资源简介

(共20张PPT)
第2节 染色体变异（第二课时）
第5章 基因突变及其他变异
探究实验：低温诱导植物细胞染色体数目的变化
用低温处理植物的分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，以致影响细胞有丝分裂中染色体被拉向两极，导致细胞不能分裂成两个子细胞，染色体数目加倍。
实验原理
实验过程
（一）
诱导培养
（二）
固定细胞形态
培养不定根
低温诱导
1.将洋葱在冰箱冷藏室内放置一周。取出后,放在装满清水的容器上方,让洋葱的底部接触水面,于室温(约25°C )进行培养。
2.待蒜长出约1 cm长的不定根时，将整个装置放入冰箱冷藏室内，诱导培养48~72 h。
取材
剪取诱导处理的根尖0.5~1 cm
固定
放入卡诺氏液中浸泡0.5~1h，以固定细胞形态。
冲洗
用体积分数为95%的酒精冲洗2次
包括：解离、漂洗、染色和制片4个步骤，具体操作方法与观察植物细胞有丝分裂的实验相同。
（三）
制作装片
解离液（盐酸：酒精=1:1）解离3~5min
清水漂洗约10min
甲紫溶液染色3~5min
制片
解离目的：使组织中的细胞相互分离开来
漂洗目的：洗去解离液，防止解离过度
压片目的：使细胞分散开来，有利于观察
先用低倍镜寻找染色体形态较好的分裂象。视野中既有正常的二倍体细胞，也有染色体数目发生改变的细胞。确认某个细胞发生染色体数目变化后，再用高倍镜观察。
（四）观察
深入思考
选择材料使用低温处理“分生组织细胞”。染色体数目变化发生在细胞分裂时，处理其他细胞可能不会出现染色体加倍的情况。
植物细胞经卡诺氏液固定后死亡，显微镜下观察到的是死细胞，观察不到到细胞分裂的连续变化。
2、为什么是处理分生区不是其他区细胞？
3、低温处理时间是不是越长越好？
1、可以看到细胞分裂的连续变化过程吗？
时间过长会影响细胞的各项功能，甚至死亡
4、实验过程中有几次漂洗？目的是什么？
两次， 用酒精洗去卡诺试液 ，用清水洗去解离液
染色体的某一片段缺失
a
b
c
d
e
f
结果：基因数目减少
1.缺失
类型：缺失、重复、易位、倒位
实例：猫叫综合征
病因 ：人的5号染色体某一片段缺失引起
症状 ：患儿哭声轻，音调高，像猫叫。
四、染色体结构变异
染色体增加了某一片段
a
b
c
d
e
f
b
结果：基因数目增加
2.重复
棒状眼
正常眼
染色体增加某一片段引起变异。例如，果蝇棒状眼的形成（以上两图为电镜照片）
a
b
c
d
e
f
g
h
i
j
k
染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上
结果：
染色体上基因的排列顺序发生改变
3.易位
正常眼
花斑眼
注意：发生在两条非同源染色体上
细胞内个别染色体的增加或减少
细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套地减少
二倍体和多倍体
单倍体
染色体结构的变异
染色体易位 染色体互换
图解
区别 位置
原理
观察
发生于非同源染色体之间
发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间
染色体结构变异
基因重组
可在显微镜下观察到
不可在显微镜下观察到
c
d
e
f
a
b
a
f
b
c
d
e
e
d
b
c
染色体的某一片段位置颠倒引起的变异（同一条染色体上）
结果：染色体上基因的排列顺序发生改变。
4.倒位
正常翅
卷翅
染色体结构上的缺失、重复、易位和倒位
染色体上的基因数量、排列顺序的改变
生物性状的改变（变异）
大多数染色体结构变异对生物体是不利的，甚至导致生物体死亡。
结果
影响
四、染色体结构变异
①非同源染色体之间相互交换片段；
②非同源染色体之间自由组合；
③同源染色体之间通过互换交换片段；
④染色体中DNA的碱基对增加或缺失发生改变；
⑤染色体缺失或增加片段；
染色体变异
基因重组
基因重组
基因突变
染色体变异
1.辨析下列变异属哪种变异
1．染色体变异包括染色体数目的变异和结构的变异。判断下列相关表述是否正确。
（1）只有生殖细胞中的染色体数目或结构的变化才属于染色体变异。（ ）
（2）体细胞中含有2个染色体组的个体就是二倍体。（ ）
（3）用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体（ ）
X
X
X
课后练习
2．秋水仙素能诱导多倍体形成的原因是(　　)
A. 促进细胞融合
B. 诱导染色体多次复制
C. 促进染色单体分开，形成染色体
D. 抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成
D
观看视频无子西瓜的形成
二倍体
授粉
二倍体
（父本）
四倍体
（母本）
三倍体
联会紊乱
无子西瓜
秋水仙素
授粉
第一年
第二年
（以三倍体无子西瓜为例）
2、为什么要进行两次传粉？
第一次：
杂交获得三倍体植株的种子
第二次：
刺激子房发育成果实
1、为什么处理的是芽尖？
阅读P91，请尝试说出三倍体西瓜培育的过程
3、有时可以看到三倍体西瓜中有少量发育并不成熟的种子，请推测产生这些种子的原因？
4、无子西瓜每年都要制种，很麻烦，有没有别的替代方法？
5、无子西瓜是可遗传 变异吗？
三倍体在进行减数分裂时有可能形成了正常的卵细胞，从而形成正常的种子，但这种概率特别小。
进行无性繁殖，将三倍体植株进行组织培养获取大量的组培苗，再移栽。
是。
育种方式和原理的总结
杂交育种 基因重组
诱变育种 基因突变
多倍体育种 染色体变异
单倍体育种 染色体变异

展开更多......

收起↑