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语　 文
同步知识速览 六年级下册
第四单元
１０　 古诗三首
项目 内　 　 容
会写字 络（ ｌｕò）　 锤（ｃｈｕí）　 凿（ｚáｏ）　 焚（ ｆéｎ）
络（联络）　 锤（锤子）　 焚（焚烧） ｙāｎ（燕山） ｊìｎｇ（强劲）
　
字 路（铁路）　 睡（睡觉）　 梦（梦醒） ｙàｎ（燕子） ｊìｎ（使劲）
形近字 多音字
词 钩（鱼钩） ｊｉàｎ（间隔）
购（购物） ｊｉāｎ（中间）
近义词 大漠———沙漠　 等闲———平常 反义词 深———浅
１． 大漠沙如雪，燕山月似钩。 （这两句通过平沙如雪、新月似钩的描写，展现出一派宁静
旷远的场景。 这幅战场景色，一般人也许只觉悲凉肃杀，但对于志在报国之士却有异乎
寻常的吸引力。）
２． 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 （首句“千锤万凿”是说石头历经磨难，在开采过程
中经受了千万次的敲打开凿。 次句“烈火焚烧”是指烧炼石灰石，加上“若等闲”三字，又
难句
使人感到不仅是在烧炼石灰石，它似乎还象征着志士仁人无论面临着怎样严峻的考验，
点评
都从容不迫，视若等闲。 石灰的精神正是英雄本色的写照。）
３． 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 （这两句赞美立根于破岩中的劲竹的内在精神。
开头一个“咬”字，一字千钧，极为有力，而且形象化，充分表达了劲竹的刚毅性格。 再以
“不放松”来补足“咬”字，劲竹的个性特征表露无遗。 次句中的“破岩”更衬托出劲竹生
命力的顽强。）
　 　 《马诗》通过写骏马希望套上金络脑，任意驰骋，抒发诗人自己怀才不遇、不被赏识，
渴望被重用、建功立业的心情。
中心 《石灰吟》是一首托物言志诗。 作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的
思想 意愿和坚守高洁情操的决心。
《竹石》描绘了竹子坚忍、刚直、不屈的形象，表现了作者的刚烈、不屈不挠和刚正不
阿、铁骨铮铮的高风亮节。
ì {大漠沙如雪} ì {千锤万凿出深山写景 苍茫辽远 特征 状物 燕山月似钩 烈火焚烧若等闲}
马诗í 　 石灰吟í
{何当金络脑} {粉骨碎身浑不怕 抒怀 怀才不遇 情操 喻人结构 快走踏清秋 要留清白在人间}
图示 ì {咬定青山不放松特点 } 状物 立根原在破岩中
竹石í
{千磨万击还坚劲精神 言志 任尔东西南北风}
０１９
课时作业本
续表
项目 内　 　 容
　 　 托物言志，是指运用比喻、拟人、象征等手法，借助所描写的事物来抒发自己的远大
要点
志向、坚定信念，表现自己的某种精神或某种品格。 采用托物言志写法的前提是“志”与
补充
“物”要有某种相同点或相似点，这样才能寄意于物，达到突出主旨的目的。
１． 有感情地朗读课文。 背诵课文。 默写《竹石》。
（１）有感情地朗读课文。
本课的三首诗都是言志诗，表达了诗人远大的志向和固守的节操。 朗读《马诗》的前
两句时，语速稍慢，重读“沙如雪”“月似钩”，表现“大漠、燕山”空阔寂寥、清冷大气的场
面。 想象诗人壮志未酬、怀才不遇、异常愤懑的心境，用略带焦急、忧虑的语气朗读后两
句。 朗读《石灰吟》时，语气要铿锵有力，气势坦荡，语调激昂充分体现出诗人的崇高品
德。 朗读《竹石》时语气坚定，语调舒缓激荡，表现出诗人对当时黑暗、污秽的社会永不妥
协的斗争意志和高尚节操。
（２）背诵课文。
首先要有感情地朗读古诗，直到读熟。 把诗句内容变成具体的形象，在脑海中浮现
出相应的画面，入境悟情。 背诵《马诗》 时，先抓住景物特点 （大漠沙———如雪，燕山
月———似钩），再抓住抒情句中的重点字词“何当”“踏”等来背诵。 背诵《石灰吟》时，抓
住石灰所经历的磨难，从“千锤万凿”到“烈火焚烧”，再到“粉骨碎身”“要留清白”的过程
来背诵。 背诵《竹石》时，抓住竹子生活的环境“咬定青山”“破岩中”，再结合竹子所受的
打击“千磨万击”“东西南北风”来背诵。
（３）默写《竹石》。
课后 默写需要在背诵的基础上进行。 默写时注意“劲”的左上角不要写成“又”，另外，最
习题 后一句是“任尔东西南北风”，不要写成“任尔东南西北风”。 还要注意正确书写“磨”
解答 “尔”等字。
２． 借助注释，说说下面诗句的意思。
◇何当金络脑，快走踏清秋。
骏马啊，什么时候才能给你套上用黄金装饰的马笼头，在秋高气爽的疆场上任意驰
骋，建功立业呢？
◇粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
纵然粉身碎骨也毫不害怕，只要能将高尚的节操留在人间。
◇千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
遭受无数磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是东风西风，还是南风北风，都不能
把它吹倒，不能让它屈服。
３． 三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？ 表达的方法有什么共同特点？
《马诗》中，诗人抒发了想要报效国家，施展抱负的渴望。 《石灰吟》中，诗人以石灰自
喻，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和不论遭受多大挫折，即使粉骨碎身，也要坚守
高洁情操的决心。 《竹石》一诗表现出诗人正直倔强的性格和绝不向任何邪恶势力低头
的高傲风骨。
共同特点：这三首诗都运用了托物言志的写法，表面上写物，实际上是在赞颂某种精
神或品质，表达了诗人做人的志向和固守的节操。
０２０

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