资源简介

《我不拖拉》教学设计及反思
一、教材分析：
《我不拖拉》本课旨在帮助学生认识拖拉的表现,引导学生正确的改善拖拉的行为。学生在成长中的总是会存在拖拉问题，爱拖拉是天性。特别是在年龄小，神经动作发育不协调，加上缺乏必要的锻炼，做事非常缓慢才能做好，把持的住。我们一定要去理解并接受生活中，学习上儿童较慢的行为。帮助分析判断分析 出具体原因，在此基础上协助培养学生的时间观念，引导学生认识到拖拉的不良后果，逐步让学生知道做事需要适当加快节奏，有一定的效率。本课主要采用交流讨论、经验借鉴，小故事等方法。重点在于用实际行动和“拖拉”说再见，养成基本的学习、生活好习惯。
二、学情分析：
一年级学生来说，有发展不平衡的现象，那就是很多学生常犯做事“拖拉”的毛病。他们年龄均在7岁到9岁之间，这个年龄段的孩子普遍自我控制力弱，完全不懂自己的生活，更不会进行反思，大多行动是突发的，主观的，需要受到督促，教导行动，从而达到知情意行的和谐。家校要更加紧密联系，及时沟通，共同协助孩子改掉不良的习惯，促进孩子进步。
三、教学目标：
1．认识什么是“拖拉”现象。
2．拖拉的定意，认识到拖拉会造成不良后果。
3．告别“小磨蹭”，当个“行动派”。
4．培养时间观念，锻炼做事技巧，养成做事主动的良好习惯。
5.进行各项专注力训练。
6.日常多让孩子尝试力所能及的事情，减少溺爱。
7.培养学生做事细心。
8.懂得“拖拉”是不良的行为，会带来不好的后果。
四、教学重难点：
重点：
1认识“拖拉”的现象，生活上不找“借口”。
2建立时间观念，告别“拖拉”的不良习惯。
难点：
1坚持做各种专注力训练
2锻炼做事技巧，争当“行动派”，拒绝溺爱。
五、教学过程：
（一）、新课导入
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我们生活中常见的拖拉现象
活动1
认识“拖拉”
师：同学们好，老师今天和你们一起学习“我不拖拉”，老师给同学们看看这些生活中的行为，是不是都经常出现在我们自己身上呢？
师：老师提问一下，还有谁知道其他的“拖拉”行为？
生：上厕所玩手机
生：在公园玩时总是拖延回家时间。
生：一直看动画片不想睡觉。
师：很好！你们说的都是我们生活中“拖拉”的表现。
师：我们来看看课文中怎么介绍“拖拉”的？
师：同学们，你们看了课文中拖拉小镇了吗？拖拉可不仅仅藏在拖拉小镇的故事里，生活和学习中到处可以看到。
师：请看课文第10页第一幅图“等一下”(出示图)
师:再看这幅图（PPT等一下）
师：想一想：生活中你做什么事也被别人催过，而你说“等一下”？
小结：同学们，“等一下”可不行呀。如果每件事情总是“等一下”，时间都溜走啦！
师：请听儿歌“等一下”（出示PPT等一下）
师:请看课文第10页第二幅图“还没完”（出示图）
师：再看看这幅图（出示PPT还没完）
师:想一想：生活中你也有这样的情况吗？有什么感受？（很后悔、很难过、很着急）
师：回想一下，你在什么时候说过“还没完”、“在等等”、“一会儿”、“再过一会儿”？（提示：老师安排做值日时，老师收考试卷时，妈妈检查家庭作业时，上床睡觉时......）
小结:同学们，由于拖拉，而完成不了任务时，你总会着急地说:还没完，这可是个坏习惯。（板书：还没完）
师：请听儿歌“还没完”（出示PPT“还没完”）
小结：总是把“等一下”、“还没完”、“不急” 挂在嘴边，也是拖拉的表现。
老师小结：“拖拉”就是我们日常生活中，办事磨磨蹭蹭，做事不干脆，缓慢不抓紧时间完成。
活动2
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赶走“小磨蹭”的妙计
1训练学生基本的做事技巧。
师：在家可以主动拒绝父母包办，养成自己的事情自己做的好习惯。比如，自己起床，穿衣，整理被子，收拾玩具。有空就要主动帮助家长做力所能及的事情，比如帮妈妈提包，帮忙洗菜等等。这样经常锻炼，熟练了自己速度也就快了。
2培养学生做事专注力
师：经常玩拼图，迷宫等活动来锻炼学生的专注力。
3奖励制来提高学生的积极性。
4听力训练法。给学生读一串数字，让学生复述或者倒叙，可以不断地增加数字的数量。把数字换成字母，还能锻炼学生的听力。
5制定时间表
●制定时间表
作息时间表
内容 计划总时间 （时分秒） 开始时间 （时分秒） 完成总时间 （时分秒） 完成情况 全部完成（√） 部分完成（√） 没有完成（√）
生字簿
日记簿
作业簿
算术簿
写字 课堂
活动3
都是“拖拉”惹的祸！
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小故事1
《三国演义》中有一个故事我非常喜欢：降将孟达深受魏文帝曹丕喜爱，因此遭朝中多人嫉妒。文帝死后，孟达日夜不安，暗中与蜀国多次书信往来，想举城叛魏，回归蜀国。诸葛亮得到魏主诏司马懿复职的消息，特意加急来信劝孟达赶紧加固城池，提前防备。孟达觉得诸葛亮过于谨慎，认为司马懿所在的宛城离皇都洛阳八百里，至自己所在的新城一千二百里。若司马懿知道他要举事，须表奏魏主曹叡，往返一个多月，到时他的城池早已加固，军队也已整装待命，司马懿那个时候来，还有什么好怕的。但是兵法云：攻其不备，出其不意。司马懿知道孟达造反，不但没有回禀魏主，反而快马加鞭，日夜兼程，只用了八天便杀至城下，又十六天后，便把尚未加固的城池攻下，而孟达最终身首异处。
师：我们刚才一起看了《三国演义》中有一个故事，讲到了孟达因“拖拉”惹的祸是：身首异处。失去宝贵的生命！
小故事2
马克-吐温是美国文学出!最伟大的作家之，被誉为““美国文学之父””但是，他也是懒散的人，经常拖延写作或老我借口不写作。他的小说《哈克贝甲·恩历险》在他去世之始没有完成。
故事3
金特·威廉科斯曾经是一名优秀的篮球运动员，但是当他成为费城76 人队的主教练时，他做事“拖延”让他失去了这个职位。他时常迟到、不准备训练计划、对球员因拖延，缺乏关注等等最后失去了工作。
师：可见拖延对我们的影响深远，所以我们要从小养成主动积极做事的优良品德。
活动4
克服拖延的名言鉴赏
师：同学们跟老师一起大声朗读下面这些名言。让我们时刻督促自己的行为，现在开始拒绝依赖、懒惰、拖延的不良习惯，为自己的美好的明天而努力！
生：学生全班跟读。
1、拖延和等待，是这个世界上最容易压垮一个人斗志的东西。
2、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。
3、培养行动的习惯，不需要特殊的聪明智慧或专门的技巧，只需要努力耕耘，让好习惯在生活中开花结果即可。
4、那么毫不拖延取消这样的法律吧，因为不仅它本身是一种罪恶，而且由于冤冤相报它还是进一步的罪恶的源泉。
5、师父对我说:你看，任何事情都要当机立断，不能一再拖延，和很多人有关联的，更加不能一变再变，这样，谁都对你失去信心。今日的决斗本是天下大事，可是民心已失，那结局无论怎样，都在历史上有所遗憾。
6、耐心有着神奇的力量。当每个人都在拖延，最后又手忙脚乱的时候，你的生活却非常从容。因为你从一开始就知道你今天的所有轻松安逸，都可能是未来的成本，所以，你早就把一些轻松安逸安排到未来的某个时段，而心平气和地每天完成相应的工作。于是，你不仅从容，而且快乐。你变成一个守时的人，一个生活规律的人，一个身边的朋友都信赖的人。
7、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
8、一位私募股权经理透露:结果是形形色色的收费公路、港口和大楼待售，而卖家仍在拖延时间，待价而沽。
9、及时行善，以免你的心里再起坏念头。凡是做善拖延的人，内心不易与恶事绝缘。
10、今日事须今日毕，切勿拖延到明天。
师：老师还为同学们准备了回家与家人分享的名言，下面这些名言同学们下课后可以自己朗读。
1、成功的秘诀立即行动。不管你现在决定做什么事，不管你设定了多少目标，你一定要立刻行动。现在做，马上做，是一切成功者必备的品格。
2、只有行动赋予生命力量。只有行动，决定你的人生价值。
3、惰性是成功的天敌。惰性是一种精神腐蚀剂，因为惰性，人们不愿意爬过一个小山岗;因为惰性，人们不愿意去战胜那些可以战胜的困难。
4、永远做一个积极主动的人。播下一个行动的种子，你将收获一种习惯，播下一种习惯，你将收获一种性格;播下一种性格，你将收获一种成功。
5、用行动战胜心理的恐惧。行动与其说是一种能力，不如说还是一种心态，行动的障碍只有行动才能解决。
6、用你的行动去推动精神。行动不一定就带来快乐，但没有行动肯定没有快乐。
7、现在就是你行动的时候。不能迟疑，该做的事情现在就去做。
8、在行动中完善。先投入战斗，然后再见分晓。先行动起来，在行动中去学习、去发现、先行动起来，在行动中检验、去完善。
9、毅力要与行动相结合。
10、不管一个人的野心有多大，他至少要先起步，才能到达高峰。一旦起步，继续前进就不太困难了。工作越是困难或不愉快，越要立刻去做。如果他等的时间越久，就变得越困难，可怕。这有点像
是打枪一样，你瞄的时间越长，射中的机会就越渺茫。
课堂练习
选择题
上学路上，看到一群鸭子，我好喜欢，我会 ( )
A、停下和它们玩一会儿
B、不在这里玩儿，直接去上学
2、早上在家吃早餐，我会 ( )
A、细嚼慢咽，但不拖拖拉拉
B 吃一会儿玩一会儿
3、今天天气有点冷，妈妈叫我起床，我会 ( )
A、听到后，立刻起来
B、外面太冷了，在温暖的被子里多躺一会儿
4、怎样才能更好地利用时间 ( )
A.放学回家先玩游戏再做作业
B.每周都做一个时间安排表
六、板书设计
我的好习惯
我不拖拉
认识拖拉
等一下与还没完
赶走“小磨蹭”的妙计
“拖拉”小故事
“拖拉”的恶果
欣赏名言 励志学生
教学反思
1.关注学困生。
2.课堂纪律需要加强。
3.学生的积极性要多加调动。
4.课前准备不足。
改进措施：
1.我们要多提问学生，应多关注学困生。
2.教师应让学生多看书，要开阔他们的视野，加强语言表达的准确力。
3.加强纪律管理。
4.提前让学生做好课时内容相关准备。

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