外的身份认证方式，如基于生物学特征的身份认证，及其带来的网络安全隐患，延伸对信息安全的认识。第2个作业则是对本节课重难点的进一步突破，让学生在设想的过程中，加深对没有网络安全就没有国家安全的认识。第3个作业则对学生的综合信息素养要求较高，不仅能够增强信息安全的意识和社会责任感，而且能够提升学生的数字化学习与创新能力。
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明 本节课利用从个人、国家到国际的丰富案例资源，结合学生自主体验、分析、建构知识的方法，让学生意识到信息安全的重要性，认识到网络安全与国家安全的息息相关，树立起国家安全观和法治意识。
10.学习评价设计 本节课的过程性评价体现在课堂过程中的师生互动，教师通过观察学生分析案例、交流讨论、提炼总结的过程，了解学生各阶段的学习目标达成情况，并及时进行反馈干预。最后，通过随堂测试和学习收获分享进行总结性评价，了解学生本节课的学习目标达成情况。

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