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Unit 9 My favorite subject is science. (Section A 1a-1c)
教学内容为新目标英语七年级上册第九单元Section A 。学习内容主要体现在以下三点：
1、学习有关科目及描述词的单词：favorite, subject, science, P.E., music, math, Chinese, geography, history, interesting, fun, boring, difficult, easy, useful., free, busy, cool ect.
2、有关星期的词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday.
3、学习谈论喜好的重要句型：
（1） -- What’s your favorite subject --My favorite subject is science.
（2） I like science because it’s interesting.
3、语言目标：Talk about preferences; Give reasons. (谈论喜好；说明理由)
［学生分析］
1、利用多媒体课件上英语课，学生视听感受明显，表现出极大兴趣，在欣赏和享受中学习，学习效果很明显。
2、学生以前已经学过用形容词描述事物，但掌握的强度不够，对形容词的正确表达上总是出现错误。通过对本课的学习可以巩固所学知识，掌握用正确的形容词来表达自己喜好的原因。
［教学目标］
1、谈论学生感兴趣的话题，指导学生学习有关科目、星期及描述的单词、喜好的表达“My favorite subject is…”并说明理由“I like…because it’s….”。
2、学生根据班级的真实情况，采用“名人专访”的游戏，培养学生的想象力、自信心和合作精神。
3、通过学习本课，增强师生、生生间的相互了解和沟通。
4、培养学生的口头表达能力和写作能力。
［教学过程中的策略］
Ⅰ. Warming-up and revision
1. Greeting the Ss.
2. Warming up. Some pairs act out their own conversations.
（每次课前我都会安排两组学生根据自己所学或者即将要学到内容自编对话进行课前对话PK，这个活动不仅可以激发学生的英语学习兴趣，而且能提高学生的听说能力，让学生在这个活动中自发的对所学知识进行灵活运用，对新知进行提前预习，养成自主学习的习惯。）
T: Well done! /Good! Which group is better
S: I think…
（PK后对学生及时评价，激发学生的兴趣，增强他们的合作竞争精神，从而达到互相促进，更好的自主合作学习）
Ⅱ. Presentation
1. T：We have some subjects at school. What subject do you have (Show some pictures of subjects to Ss)
S：We have Chinese, English, math, geography…
2. Ss read all the subjects and try to remember them.
3. Work on 1a. Look at the picture in 1a, match the words with the pictures. Then check the answers.
Ⅲ. Pair work
1. T: What subject do you like best =What's your favorite subject
Help Ss to answer: My favorite subject is science.
T: Why do you like …
Ss: Because it’s interesting/fun/easy…
2: Now make your conversations with your classmates.
S1: What's your favorite subject
S2: My favorite subject is…
S1: Why do you like…
S2: Because it’s…
(Exchange roles. S2 ask S1 about the favorite subjects)
［ 1、利用学生的好奇心理和想象空间，调动学生的学习兴趣，增进师生间以及学生间的相互了解。2、了解学生对已学过的形容词的掌握程度。3、为下一步听力训练做好铺垫］
Ⅲ. Listening
1. Two students are talking about their favorite subjects. Listen to the recording and circle the subjects you hear in 1a.
(Play the tape for the first time, Ss only listen. Play the recording again, Ss listen and circle the words in 1a.)
2. Ss listen and circle the words in 1a. Then check the answers.
3.Listen and put the conversation in order.
4. Listen and match the subjects they hear with the descriptions.
1.这一环节是基于听说训练之上，培养学生的读写能力，在课堂内强化目标语言。2、对教材进行重新整合，既有效地控制了难易梯度，又不失时机地为学生创造了互相学习的机会，充分调动了学生的创造性思维和发散性思维能力。］
Ⅳ. Group work
1. T: Let's practice the conversation in groups.
S1: What's your favorite subject Why
S2: My favorite subject is science because it’s fun.
S3: What’s his/her favorite subject Why
S4: His/Her favorite subject is…because it’s…
2: Choose 3 groups to act out their conversations.
设计的活动既突出互动合作，又体现个性化发展，有利于调动各个层面同学的学习积极性，最大限度地提高每位同学的参与意识。2、活动的主题难易顾及到学生的实际情况，操作具有可行性。3、教师导演，学生主演，充分发挥学生的主体作用和积极能动性。完全改变了以往“直截了当向学生传授语言”的传统教育模式，真正体现了“自己学习”的任务型语言教学模式。］
评价：（让小组长对上台表演对话的表现及语言表达能力进行评价，，然后进行评出最优秀的小组进行奖励。并鼓励未获奖的小组下一次争取做最优秀的小组及个人以激发他们为了获奖课前进行充分准备而达到主动学习。）
Ⅵ. Do a survey.
1. T: Do you want to know what your friend’s subject is Please go and ask him or her about their favorite subject and reason.
2. Ss walk to their friends and ask.
3. T; Now please write a reporter about your and your friend’s favorite subject.
4. Ss write and show their reporters in groups.
［1、这一环节是基于听说训练之上，培养学生的读写能力，在课堂内强化目标语言。2、对教材进行重新整合，既有效地控制了难易梯度，又不失时机地为学生创造了互相学习的机会，充分调动了学生的创造性思维和发散性思维能力。］
评价：（让学生们对自己的表现及语言表达能力进行自我评价，在小组内评价，然后进行评出最优秀的小组。并鼓励学生们下一次争取做最优秀的小组及个人。）
IX. Consolidation and Sum-up
1、Give Ss a chance to sum up what have learned in this class.(Ss can talk about it freely.) Then T makes a brief sum-up.
2、Get the Ss to do some consolidation exercises. T goes around and gives some help to Ss.
［1、让学生来做课堂小结，抓住了学生“敢于开口说英语”的心理，突出主动学习的重要性；教师作综合陈述，给学生增添了信心。2、强化练习，重点训练听写能力，进一步巩固本课所学内容。］

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