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(共34张PPT)
7.1 自由平等的真谛
1.感受自由都是法律之内的自由，体会法治规范自由又保障自由；体悟法律面前人人平等的社会主义法治的基本原则，领会平等的真谛所在。
2.提高学生对“自由是有限制的、相对的”的辩证认识能力；初步培养学生用法律的视角认识自由和平等的真谛的意识和能力。
3.知道自由、平等在法治意义上的内涵；懂得自由都是法律之内的自由，法治与自由相互联系。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
大自然的广阔无边为鱼跃鸟飞提供了宽广的自由空间，表达了人们对自由的无限向往。
诗句是什么意思？表达了什么思想感情？
导入新课：
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1.自由的含义及意义是什么？
2.如何正确认识自由？
3.法治与自由的关系怎样？
4.平等的含义及意义是什么？
5.“法律面前人人平等”主要表现在哪些方面？
一、无法治不自由
合作探究并思考：
（1）挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”？
（2）如何理解自由应受到必要的限制。
线是保证风筝自由顺利飞翔必不可少的条件，风筝离开线的约束，必然会“无力回天”。
必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
探究与分享
小小辩论赛
自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。
自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？
自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。
×
×
√
结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。
①自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
“主要”一词： 除了法律的约束，还有道德和纪律等行为规范的约束。
②自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
1.自由的内涵
温故知新：请你列举我们享有哪些权利呢？
言论自由权
监督权
选举权和被选举权
人身自由权
财产权
受教育权
名誉权
肖像权
自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利
我的自由我做主
同学们，如果每天将一个小时规定成“按自己意愿过”，你打算怎么安排这“黄金一小时”呢？
思考：为什么同学们这么喜欢自己规划时间呢？
人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动；渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。
2.自由的意义/价值
校园规则 没有这些规则的后果 规则的意义
关于着装的规则
关于零食的规则 关于时间的规则 关于手机的规则 关于考场的规则 禁止校园欺凌的规则 奇装异服、不伦不类
零食泛滥，垃圾满地
迟到盛行、秩序混乱
沉迷手机、课堂沦陷
抄袭成风、有失公平
校园伤害、暴力、欺凌事件频发
必要的限制
是对自由的
保护!
规则的缺失或者不健全、不合理，
导致师生的自由受到损害！！！
假如规则不存在了，你真的“自由”了吗？
法治与自由的关系
第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
第四条　公民在行使集会、游行、示威的权利的时候，必须遵守宪法和法律，不得反对宪法所确定的基本原则，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
第五条 集会、游行、示威应当和平地进行，不得携带武器、管制刀具和爆炸物，不得使用暴力或者煽动使用暴力。
法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价
法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
法律既规范自由，有保障自由
二者相互联系，不可分割
非法集会导致香港机场瘫痪
天安门群众游行队伍
钓鱼岛事件引发打砸抢
纪念南京大屠杀集会
有边界才有秩序，守底线才能享自由。
自由是相对的
无限制的自由
法律之内的自由
3.自由是有限度的
①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。
②无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
③无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
无法治不自由
2013年9月9日，最高人民法院召开新闻发布会，公布《最高人民法院、最高人民检察院关于办理利用信息网络实施诽谤等刑事案件适用法律若干问题的解释》。自2013年9月10日起施行。
第一条 具有下列情形之一的，应当认定为刑法第二百四十六条第一款规定的“捏造事实诽谤他人”：
（一）捏造损害他人名誉的事实，在信息网络上散布，或者组织、指使人员在信息网络上散布的；
（二）将信息网络上涉及他人的原始信息内容篡改为损害他人名誉的事实，在信息网络上散布，或者组织、指使人员在信息网络上散布的；
明知是捏造的损害他人名誉的事实，在信息网络上散布，情节恶劣的，以“捏造事实诽谤他人”论。
该法的出台说明了什么？
法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。
另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。
一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；
法治与自由的联系
法治与自由的联系
4.法治与自由相互联系，不可分割。
法眼看平等
PART.02
贫富差距
男女就业差异
收入差异
生活中的不平等现象
请你来说一说，什么是平等？
探究 ： 平等的内涵
思考：结合上图，说一说你认为什么是平等？
城乡平等
教育公平
城乡同票同权
同工同酬
①同等情况同等对待
（机会平等）
②不同情况差别对待（结果平等）
比如男女同工同酬、一次选举一人一票等
比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照
5.平等的含义及意义是什么？
（1）含 义：
不矛盾。
因为老人、儿童、孕妇、残疾人等属于弱势群体，是需要帮助的特殊对象，所以对他们给予“不同情况差别对待”是对他们人权的尊重、关心和爱护，这也是对宪法精神和平等原则的体现和尊重。
思考： “ 同等情况同等对待 ”与“ 不同情况差别对待”是否存在矛盾？
①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题；
②法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
（2）平等的意义：
任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
我国宪法明确规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”
探究与分享：法律面前一律平等
我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
在适用法律上
平等地享有权利，平等地履行义务
权利、义务上
6.公民在法律面前一律平等的表现？
任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
平等地保护，平等地追究
我国公民的合法权益 一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权。
哪种方式更受欢迎？为什么
圆桌会议在席位上不分尊卑主次，与会者围圆桌而坐，都以平等的身份参加会议，体现了平等原则和协商精神，在国际会议中已经成为标配。
相关链接：
课堂总结
自由平等的真谛
无法治不自由
法眼看 平等
自由的作用及含义
法治与自由的关系
平等的含义及意义
如何理解法律面前人人平等
法治标定自由界限
法治是自由的保障
同等情况同等对待
不同情况差别对待
宪法规定
如何理解自由是有限制的
平等享有权利和履行义务
平等追究责任
B
检测提升
1. 新修订的《中华人民共和国动物防疫法》明确规定，携带犬只出户的，应当按照规定佩戴犬牌并采取系犬绳等措施，防止犬只伤人、疫病传播，这（　　）
①体现了“无法治不自由”②实现了社会的公平与正义
③表明我国公民享有广泛权利④说明公民行使权利是有界限的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
2.阅读如图漫画，分析下列对自由、平等、公正、法治之间关系表述正确的是（　　）
①法律面前人人平等，是社会主义法治的基本原则之一
②自由平等是法治社会的核心价值
③法治是实现自由平等、公平正义的保证
④自由标定了法治的界限，自由的实现不能触碰法律的红线
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3.柏拉图说：“对一切人的不加区别的平等就等于不平等。”这启示我们（ ）
A.要追求绝对平等
B.要同等情况同等对待
C.法律面前人人平等
D.对不同情况要差别对待
D
4.无法外之人，无法外之权，法律面前人人平等。下列认识错误的是（ ）
A.平等对待他人的合法权利
B.平等就是不同情况差别对待，所以未成年人可以不履行义务
C.法律面前人人平等是社会文明进步的标志
D.公民的违法行为一律平等地依法予以追究
B
5．“法律在那里实现自由，也在那里限制自由。”这句话表明( )
A．公民的合法权利和自由离不开法律的规范和保障
B．法律确认和保护的自由可以随意行使
C．离开法律限制的自由才是真正的自由
D．公民的合法权利和自由没有任何约束
A
6.火车有了轨道的限制，才能顺利地行驶；车辆有了红绿灯的限制，才能安全地通行。这告诉我们（ ）
A. 自由就是为所欲为
B. 自由是无限制的、绝对的
C. 必要的限制是对自由的保护
D. 自由是按照自己的意愿生活
C

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