资源简介

立家规·传家训·树家风——家风家训主题班会
【教育目标】
为进一步推进好家风家训在学校有序开展，传承良好家风、弘扬传统美德，营造“讲文明、懂礼仪”的校园文化氛围，召开了“立家法，传家训，树家风”教育主题班会。
【教育过程】
每个人都在一个具体的家庭里成长和成熟，一个人的性格形成与他（她）所处的家庭环境密切相关。家规和家训用来约束我们的言行，家风是家庭的风气。
凡事要有“风”和“规”，一个家庭，如果没有正确的良好的风气和规矩，如果长幼无序，任意随便，既不守国法，又不重道德，甚至人际关系很紧张，那么，也就谈不上家庭关系的和谐与正常维持。
一、正确理解家风
正确理解家风是什么？
同学们都表达了自己对于家风的理解。
3、古代名人家风
家风，简单的讲就是一个家庭或家族的传统风尚。家风是中华民族传统美德的现代传承，我们中华民族5000多年的灿烂文化所孕育的许多优良传统保留至今还在使用。
4、两位同学为大家带来名人家风小故事。
《曾国藩的家风故事》
曾国藩是近代史上有争议的人物，但其对子女的教育却留给后人很多可借鉴的内容。勤奋、俭朴、求学、务实的家训家风一直为曾家后人所传承。曾国藩曾留下十六字箴言家风：“家俭则兴，人勤则健；能勤能俭，永不贫贱。” 曾国藩还敦促家人每日坚持学习，并多次为全家拟定严格的学习计划：“吾家男子于看、读、写、作四字缺一不可。女子于衣、食、粗、细四字缺一不可。
《林则徐的家风故事》
林则徐曾写对联表达教育思想，也是家风的一种体现。“子孙若如我，留财做什么？贤而多财，则损其志；子孙不如我，留钱做什么？愚而多财，益增其过。”意思是说，如果子孙后代像我这么廉洁、聪慧，我把钱留给他反而损害了他的斗志；子孙不如我，留钱给他反而使他好逸恶劳，留的钱越多越是增加其过错。表明他要求子孙靠自己努力奋斗和拼搏。
我们的家风
5、家风可以表现在很多方面，比如父母对孩子的言传身教、以身作则；再比如我们出门在外时刻注重文明礼貌等等。
6、小小主持人们总结常见的家风表现：
讲究道德、诚实守信；重视学习、崇尚知识；
勤俭持家、尊重劳动；家庭和睦、合理教子；
尊老爱幼、邻里互助等等。
二、家风与班风
1、当我们走出家门，就代表了自己的家庭，别人可以从我的言行中看出我的教养和家风；当我走出教室，就代表了自己的班级，别人就可以从我身上看出我们班集体的风气，这就是班风。
2、同学探讨：我们的班风是什么？我们每个同学为班级的班风建设做了哪些贡献？
教师分析
家风是家庭的性格，是家庭的形象，是家庭的魂魄。
班风是班级的面貌，是班级的精神，是班级的脊梁。
班风是校风的基础，只有每个班级都树立正派、健康、积极的班风，那么整个学校的风气定会阳光向上、朝气蓬勃。“好班风”蔚然成风，“好校风”才能水到渠成，班风正则校风清。
尽管家风不同，班风也有差异，但好的家风、班风总是共通的，历久弥新，大都推崇的是忠孝礼义等积极向上的力量，每一条都凝结着中国人的智慧，每一句都是民族文化的传承。
4、推荐书目
家风主题推荐阅读：《傅雷家书》《曾国藩家训》《诸葛亮的诫子书》都很好地讲述了关于家风的问题，以及对子孙后代的训诫。
5、古人云：“修身齐家治国平天下”，正所谓“齐家”是“治国”和“平天下”的根基。良好的家风是一本多彩又鲜活的教科书，伴随着我们健康成长。
当我们走出家庭，带着家的温暖，装着家的期盼，怀着家的未来，为社会奉献自己的才智——一个富强、文明、民主、和谐的国家就一定能够建成。
【教育活动总结】
家风家训，正像播下了一种行为，收获了一种习惯，播下了一种习惯，收获了一种性格，播下了一种性格，收获了一种命运。通过本次活动学生充分认识到：牢记好家风家训，传承中华民族的传统美德，用实际行动做优良家风家训的继承者和实践者。

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