资源简介

道德与法治三年级下册
1 我是独特的
【教材分析】
本课有两个板块组成。第一个板块的话题是“我有自己的特点”，设计了了解自己的外貌特点和兴趣爱好，了解他人对自己的看法，认识理想自我，以及通过个人秘密的角度感受自己内心世界的四个活动，让学生多角度地了解自己。第二个板块的话题是“我能变得更好”，交织了两条逻辑思路。一条是叙述小健的成长故事，通过小健和不倒翁的对话看到小健从自我怀疑到自我肯定的转变过程。另一条思路是引导学生回到自己的生活实际，正确看待自己的优缺点，有自信改正缺点，并能肯定接纳自己。以“赞赞自己”这一拓展活动，进一步引导学生树立自信。
【学情分析】
三年级学生正处于自我意识的萌芽阶段，对自我的认识与了解比较模糊，且多停留在对自我外在特征、活动特长方面的认识。因此，需要多角度地引导学生了解自身的特点与品质。同时，由于三年级学生对自我的认识比较容易受外界环境的影响，面对负面评价容易产生不自信、不能合理地看待自己的情况。针对上述问题，本课确立了从多角度了解自己，能够正视并改正自己的不足，并能肯定和接纳自己的教学目标，帮助学生建立自信。
【教学目标】
1.学生能认识到每个人都有自己的特点，多角度了解自己的特点与品质。
2.学生通过各种游戏和活动，学会清楚地表达自己的见解和感受，能比较客观地评价自己。
3.培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。
【教学重难点】
重点：通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点，正确认识自己的优缺点。
难点:认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。
【教学过程】
一、介绍自己的特点
同学们，我们先来猜一个谜语：
1.猜一猜：明明亮亮，又平又光，谁来看他，跟谁一样。
2.说一说：生活中，我们常常会照镜子，镜子里的你是什么样的呢？
小结：镜子让我们找到了自己的外貌特点，每个人长得不一样，每个人都是独特的。
3.想一想：这两位小朋友是从哪里找到自己的特点的呢？
4.说一说：你能结合学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点吗？
5.小结：每个人都有自己的外貌特征，也有不同的兴趣爱好。有的同学个子高、有的同学单眼皮，有的同学喜欢看书，有的同学热爱体育……这些都是我们观察到的自己。
【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从观察自己入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。】
二、聆听他人眼中的我
除了在镜子中、活动中看见自己的特点，我们还能通过哪些途径了解自己的特点呢？
1.交流：赵兴的调查结果
大家眼中的赵兴有什么特点呢？
2.分享：他人对自己的评价
在生活中，你有没有向父母、老师、同学了解，他们对你的看法呢？
通过父母、老师、同学的看法，我们可以更加清楚地认识到自己的特点。
有没有同学不认同他人对你的看法呢？当你不认同他人对你的看法，你会怎么做呢？
3.小结：他人的评价能够帮助我们了解自己的优点与不足。我们通过积极、合适的沟通方式进行交流，让他人更好地了解自己，也让自己获得更多的信息，对自己有更全面、更客观的认识。
【设计意图：引导学生从他人的看法中了解自己，从父母、老师、同学这些身边重要的人那里获得自我认识，引导学生通过沟通的方式解决他人看法与自我认识不一致的问题。】
三、发现想象中的我
生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你拥有神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢
1.写一写：请你拿出笔，在道德与法治的第4页写下自己的愿望。
2.说一说：哪位同学愿意分享自己的愿望？
3.小结：刚才同学们都踊跃地表达了对自己的期望。从期待里可以看到理想中的自己，老师相信，你通过努力一定会拥有这些美好的品质，实现自己的愿望。
【设计意图：通过创设情境，引导学生挖据自已的内心世界，鼓励学生展开想象，放飞自我。】
四、寻找内心世界的我
每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。
1.听一听：阅读教材第5页“阅读角”—《我独特的内心世界》。
一个小朋友想要和我们分享他的内心世界，我们一起来听一听。你觉得这个小朋友这是什么的人？
2.说一说：
其实，我们每一个人都有自己的小世界，这个小世界就是自己的“故事袋”。请你静静地回想一下，你的“故事袋”中都装着哪些事呢？可以和你的同桌进行分享。
交流：每个人的内心都是丰富多彩的，里面有一个五彩斑斓的世界。我们可以和别人分享，也可以把它们放在心中，成为自己永远的美好回忆。但是所有让你感到害怕、痛苦，或者对你的身体、心灵造成伤害的事情，你都需要主动告诉自己信赖的人，比如你的父母、老师、最好的朋友。
3.小结：我们的生活有快乐、有悲伤、有惊喜、有难忘……这些特别的经历、感受组成了我们特别的内心世界。
【设计意图：通过引导学生回顾秘密让学生感受自己丰富、独特的内心世界。】
五、我喜欢独特的自己
1.交流收获：同学们，通过这节课的学习，你认识了怎样的自己？
2.总结升华：我们知道了每个人都有自己独特的外貌、不同的喜好和兴趣，每个人对未来的期望也各不相同，每个人都有自己丰富而珍贵的内心世界。这些组成了独特的自己。我们相信自己是独一无二、不可取代的，我们为自己的独特感到高兴与自豪，也为更好的自己而不断努力。
3.放声歌唱：学一学，唱一唱《我是独特的》
【设计意图：引导学生回顾学习过程，增加学生对自己“独特”的认知，增强学生的自信心和自我效能感。】

展开更多......

收起↑