资源简介

小学三年级上册第一单元：快乐的do re mi
使用教材：人教版《小学音乐》（简谱）三年级上册第一单元《快乐的do re mi》
教学对象：小学三年级
教学课时：三课时
教学课型：唱歌课，欣赏课
中山区小学音乐课堂教学主题：
以“音乐聆听为主线，以音乐审美为核心”的教学理念贯穿整个课堂教学。
单元教学理念：
通过演唱、欣赏歌曲和音乐活动，激发学生的音乐兴趣，进一步培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。学习有趣的音符do re mi.
单元目标：
学唱《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱唱名do re mi.
引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。
欣赏《我是小小音乐家》，感受歌曲热烈、欢快的气氛。
听赏歌曲《哆来咪》，进一步巩固对唱名do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行音乐创编表演。
单元计划：
第一课时：学唱歌曲《快乐的do re mi》，用do re mi三个音创编音乐短句。
第二课时：学习歌曲《我是小小音乐家》；活动“小小作曲家”。
第三课时：欣赏歌曲《哆来咪》， 根据《哆来咪》创编律动、表演；了解电影《音乐之声》
教学准备：
1、钢琴、录音机。
2、录音带
3、有关影像资料。
教材分析：
本单元作为三年级的起始单元，主要围绕do re mi三个音学习。通过学习以及音乐活动引导学生逐步认识do re mi三个音。在教学中应以音响为基础，重点培养学生对音高的感受力，而不仅仅是认识乐谱。通过有趣的音乐活动，培养学生的音乐感受力、表现能力以及音乐创造力。
单元重点：
通过唱歌和欣赏歌曲、音乐创编活动等，进一步培养学生的音乐感受能力、表现能力和创造力、饼识记do re mi三个音。
单元难点：
音乐创编活动“小小音乐家”、音乐表演《哆来咪》。
教学方法：听唱法、模唱法、律动、创编等
备 课 活 页 纸
授课时间： 年 月 日 授课年级：三年级 授课教师：刘凯
课题 快乐do re mi 课型 唱歌课 第 1课时
教学目标 情感态度与价值观 热爱音乐，激发学生对音乐的兴趣。体验音乐给人们生活带来的乐趣。
过程与方法 1、通过创编活动激发学生的学习兴趣。2、培养学生的创作能力。
知识与技能 认识并唱准do re mi 三个音。了解do re mi 的音高关系并能创编简单的乐句。附点节奏、切分节奏的准确拍击演唱。
重点 用欢快的情绪、正确的声音演唱歌曲。
难点 附点，切分节奏的掌握
关键 感受和表现歌曲欢快活泼的情绪
课前准备 多媒体、卡片、黑板
教学内容（过程） 教 师 活 动 学 生 活 动
一、教学导入1、音乐律动进教室2、播放《音乐之声》影片片段师：老师给你们带来一段歌曲。这首歌曲最早来自美国百老汇音乐剧《音乐之声》，后来又被搬上银幕，曾荣获4项奥斯卡奖。下面我们就来回顾一下它动人的片段。今天我们就来认一认、唱一唱这三个音符--《快乐的do re mi》。二、音乐训练（一）识唱do re mi（二）创编音乐短句 播放《快乐do re mi》的音乐播放《音乐之声》片段师：白雪皑皑的阿尔卑斯山下，绿草如茵的山坡上，漂亮的女教师带着孩子们雀跃歌唱，一曲欢快的《哆、来、咪》旋律在山谷悠悠回荡。板书：快乐的do re mi 随音乐做律动 学生观看视频感受音乐的情绪，激发学生的学习兴趣，为本单元下几课时的学习做铺垫。生跟着教师的手势唱音符do re mi
教学内容（过程） 教 师 活 动 学 生 活 动
师：下面我们玩个小游戏，用声音来走迷宫。看，简谱音符do re mi大家庭正在进行队列表演呢，请你说一说、唱一唱从①到⑴共有几种走法？师：给予音准、节拍、节奏等方面的指导与鼓励。（三）解决难点师：接下来请同学们跟着老师拍一拍，并给老师拍击的节奏谱上小曲子。2 /4 x x.x | x 0 | x x.x | x 0 ||2/4 x x | x x x | x.x x | x - ||2/4 xx xx | x x x | x.x x | x - ||2/4 x.x x.x | x - | x.x x.x | x - ||
三、新授教学
1、感受音乐:
师：今天,老师还给同学们带来了新朋友，他们已经迫不及待的要和同学们见面了。他们就是快乐的do re mi接下来，让老师 教师出示迷宫，并对音乐基础好的学生加大难度。让全班学唱。出示节奏，拍一条节奏并出示相应的节奏图谱。情感初次体验：老师放音乐第一遍并出示小黑板内容：
A:我能感受歌曲的美。
B:除A之外，我还感觉到了歌曲 学生创编简单的乐句。生：先自己创编练习，再分别说一说、唱一唱自己创编的音乐短句。练习拍击节奏并进行简单的创编。学生初步聆听并做出选择。并回答问题。
教学内容（过程） 教 师 活 动 学 生 活 动
和你们一起在优美的旋律中去感受他们吧！
师：请大家结合小黑板上的选项，静静的聆听，静静的感受。
老师送给你们几句话，（出示小黑板另一面）。2、歌曲教学师：让我们再来感受一下这首欢快活泼的旋律，这一遍，请同学们熟悉旋律，看看会不会有新的收获。
（听完后让学生再举卡片，了解情况）
3、用“a”模唱歌曲第一遍和第二遍分句模唱，第三遍整体模唱，第四遍随音乐完整模唱。4、模唱完毕，请学生之间相互交流自己的感受。同桌互相练习。5、老师弹奏歌曲旋律作为背景。
6、师：刚才我们已经完整的模唱了旋律，至于下面的歌词，老师要把这个任务交给聪明的你们了。①朗诵歌词。②听听音乐，跟着学唱歌词。（播放音乐）7、处理歌曲
分句处理：
①找出最喜欢的乐句。问：为什么？用什么情绪唱？
②找出难唱的乐句。
师：那么，在这首歌曲的旋律中有无感觉较难学的句子？（生答）。
（生找出后可以抽学生回答，学生答不出老师再解决。）
③教师小结。（歌曲表达的思想感情，学生要受到的教育。）
师：下面，我们根据刚才我们对歌曲的处理，再有感情的唱一次。
四、表现与评价
1、各小组对歌曲进行处理，进行歌表演，并分别展示。2、师生共同评价，给予鼓励与表扬。3、借鉴各小组的处理方法，全班进行演唱。五、小结。
《快乐的do re mi》这几个 的情绪、节奏、速度。
C:除了A、B之外我能随琴声哼唱乐谱。
对学生做出评价：选A的同学：“加油，你的潜力很大！”
选B的同学：“不错继续努力！”
选C的同学：“千万别骄傲！”
第二次播放音乐教师弹琴（慢速）引导学生帮同学解决困难，教师需要在歌曲学习过程中逐步启发、示范、讲解教师讲解教师指导 第二次聆听再次感受音乐并对自己的感受做出新的选择。学生按要求进行模唱相互交流自己的感受。同桌互相练习。学生回答问题学生按节奏读歌词学生分组进行歌曲表演并进行评价。
教学内容（过程） 教 师 活 动 学 生 活 动
调皮可爱的朋友带给了我们愉快的三十五分钟，让我们受到了美的感染和熏陶，在我们以后的学习中呀，快乐的do re mi会一直陪着我们，等着我们去发现新的快乐天地。好了，快乐时光很快就过去了，谢谢同学们的合作，下课！
学生随音乐走出教室。
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课后反思
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授课时间： 年 月 日 授课年级：三年级 授课教师：刘凯
课题 我是小小音乐家 课型 唱歌课 第 2课时
教学目标 情感态度与价值观 通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的愿望与对音乐的热爱
过程与方法 通过创编活动激发学生的学习兴趣。培养学生的创作力
知识与技能 巩固一学过的节奏，换气记号和do re mi三个音。富有情感的演唱歌曲并能做简单的表演。认识手鼓、喇叭、木琴三种乐器，并了解音色。
重点 一字多音的歌词唱法如“唱吧”、“跳吧”。
难点 熟练掌握十六分音符
关键 歌曲情绪的处理
课前准备 多媒体、乐器图片、黑板
教学内容（过程） 教 师 活 动 学 生 活 动
组织教学听音乐律动进教室二、节奏游戏在黑板上写出节奏：OXX 、XX、X分别用“哒”读，（1）0XX|XX X0用“哒”连读（2）用歌词 ：特隆砰砰砰（3）用歌词 ：特隆嘀嘀哒（4）用歌词 ：特隆叮叮咚（5）连着读0 X X|X X X X X|X X X X X|X X XX X| X X X| 特隆砰砰砰特隆砰砰砰特隆砰砰砰 播放《小小音乐家》音乐并带领学生进行律动。教师在黑板上出示节奏并指导学生拍准十六分节奏 学生听音乐并进行律动。学生拍击节奏
教学内容（过程） 教 师 活 动 学 生 活 动
三、 学唱歌曲
1、 第一遍听歌曲。(情绪快乐、活泼)
2、第二遍听歌曲。师："让我们仔细听，歌曲中的这位小音乐家会那些乐器呢？ 生：“手鼓、小喇叭、小木琴。”
3、展示三种乐器的图片及唱一唱由三种乐器演奏的旋律：0 54| 3 3 3 43| 2 2 2 54|3 3 2 2 |1. |
4、 第三遍听歌曲。师："让我们再来仔细听一听，小音乐家在哪个城市演奏这些乐器"。5、 第四遍听歌曲。师："老师将歌曲的旋律及情绪变化用线条表现出来，请你也拿出小手，跟随我一起画出来"。
6、 第五遍听歌曲。要求创造不同的声音（如拍手等）为歌曲中"砰砰砰"进行伴奏。要求：在"砰砰砰"之前的八分休止符及衬词"特隆"在心里默唱。7、 完整演唱歌曲第一段。对歌曲第一句旋律进行力度的处理，随旋律的起伏变化进行渐强、减弱的力度表现，表现出小音乐家自豪的情感。
8、 按要求随教师伴奏演唱歌曲第一段。注意弱起小节。9、 再完整听歌曲，并小声跟唱三段歌词。
10、 完整随录音伴奏进行演唱。四、创编表演师：学习了这首歌曲后，让我们发挥我们的想象力来共同给这首乐曲配上动作吧。（创编完成后再跟着乐曲一起做动作） 五、小结：师：今天我们认识了一位音乐家，老师想知道在坐的各位同学 师导入：老师今天为大家带来了一首歌曲，它呢让大家听后会感觉非常愉快，让我们一起来听一听这首歌《我是小小音乐家》并思考歌曲的情绪是什么。
出示图片以及乐句在听歌曲第二第三段时用不同的动作来表现歌曲的旋律线。画出换气记号。指导学生在演唱时出现的错误。
重点指导 0特隆|砰砰 砰特隆 |砰砰 砰
跳 呦 |唱 呦|教师画弧线听教师发出的两种声响，一种是沉重的，一种是轻快的，问：哪一种效果更能表现歌曲中的"砰砰砰"。教师指导演唱。
老师给学生分组，并指导每一组的创编活动。 学生多次聆听歌曲，感受歌曲并回答老师问题。学生认识乐器并试唱或模唱旋律。学生跟随播放的旋律模仿乐器演奏。（伦敦）随老师划出歌曲旋律线。复习换气记号让学生感受圆滑的声音特点。学生在老师的指导下完整有感情整演唱歌曲。生分组进行动作创编，并分组表演自己的作品，进行展示及评价。
教学内容（过程） 教 师 活 动 学 生 活 动
们长大以后想做什么呢，能不能跟老师聊一聊呢？师：那么老师希望你们为了自己的理想而努力奋斗吧！ 生：科学家、画家、歌唱家、老板......
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课后反思
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授课时间： 年 月 日 授课年级：三年级 授课教师：刘凯
课题 哆来咪 课型 欣赏课 第 3课时
教学目标 情感态度与价值观 通过活动，激发学生对音乐和生活的热爱，充分发挥学生的想象能力，培养学生的团对精神。
过程与方法 欣赏歌曲，引导学生体会其中轻松愉快的音乐情绪，感受中英文《哆来咪》所表现的活泼欢快的风格。
知识与技能 能够随着音乐哼唱歌曲和音乐活动，加深对音阶的掌握，熟练准确地认识唱名，模唱其音高。
重点 欣赏不同语言的《哆来咪》，能用语言表达自己对音乐的感受，掌握音阶和唱名。
难点 通过欣赏和活动，感受和谐愉悦的气氛，并在跟唱过程中，准确演唱附点音符的节奏。
关键 感受音乐情绪
课前准备 键盘、幻灯片、课件、头饰、节奏卡片等。
教学内容（过程） 教 师 活 动 学 生 活 动
一 、导入新课。1、听音乐进教室2、导入师：今天我带来了七个同学们非常熟悉的小朋友，他们有一只哈里波特的魔法棒，神奇极了。他们的杰作不胜枚举，那么他们到底是谁呢？同学们猜猜。二、初次欣赏歌曲，体会音乐情绪。师：你们看……这就是他们的魔力。观看视频 2、介绍电影 情境导入运用学生喜欢的人物，激发学生学习兴趣。师：同学们的想象力真丰富，现在我们用掌声来欢迎他们送给大家的礼物，好不好？播放课件：《音乐之声》电影 学生随《小小音乐家》入室，师生问候。自由回答生：好！观看视频了解影片内容。
教学内容（过程） 教 师 活 动 学 生 活 动
这是一部广泛流传，经久不衰的电影《音乐之声》中的片段，这是我最喜欢的一部电影，我喜欢里面七个和同学们一样纯真可爱的孩子，我知道你们也喜欢他们的家庭教师玛利亚修女吧。那么，同学们欣赏了这首好听的歌曲之后，你有没有被他们的快乐所打动呢？你的情绪怎么样？师：现在同学们知道这七个小朋友是谁了吧，他们就是歌曲中唱的……师：（板书音阶，边做手势边带唱音阶。）请同学们和我一起来，伸出你们的手：1-2-3-4-5-6-7-师：这首歌的名字就是……三、再次欣赏歌曲，做音阶练习，说出唱名，模唱音高。师：刚才我们欣赏的美国原汁原味的《哆来咪》，现在我们再来欣赏一个与其不同的《哆来咪》。到底不同在哪里呢？ 师：现在请同学们说一说有什么不同？师：虽然两种语言不同，但他们却有共同之处。（引导学生说出音阶相同。）师：他们七个是人们的好朋友，让我们把他们唱出来吧。 四、第三次欣赏歌曲，巩固唱名，巧记歌词，为歌曲伴奏。师：同学们唱的准确极了，在这首中文的《哆来咪》中，又赋予了七个音阶新的名字，让我们听一听都是什么？听到了do是小鹿多灵巧，你们都听到了什么？re金色阳光照，mi是我把自己叫，fa是向着远方跑，sol是穿针又引线，la是紧紧跟着sol，si是茶点和面包。五、音乐游戏师：现在七个音阶想和同学们坐到一起去，看看你们每个小组的是哪个？师：听这是谁的声音？（弹奏音阶）请这个音阶的成员站起来，唱一下。师：现在谁能帮助七个好朋友找到自己的家？（指名做练习。）师：七个音阶对同学们说“谢谢”， 还要帮助大家把这首歌演唱好，现在根据我的节奏提示，边打节奏边演唱，乐器可以是手，是 插曲《哆来咪》并进行影片介绍，并引出7个音符。边做手势音阶边跟唱音阶点着123，引导学生说出歌曲名字。出示课题《哆来咪》。（板书课题）播放教材《哆来咪》。教师弹琴（慢）播放中文的《哆来咪》。教师进行引导，让学生说出歌词。介绍游戏规则，并带领学生分组。教师弹琴，带领学生进行视唱练耳的音乐游戏。 学生随老师做动作唱音阶并了解本课的学习内容。学生聆听生：1、2、3、4、5、6、7。练习演唱音阶学生再次聆听音乐生：这是中文的。生：音阶。学生在聆听的基础上说出歌曲的歌词。学生练习巩固音阶。生：我们的是……生：（活动。）生：（做练习。）
教学内容（过程） 教 师 活 动 学 生 活 动
脚，是桌子，只要你能想到的，就都能配合我们。2/4×.×∣××∣××∣×—‖整段反复。六、歌曲表现师：同学们唱得好极了，我相信同学们跳得也会一样好！请同学们以小组为单位为歌曲创编动作，看看哪个小组的创意最棒。七、课堂小结。师：今天我最大的收获不仅是欣赏了美妙的魔法，更重要的是结识了比魔法更美妙的你们，就让我们踏着《哆来咪》欢快的音乐走到外面去，把快乐带给每一个人！好吗？ 出示节奏卡片引导学生边唱边打节奏，出示节奏卡片分组，并对每组进行指导。播放中文的《哆来咪》。 学生练习节奏进行表演及评价拍手走出教室
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小学三年级上册第二单元：在祖国怀抱里
执教教师：刘凯
使用教材：人教版《小学音乐》（简谱）三年级上册第二单元《在祖国怀抱里》
教学对象：小学三年级
教学课时：三课时
教学课型：唱歌课，活动课，欣赏课
中山区小学音乐课堂教学主题：
以“音乐聆听为主线，以音乐审美为核心”的教学理念贯穿整个课堂教学。
单元教学理念：
热爱祖国的思想教育是音乐的一个重要方面，特别要发挥音乐的情感作用，使学生受到教育。本单元安排的歌颂祖国的歌曲有理性内容的，但是也有具体形象。通过本单元的学习培养学生热爱祖国的情感。
音乐活动“小小作曲家”也没有脱离对自然景色的赞美，渗透着热爱祖国的备好情感，在培养创新精神的同时，是学生受到热爱祖国的教育。
单元计划：
第一课时：歌表演《在祖国怀抱里》，了解佤族、哈尼族、壮族、苗族等知识；
第二课时：欣赏《中国娃娃》、《最美丽》，音乐活动“小小作曲家”，了解长江、黄河、四大发明、五岳等知识；
第三课时：集体舞《我们的祖国是花园》，创编集体舞动作；
教学准备：
1、钢琴、录音机、部分打击乐器。
2、录音带
3、有关图片影像资料。
教材分析：
《在祖国怀抱里》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。歌曲由三个乐句组成。第一乐句肯有典型的壮族音乐的特点，四度的大跳确立了欢快活泼的音乐形象，第二乐句是第一句的变化重复，音乐进行比较平稳，表现了各族小朋友间亲切的交流，第三乐句是扩充的乐句，是全曲的高潮，出现了全曲音乐最高音“6”，并做反复，然后又回到与第一乐句相似的结构结束，抒发了各族儿童在祖国怀抱里快乐、甜蜜的情感。
《中国娃娃》是一首一段体歌曲，旋律流畅，一气呵成，这首歌曲的歌词很有特点：以数字一至十为每一句的开头，包含了大量的历史文化信息，如长城、四大发明、五岳、六合塔等常识。很好地激发了学生的民族自豪感。《最美丽》是一首童声合唱曲。全曲共分为四段，用不同的演唱形式表达了各地小朋友对祖国的赞美之情
《我们的祖国是花园》是一首维吾尔族儿童歌曲。在我国各地广为流传。乐曲的旋律活泼、欢快、流畅上口，其节奏紧密，舞蹈性强，乐曲响起，我们仿佛置身于身着节日盛装，热情洋溢的维吾尔族小朋友之中，边歌边舞，同声歌唱伟大的祖国
单元重点：
1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》
2、欣赏《中国娃娃》《最美丽》感受歌曲欢快的情绪
3、在集体舞中学会与人合作
单元难点：
1、唱准歌曲《在祖国怀抱里》中的休止符
2、在集体舞表演中做到活泼有序
3、“小小作曲家”的创编练习
备 课 活 页 纸
授课时间： 年 月 日 授课年级：三年级 授课教师：刘凯
课题 在祖国的怀抱里 课型 唱歌课 第 1 课时
教学目标 情感态度与价值观 通过对歌曲的学习，了解我们国家的相关知识，更加热爱我们伟大的祖国的。
过程与方法 能用富有民族特色的舞蹈动作表现歌曲欢快的节奏，体验歌曲活泼、快乐的情绪。
知识与技能 学会歌曲，用正确的声音情绪演唱歌曲。初步学习简单的民族舞步。学习反复跳跃记号。
重点 培养学生对民族歌舞的表现能力。
难点 正确演唱四分休止符
关键 在民族舞的表演中体验歌舞的丰富多彩和表演的快乐。
课前准备 少数民族图片、多媒体
教学内容（过程） 教 师 活 动 学 生 活 动
一、 导入师生问好师：请同学们立正站好，让我们重温升国旗的场面，全体肃立、行注目礼、少先队员行队礼，唱国歌师：听完《国歌》，你的心情怎么样？（激动……）是啊，每当我们听到这首歌曲心里就会充满无限的自豪和骄傲，我们的祖国日益强大。在祖国的怀抱里在党的阳光下，我们56个民族过着快快乐乐、甜甜蜜蜜的生活。师：你们都知道哪些民族？师：你们想不想知道更多的少数民族？ 播放国歌出示阿佤族、撒尼族、苗族、壮族的人物及服饰图片 通过演唱国歌激发学生热爱祖国的感情。学生回答自己比较熟悉的汉、藏、回、满等民族。同时教师用多媒体出示汉、藏、回、满等民族
教学内容（过程） 教师活动 学生活动
二、学习歌曲师：少数民族的一个显著的特点就是能歌善舞。你们听，那些小朋友正在唱着歌欢迎我们呢。1、学生感受歌曲情绪，回答自己的感受和体会。（从音乐要素方面体会）2、再听，歌中唱到了哪些少数民族？3、读词：学生随琴读歌词，教师辅助解决重难点。4、再听一遍，在心里学唱。5、小声模唱6、把自己的心声唱给少数民族的小兄弟和小姐妹听，你们说好吗？7、我们再来听少数民族小朋友唱一遍，比一比你们谁唱得好。8、对歌比赛：男女生分句演唱歌曲9、我们一起用最美的声音来演唱一遍，好吗？三、表现歌曲1、播放少数民族的歌舞表演，学生欣赏。2、学习几个少数民族的舞蹈动作。3、分组进行练习。4、请各小组进行汇报演出。5、我们各民族小朋友手拉手，一起跳起来，唱起来，好吗？四、小结师：同学们从你们的歌声中，我听到了你们生活在祖国的怀抱里，在党的阳光下是那么快快乐乐、欢欢喜喜、高高兴兴、甜甜蜜蜜。相信你们努力学习长大以后一定会成为对祖国有用的人才，最后让我们再次唱起来、跳起来吧！ 播放歌曲重点强调四分休止符、反复记号和反复跳跃记号教师弹琴（慢速）播放少数民族围着篝火边唱边跳的画面播放录音伴奏播放歌舞视频 风情图片。学生第一次聆听音乐感受歌曲的情绪。第二次聆听，听出歌中唱了那些少数民族。通过欣赏，让学生进一步感受少数民族的风格特点。按节奏读歌词学生用lu模唱观看视频，感受少数民族边歌边舞的热烈情绪。完整演唱歌曲学生认真观察都有那些舞蹈动作。进行模仿。找学生表演，其他人点评。
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课后反思
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课题 我们的祖国是花园 课型 集体舞 第 2课时
教学目标 情感态度与价值观 学生在演唱和表演集体舞的过程中歌唱我们美丽的祖国，表现出对祖国的赞美之情。
过程与方法 在模仿、合作、创编等方式中学习《我们的祖国是花园》，并在活动中学会与他人合作。
知识与技能 活泼有序地用演唱、集体舞等形式表演《我们的祖国是花园》。
重点 能够参与表演，在集体舞中学会合作。
难点 在表演的过程中要动作优美，活泼有序。
关键 教师组织环节严谨。
课前准备 音乐影响资料
教学内容（过程） 教师活动 学生活动
创设情景师：播放宋祖英演唱的《爱我中华》生：随音乐欣赏、律动并说一说自己知道的少数民族有哪些。师：你知道的少数民族歌曲有哪些？生：《苗家儿童庆丰收》、《娃哈哈》……复习歌曲师：上课我们也学习一首有关少数民族小朋友的歌曲，名字是《在祖国的怀抱里》让我们一起来复习一下这首歌曲。探索新知1、播放歌曲《我们的祖国是花园》。你能听出它与哪个少数民族的音乐风格相似吗 歌曲唱了些什么内容吗？2、读歌词。有感情地朗读歌词；按节奏读歌词； 教师播放准备好的影音文件并提出问题。教师播放《在祖国怀抱里》的录音伴奏。师生合作朗读。老 让学生在听觉和视觉感受中进一步了解我国是个多民族的大家庭，回想学过的少数民族歌曲。学生复习上课所学的歌曲。可以加上动作。学生初步聆听歌曲，感受歌曲的音乐风格。师生合作有感情朗读歌词。
教学内容（过程） 教师活动 学生活动
3、随音乐拍手感受并学唱歌曲。（数遍）4、你感觉哪一句不会唱？说出来，大家一起唱一唱。5、有感情地演唱歌曲。6、模仿老师的动作，一起进行表演。创编动作或模仿基本舞蹈动作
四、集体舞1、指导学生两人一组，按顺时针方向站成双圆圈队形。老师喊口令，学生模仿老师。2、学生分组排练，可以把动作加以创新、改编，教师参与指导。3、教师播放音乐，学生随音乐表演排练。一边听歌曲，一边表演 ：考试大
全体同学两人一队，顺时针方向站或双圆圈队形
（1— 4小节）：每小节的第一拍拍手，第二拍手腕外翻，右手放在胸前，右手上举，脚踮步
（5— 8小节）：内圈（女生）上肢动作同上，向左跨步，外圈（男生）向右跨步，双手向一侧上举做敲鼓动动作
（9—12小节）：内圈（女生）单膝下蹲，手心向下放在脖子处，做动脖；外圈（男生）围绕内圈（女生）转圈。脚踮步，双手向一侧上举拍手。 下课小结我们今天学习了维吾尔族歌曲《我们的祖国是花园》，维族小朋友用歌声和舞蹈表现了对祖国大家庭的赞美和热爱。学生做动作随音乐《我们的祖国是花园》走出教室。 师领读，学生齐读；学生领读，学生齐读。教师与学生一起创编动作老师带领学生进行排练 运用听唱法学习歌曲。学生学习动作并进行练习，培养学生观察、模仿能力和集体合作意识，在学习过程中做到活泼有序，掌握维吾尔族舞蹈的基本动作。
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授课时间： 年 月 日 授课年级：三年级 授课教师：刘凯
课题 《中国娃娃》《最美丽》 课型 欣赏课 第 3课时
教学目标 情感态度与价值观 通过了解祖国的名山大川激发学生热爱祖国的情感。培养学生作为中国人的自豪感。
过程与方法 学生能够组织创编节奏和旋律，在音乐活动中体验快乐。
知识与技能 1、让学生了解并记住我国的山水名胜。2、学生学会用音乐要素感受和欣赏歌曲《中国娃娃》、《最美丽》。
重点 培养学生的创造力和音乐表现力。
难点 不同情绪的音乐的听辨和感受。
关键 在欣赏的时候要带着问题进行，提高学生的欣赏效率。
课前准备 多媒体
教学内容（过程） 教师活动 学生活动
创设情境，引发兴趣1、听歌曲《大中国》律动进教室。2、师生问好。欣赏音乐，体验感受（一）欣赏《大中国》，体验感受1这首歌曲叫什么名字？（大中国）歌曲中都唱到了什么？我们的大中国好大的一个家，这个家有多大有多好呢？让我们仔细听一听。2、欣赏《中国娃娃》师：这首《中国娃娃》带给你一种什么样的感受？3、仔细听每一句歌词的第一个字有什么特点？都唱到了什么内容？你知道两条大河、四大发明、五岳 播放音乐。老师播放《大中国》音乐。播放《中国娃娃》，并提出问题引导学生进行欣赏。师补充介绍两条大河、四大发 由学生喜欢的、熟悉的音乐导入，激发学生的学习兴趣。学生进行模唱。感受音乐，思考问题，问题层层深入，进一步理解歌曲表达的内容。拓展知识，开阔视野。感受歌曲，体验情绪。
教学内容（过程） 教师活动 学生活动
指的是什么吗？我们的大中国历史悠久、山河壮丽。我们再来欣赏一首歌曲，听一听它是什么情绪的？（二）听赏《最美丽》，体验感受1、播放《最美丽》，引导学生从音乐要素上理解音乐。2、师：这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式，你知道这三种演唱形式吗？补充学生的知识，让学生在老师的指导下明白三种演唱形式的含义。3、边听边想，这首歌曲什么地方用了齐唱、合唱、轮唱，为什么用这么丰富的演唱形式来表现歌曲。4、师：我们一起随着歌声即兴地快乐地跳舞，好吗？创编活动（一）大海1、模仿大海的声音 X - | X - | X - ||哗 哗 哗用身体或打击乐器来表现大海的声音（启发学生选择恰当的打击乐器）2、、你们用音符do re mi给大海创作一首歌，让大海为我们歌唱。（生自由创编）（二）小溪1、这是谁的声音？它和我们说了什么？（模仿，：淅沥或哗啦）X X | X X | X X ||淅 沥 淅 沥 淅 沥2、用同样的方法给小溪创编乐曲（三）山泉1、这又是谁的声音？它和我们说了什么？（生：叮咚或滴答）X 0 | X 0 | X 0 ||叮 咚 叮 咚 叮 咚2、用同样的方法给山泉创编乐曲。（四）为诗配乐一汪山泉，清澈透亮，我到小溪去。一条小溪，弯弯曲曲，我到大海去。一条大河，波浪翻滚，我到大海去。一群孩子，蹦蹦跳跳，我在祖国的怀抱里。小结今天我们感受了祖国的可爱和美丽，并参与了创作和表现，你们是最棒的小乐手和表演家，让我们随着《大中国》的音乐一起舞蹈，走出教室吧。 明以及五岳的相关知识。播放歌曲《最美丽》充分肯定学生的已有知识，鼓励学生在生活中注意聆听和学习。教师带领学生进行律动。师弹奏生创编的乐曲，生一起边唱边按节奏打击乐器。（充分肯定生的创作）播放多媒体演示小溪多媒体演示山泉 让学生掌握三种演唱形式的含义。思考问题，学生反馈，进一步体验歌曲学生用动作表现，体会乐曲的美。选择打击乐器进行创造表现，掌握音符时值。创编歌曲，创造表现，掌握音符时值。培养学生的想像力、创造力和表现力。生按节奏读创编旋律，培养学生的美感。让学生在愉快的氛围中再次体验音乐。
板书设计
课后反思
小学三年级上册第三单元：地球，我们共同的家
执教教师：刘凯
使用教材：人教版《小学音乐》（简谱）三年级上册第三单元《地球，我们共同的家》
教学对象：小学三年级
教学课时：五课时
教学课型：唱歌课，欣赏课
中山区小学音乐课堂教学主题：
以“音乐聆听为主线，以音乐审美为核心”的教学理念贯穿整个课堂教学。
单元教学理念(设计意图)：（单元总要求）
这是一个以绿色环保为中心的主题单元，通过本单元的学习，使学生对地球、动物以及人类自身有初步正确的认识，同时启发学生善待动物——我们人类的的朋友，善待地球——人类赖以生存的家园。通过唱歌、欣赏和歌表演等音乐实践活动，使学生感受音乐传达给人们的不同情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣；同时通过音乐活动——我来奏，进一步加强识读音乐主题的练习和竖笛的演奏，提高学生的音乐素养和水平。
单元目标：
鼓励学生体验、参与各项体育活动，引导学生用真挚、自然地歌声表现歌曲。
根据学过的演唱形式为歌曲《留给我》设计领唱和齐唱的形式并分小组表演。
学习轮唱的演唱形式，并和同学协作完成《美丽的黄昏的轮唱》。
单元计划：
第一课时：1、学唱歌曲《美丽的黄昏》并能用优美的歌声演唱。
2、了解并学会用轮唱的演唱方法唱好三部轮唱，巩固演唱技能。
3、在合唱活动中让学生体验合唱音乐的美。
第二课时：1、《欣赏森林与小鸟》，学生能够在老师的引导下认真聆听音乐，养成良好正确的欣赏音音乐的习惯。
2、学生在赏析音乐之后，能够模唱乐曲的第二主题片断。
第三课时：1、引导学生学会歌曲并自然的歌声、真的情感演唱歌曲《绿荫》。
2、学生能够摸唱乐曲的主题并能够区分乐曲的段落。
3、将音乐与生活结合，使学生意识到“地球是我家，保护靠大家”。
第四课时：1、学生能够用自然、真挚的声音演唱歌曲《留给我》。
2、学生通过演唱歌曲，丰富情感体验，培养良好的审美情趣，在小组活动中培养良好的团队合作意识。
3、学生通过学唱歌曲《留给我》加强了环保意识，更加深刻的懂得了爱护环境的重要性。
第五课时： 同时通过音乐活动——我来奏，进一步加强识读音乐主题的练习和竖笛的演奏，提高学生的音乐素养和水平。
教学准备：
教具：钢琴、歌曲《留给我》《美丽的黄昏》的范唱带或CD；歌曲《绿荫》、乐曲《森林与小鸟》的CD或录音带；打击乐器（碰钟、响板、双向筒、沙锤、三角铁、铃鼓）等。
资料：有关自然生态的录像带、有关地球环境恶化的文字、图片资料等。
教材分析：
如今，全球人口已急剧增长到60亿。人类第一次发现，不管是生态还是资源，地球都供养不起如此众多的人口。最令人担忧的是，最新增长的人口仅仅只用了12年。由此带来的是自然生态的破坏和大规模的物种灭绝。每过20分钟，世界就增加了3500个婴儿，却有一个或更多的动植物物种彻底灭绝。每年最少有2.7万个物种永远从地球上消失。不断增长的能源需求导致全球气候变暖。大规模的农业开发使得森林灭绝，荒漠化现象日益严重……环境是我们人类及自然界所有生物赖以生存的基础。爱护地球、维护生态、保护环境是每一个公民义不容辞的责任。推广绿色学校、倡导绿色文明，是一种新的时尚、是社会进步的体现，环境教育要从青少年抓起，从娃娃抓起。本单元设计以环保为主题的音乐活动，目的就是要在孩子幼小的心灵中播撒下绿色的种子。培养学生对社会、对人类、对地球的责任感。
面对地球生态环境日益恶化的现实，任何一个有良知的人都会明白：保护环境、拯救地球、是我们人类共同的责任。
单元重点：
用自然、真挚的歌声表现歌曲。通过本单元的学习，让学生认识到热爱地球、热爱动物对于我们人类的重要，爱护环境，人人有责，从我做起，从现在做起。
单元难点：
演唱二声部轮唱歌曲《美丽的黄昏》。
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授课时间2011 年 月 日 授课年级：三年级 授课教师：刘凯
课题 《美丽的黄昏》 课 型 唱歌课 第1课时
教学目标 情感态度与价值观 通过学习歌曲《美丽的黄昏》，学生能够随音乐做出相应的表演，并能够用打击乐器为歌曲伴奏。
过程与方法 1、在聆听、模唱、演唱等音乐活动中掌握并表现歌曲。2、把音乐要素作为学生参与、体验、表现音乐的手段，激发学生学习音乐的兴趣。
知识与技能 1、学生能够用优美的声音有表情的演唱歌曲《美丽的黄昏》。2、在学会歌曲的基础上了解轮唱的意义及方式，并能用轮唱来表现歌曲。
重点 能够用正确的情绪、优美的声音演唱歌曲
难点 能用轮唱的形式表现歌曲，并能用打击乐器为歌曲伴奏
关键 学生能够用优美的声音有表情的演唱歌曲。
课前准备 多媒体课件、竖笛、钢琴、录音机等
教学内容（过程） 教 师 活 动 学 生 活 动
一、组织教学播放《美丽的黄昏》学生走进教室师生问好二、新课教学：《美丽的黄昏》导入：第一遍聆听：感受情绪播放音乐，提出问题，教学内容（过程） 师：播放音乐，教师引导学生有节奏有秩序的进入教室1、播放黄昏的图片，安静的音乐师：黄昏的晚霞美吗？师:今天我们一起来听一听音乐是如何表现它的 教 师 活 动 学生随音乐自选做动作，表现音乐情绪学生自由回答。学 生 活 动
第二遍聆听：继续播放音乐引导聆听第三遍聆听：进一步感受音乐，并用动作表现。第四遍聆听：教师范唱第五遍聆听：进一步演唱感受歌曲每个学生都有实践的机会第六遍聆听：聆听录音，感受轮唱效果 师：听了这首歌曲，你眼前浮现出什么样的画面？你有什么样的感受？师：让我们再听一次，感受一下这是几拍子的歌曲？师：放音乐，老师引导学生一起打拍。师：音乐那么优美，你能用动作把它表现出来吗？（教师做适当引导）师：老师用不同速度演唱歌曲，请同学们试着说说表现的意境和情绪有什么不同？师：教师总结板书：速度及表达情绪稍快：轻松、愉快中速：宁静、美妙稍慢：低沉、压抑师：下面我们用优美的声音中速完整演唱歌曲师：我们大家再用轮唱方式演唱一遍 学生继续展开想象自由回答生：聆听音乐，感受音乐节拍，并试着打出节拍。生：跟录音轻声哼唱，并用动作表现。（也可请优等生到前面来，起到示范作用）生：学生小组讨论后回答生：用打击乐伴奏学生分成两组，甲先演唱后，两小节后乙组再
教学内容（过程） 教 师 活 动 学 生 活 动
三、竖笛吹奏四、歌曲处理第七遍聆听：1、学生能否用正确的情绪演唱2、学生掌握轮唱演唱方式的程度3、学生为歌曲伴奏的舒适度五、小结 师：指挥师：让我们用竖笛来练习一下吧师：我们一起合奏一下师：下面各小组汇报表演，可以采用轮唱或者轮奏方法。 演唱。生：轻声唱生：练习生： 合奏学生小组结合练习最后学生在音乐声中走出教室。
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授课时间2011 年 月 日 授课年级：三年级 授课教师：刘凯
课题 《森林与小鸟》 课 型 欣赏课 第2课时
教学目标 情感态度与价值观 通过本课的欣赏、学习，学生对环保的概念又上升了一个台阶，会更加善待人类赖以生存的地球。
过程与方法 1、把音乐要素作为学生参与、体验、表现音乐的手段，激发学生欣赏音乐的兴趣。2、以听觉为吸引力，课堂注重教师的提问的艺术。
知识与技能 1、学生能够在老师的引导下认真聆听音乐，养成良好正确的欣赏音乐的习惯。2、学生在赏析音乐之后，能够用打击乐器为乐曲伴奏，模唱乐曲的第二主题片断。
重点 认真聆听音乐，能辨别两个乐段的不同
难点 模唱第二主题的片断，并用打击乐器为乐曲伴奏
关键 认真聆听音乐，能辨别两个乐段的不同
课前准备 多媒体课件、竖笛、钢琴、录音机等
教学内容（过程） 教 师 活 动 学 生 活 动
一、组织教学播放《森林与小鸟》学生走进教室师生问好二、新课教学：《森林与小鸟》导入：第一遍聆听：感受情绪播放音乐，提出问题，引导聆听教学内容（过程） 师：同学们，刚才这段美妙的音乐，仿佛把我们带到了大森林（出示课件）师：森林里经常会发生一些有趣的事，比如小兔子和乌龟赛跑，小红帽遇到了大灰狼，那么今天我们来看一看，大森林又发生了什么事情？教 师 活 动 学生随音乐自选做动作，表现音乐情绪学生在教师的引导下，学会聆听音乐。学 生 活 动
带着问题聆听欣赏更认真第二遍聆听：感受音乐情绪第一遍聆听：第二部分第二遍聆听：第二部分第三遍聆听： 师：下面让我们来分段欣赏，首先来听第一部分：板书出示问题1、 音乐开头部分是描写大森林什么时间？（清晨还是傍晚？）2、音乐表现了什么动物？师：让我们再听一遍，请同学们轻声哼唱主题师：下面让我们一起再来欣赏第二部分音乐师：听后你仿佛会看到小鸟在大森林里怎样？____ 师：做动作引导学生一起做。师：大家回答的太好了，那么能不能给乐曲起一个名字呢？师：很好，那么让我们再听一遍第二部分乐曲，请同学们小声哼唱师：同学们，我看你们听的意犹未尽，今天老师就给大家一个展示自己才华的机会，利用这段音乐创编一个音乐故事，比一比谁的想象力最丰富，创造力最强， 学生听辨回答生：听出是清晨、还有小鸟生：随音乐轻声哼唱，并感受音乐情绪生：我们看到了小鸟在飞翔、在翩翩起舞。生：随老师一起表演生：大家集思广益为乐曲起名字生：再次聆听，并哼唱生：创编
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第四遍聆听：根据提问，引导聆听三、课堂延伸四、小结师生再见 谁的表演更形象。师：那位同学给我们大家表演一下？掌声欢迎。师：同学们表演太好了师：播放动画《我是一只小小鸟》（只要内容人类破坏生态环境，捕杀鸟类，）同学们看了这个动画片结合我们今天的欣赏内容，你想到了什么？师：同学们让我们携起手来保护我们的大自然，保护那些可爱的小动物们，让它们在自由自在的环境中生活，让我们的大自然因为有我们的爱更加美丽。师：（播放绿荫） （小组合作）生： 上台表演生：有扮演花草、小鸟、还有扮演其他小动物。生：学生自由发表自己的看法和想法。生：走出教室
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授课时间2011 年 月 日 授课年级：三年级 授课教师：刘凯
课题 《绿荫》 课 型 欣赏课 第3课时
教学目标 情感态度与价值观 将音乐与生活结合，使学生意识到“地球是我家，保护靠大家”。
过程与方法 1、把音乐要素作为学生参与、体验、表现音乐的手段，激发学生欣赏音乐的兴趣。2、以听觉为吸引力，课堂注重教师的提问的艺术。
知识与技能 1、学生能够在老师的引导下认真聆听音乐，养成良好正确的欣赏音乐的习惯。2、学生能够模唱乐曲的主题并能够区分乐曲的段落
重点 1、学生能够在老师的引导下认真聆听音乐，养成良好正确的欣赏音乐的习惯。2、培养学生的音乐创编能力和音乐表达能力。
难点 学习歌曲时地难点的解决和掌握
关键 学生能够在老师的引导下认真聆听音乐，养成良好正确的欣赏音乐的习惯。
课前准备 多媒体课件、竖笛、钢琴、录音机等
教学内容（过程） 教 师 活 动 学 生 活 动
一、组织教学播放《绿荫》学生走进教室师生问好二、导入 师：放森林中鸟鸣及各种动物昆虫叫的声音，学生伴随音乐拍手走进教室或听歌曲《绿荫》进教室。师：同学们，快乐的音乐课又和大家见面了，让我们 先来做个游戏吧 ！ 师：谁能有一种方式或者一个词语来表达现在的心情？ 生：听音乐走进教室，学小动物的叫声，模仿教师动作生：①我想到了大树、小草、河流、土地……学生自由回答。学生继续展开想象自由回答
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三、新课教学第一遍聆听：第二遍聆听： （进一步感受情绪)第三遍听（继续感受情绪)第四遍聆听 师：看到了同学们高兴的样子，我想到了天空中自由自在飞翔的小鸟，江河里快活游动的小鱼，还有门上遍野盛开的鲜花……你们想到了什么？师：生活在这美丽而温馨的环境中，我们是快乐的；而生活在被人们污染、破坏、遗忘的环境之中，我们会快乐吗师：今天我们来学习一首歌曲（黑板上出示课题《绿荫》这首歌带给大家的感觉是快乐的还是深沉的？教师将准备好的磁带放给学生听。师：同学们在听的过程中，注意以下几个问题（1）听第一遍时，思考：这首乐曲的速度是怎么样的？情绪是怎么样师：思考：乐曲分几段？（出示歌词卡片）师:思考：现在地球面临的问题有 生：②我想到了森林里可爱的小动物，美丽的丹顶鹤，还有北极企鹅生：我们不会快乐，我们会伤心学生准备聆听生：（1）乐曲的速度比较适中，属于中中速的曲子；情绪比较抒情……生：乐曲分为两段生：现在地球面临的问题有很多：水污染，空
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（继续感受情绪)四、探索与发现五、创新与表现第五遍聆听：六、拓展与深化第六遍聆听 哪些？哪些是有人类造成的？我们应该怎样做？师：同学们都听得非常认真，表现得也非常好，那么同学们想一一想，这首歌除了用演唱的形式表达之外，还有没有其他的形式呢师：很好，大家的方式都与众不同，并且别具一格，下面我们就自由组合，用自己喜欢的方式进行创编师：让学生自由组合进行创编，教师巡视并指导师：好，大家准备得都非常认真，那个组先汇报一下师：请准备好的小组分别进行展 气污染，树木滥砍滥伐，珍贵动物的灭绝……我们应该从小做起，从我做起，树立环保意识……（学生可自由发挥）生：在教师的引导下，学会聆听音乐。生：我想用舞蹈来表达，因为用舞蹈表达比较直接……生：我想画画，因为画的颜色美，可以把地球家园的景色画出来…生: 我想为音乐配上诗朗诵…生: 我想用其他的乐器演奏…生：跳舞、画画、朗诵，选择自己喜欢的表达方式，教师与学生互动。学生在唱、跳、游戏中
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七、小结 示。师：现在同学们的心情都无比激动，充满了诗情画意，但大家都在围绕一个主题，那就是地球妈妈的“绿”。师：绿色代表着生命，你们知道它还象征着什么吗？师：对，绿色是地球妈妈送给我们最珍贵的礼物，那么，我们该用什么来回报呢？师：今天大家都怀着无比激动的心情欣赏了《绿荫》，我想大家的心里一定都有自己的想法和决心，我期待着、观察着同学们的改变，希望你们能珍惜、热爱自己的家园。让我们依然用这首《幸福拍手歌》结束今天的课程。 体验音乐的快乐，并能积极踊跃的参与到表演中来。生：春天、希望、和平、蓬勃、兴旺；绿色是地球妈妈漂亮的“盛装”……生：节约用水，节约资源，植树造林，保护动物，好好学习科学知识，从我做起，从现在做起……生：边拍手边舞蹈走出教室
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授课时间2011 年 月 日 授课年级：三年级 授课教师：刘凯
课题 《留给我》 课 型 欣赏课 第4课时
教学目标 情感态度与价值观 学生通过学唱歌曲《留给我》加强了环保意识，更加深刻的懂得了爱护环境的重要性。
过程与方法 1、在聆听、模唱、演唱等音乐活动中掌握并表现歌曲。2、把音乐要素作为学生参与、体验、表现音乐的手段，激发学生学习音乐的兴趣。
知识与技能 1、学生能够用自然、真挚的声音演唱歌曲《留给我》。2、学生通过学唱歌曲《留给我》加强了环保意识，更加深刻的懂得了爱护环境的重要性。
重点 用自然、真挚的声音演唱歌曲《留给我》
难点 1、为歌曲设计领唱、齐唱的演唱形式2、附点、切分节奏的掌握
关键 学生能够在老师的引导下用自然、真挚的声音演唱歌曲《留给我》
课前准备 多媒体课件、竖笛、钢琴、录音机等
教学内容（过程） 教 师 活 动 学 生 活 动
一、组织教学播放《留给我》学生走进教室师生问好二、新课教学：《留给我》导入：第一遍聆听：感受情绪播放音乐，提出问题，引导聆听教学内容（过程） 师：播放音乐，教师引导学生有节奏有秩序的进入教室师：地球是千千万万的动物、植物和我们人类共同成长的摇篮，是我们共同的妈妈。地球是一位漂亮又富有的妈妈，她的身上不仅有青山、海洋、有草坪和森林，还有许多的宝藏呢！同学们，你 教 师 活 动 学生随音乐自选做动作，表现音乐情绪生：随老师的导入进入课题，并回答老师提出的问题学 生 活 动
带着问题聆听欣赏更认真第二遍听播放音乐，提出问题，引导聆听第三遍听播放音乐，提出问题，引导聆听第四遍聆听 们知道地球妈妈有多大了吗？她已经有46亿岁了，她早在50万年前便生下了人类，一直无私地抚养着我们，直到现在。可是最近地球妈妈的“身体”不如从前了，她总是一个人在悄悄地哭泣，你知道是谁让她这么伤心吗？师：我们一起来看图片，从中找到答案。（播放图片）地球所面临的问题都是人类一手造成的，衣服破了可以补，桌子坏了可以修，可是地球要是病了，就无药可救了。所以，我们一定要像爱护生命一样，爱护我们的地球妈妈，留下她所给予我们的一切。有一首歌表达了我们的心声，我们一起来听一下。1、师：播放《留给我》师：首先让我们熟悉歌曲的旋律，同时感受歌曲的情绪我们再听一遍，随录音轻声哼唱，找找歌曲中最长的音是哪个，一共有几拍。教师分句教唱歌曲，四分附 看图片，回答问题，谈感想听赏歌曲，感受歌曲的旋律、速度和情绪。认真听歌曲，找出答案分句学唱歌曲
教学内容（过程） 教 师 活 动 学 生 活 动
播放音乐，提出问题，引导聆听第五遍聆听：播放音乐，提出问题，引导聆听第六遍聆听播放音乐，提出问题，引导聆听三、课堂延伸竖笛教学四、小结师生再见 点音符处注意强调演唱的准确性，难句反复教唱、练习。4、下面我们完整演唱这首歌师：哪位同学给我们大家表演一下？掌声欢迎。师：同学们表演太好了师：还有哪位同学表演？师：让我们用竖笛来练习一下吧师：我们一起合奏一下师：下面各小组汇报表演，可以采用合唱或者合奏方法。 生：随老师学唱生：完整演唱歌曲个别到前面表演，其他学生认真欣赏分组进行设计，然后按设计来表现歌曲。生：练习生： 合奏生： 上台表演生：生小组结合练习最后学生在音乐声中走出教室。
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小学三年级上册第四单元：健康歌
执教教师：刘凯
教材：人教版《小学音乐》（简谱）三年级上册第四单元《健康歌》
教学对象：小学三年级
教学课时：三课时
教学课型：综合课；活动课
中山区小学音乐课堂教学主题：
以“音乐聆听为主线，以音乐审美为核心”的教学理念贯穿整个课堂教学。
单元教学理念：
1、通过欣赏、唱歌等活动，引导学生关注健康、热爱体育运动。
2、继续学习富有表情地歌唱和即兴表演。
3、在综合性音乐活动中培养学生的创造精神和能力。
单元目标：
1、学会歌曲《小小足球赛》和《健康歌》的一段歌词。
2、听赏《滑冰圆舞曲》《跳绳》《两个小乒乓球运动员》，能随音乐即兴表演或听辨音乐中的段落。
3、在综合音乐活动“趣味运动会”中进行音程练习、唱歌谱练习和即兴创作练习。
单元计划：
第一课时：欣赏《健康歌》；学唱《小小足球赛》第一段歌词。
第二课时：欣赏《溜冰圆舞曲》《跳绳》；完整学唱《小小足球赛》
第三课时：活动《趣味运动会》
教学准备：
1、教具
1）钢琴、录音机、录音带《健康歌》《小小足球赛》《溜冰圆舞曲》《跳绳》《拔河》《两个小乒乓球运动员》《跳绳儿歌》等。
2）趣味运动会所用的器材（足球、乒乓球、长绳、拔河绳毽子等）
3）跳韵律操用的花束（可用纸做）。
4）音程练习用的转盘。
2、文字图片材料
《健康歌》的全部歌词。
教材分析：
本单元所选歌曲、乐曲均为体育运动的内容，其中《健康歌》还涉及一些良好的生活习惯，所以单元的名称定为《健康歌》，意欲引导学生关注自身的将康，热爱体育运动。
本单元的所有内容均能引起学生的兴趣，以增加学习的动力，尤其是在“趣味运动会”这一综合性的音乐活动中，尽量地挖掘和培养学生的创造力，使他们在趣味性的学习中增长音乐才能和创造才能。
单元重点：
1、在听赏音乐时继续培养良好的听赏习惯，并引导学生注意音乐中各个段落的相同与不同。
2、在唱歌教学中注意歌声的整齐与表情。
3、在各项音乐活动中始终注意培养学生的创造力。
4、引导学生注意收集和记忆有关本课学习内容的相关资料。
单元难点：
1、歌曲《小小足球赛》有一定的长度和难度，要求唱得整齐并富有一定的表情，会有一定的难度。
2、音程练习是很重要的练习，但也有一定的难度。
3、各项即兴表演对于性格内向、不善于表达的学生来讲都是较难的。
教学方法：听唱法、视唱法、模唱法
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授课时间： 年 月 日 授课年级：三年级 授课教师：刘凯
课题 《健康歌》 课 型 综合课 第1课时
教学目标 情感态度与价值观 养成良好的生活习惯，关注自身健康，热爱体育运动，明白拥有健康的重要性。
过程与方法 1、边欣赏歌曲边随歌曲律动，能创编双臂上举、腰部运动，以及下肢运动等。2、在聆听、模仿、体验的过程中学会歌曲。
知识与技能 1、聆听《健康歌》，感受歌曲富有情趣的语言，了解歌曲风格。2、能用欢快而有弹性的声音演唱歌曲《小小足球赛》。
重点 鼓励学生参与，激发创新意识
难点 前半拍休止节奏的掌握
关键 节奏练习及按节奏念词
课前准备 录音机、《健康歌》《小小足球赛》录音带
教学内容（过程） 教 师 活 动 学 生 活 动
一、组织教学随《健康歌》伴奏音乐做热身运动。二、欣赏《健康歌》 1、导入第一遍聆听：初步感受第二遍聆听：引导学生聆听歌词教学内容（过程） 师领做热身运动师：运动起来感觉精神怎么样？（ ）我们做这些运动的目的是为了有一个健康的身体，老师希望大家天天健康。师：今天老师给大家带来一首好听的歌曲，听听歌中都有谁？他们在干什么？教 师 活 动 跟着教师做热身。回答问题聆听歌词内容，回答问题。聆听并记忆学 生 活 动
第三遍聆听：学唱第一段难点解决：前半拍休止节奏单独提取出来，在读节奏、念词的基础上模仿掌握。第四遍聆听：随音乐律动三、学唱歌曲《小小足球赛》第一乐段第一遍聆听，感受情绪第二遍聆听：难点解决：1、拍手读节奏2、按节奏读词3、按节奏唱谱4、按节奏唱词第三遍聆听：四、小结 师：再听听歌中向我们介绍了哪些健康小秘诀？师：《健康歌》告诉了你哪些健康小秘诀？师：那么我们现在就用健康的声音和状态跟着他们一起来唱唱这首歌吧。教师指导难点节奏师：知道了健康的秘诀我们还犹豫什么？让我们跟着音乐中的爷爷和小萱萱一起运动起来吧！师：下面我们再来听一首歌，听听这里的小朋友在做什么体育活动？师：下面我们跟着歌曲哼唱，找一找哪句最难？哎呀呀 呀呀┃呀呀 0呀┃ 哎呀呀 呀呀┃呀呀 0 ┃师：请同学们随歌曲小声唱第一段歌词。师：今天我们一起做了运动，非常愉快，希望大家把健康随时传播，让所有的人都拥有健康！ 回答问题随范唱跟唱歌曲在教师的指导下突破难点。跟着音乐随教师律动。聆听回答问题。跟音乐哼唱，找出难点乐句。在教师指导下攻破难点。在老师指导下学唱。深化主题，关注健康。
板书设计 健康歌 小小足球赛 第一段歌谱 难点：
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授课时间： 年 月 日 授课年级：三年级 授课教师：刘凯
课题 《溜冰圆舞曲》《跳绳》《小小足球赛》 课 型 综合课 第2课时
教学目标 情感态度与价值观 树立乐观向上、团结勇敢、共同合作的意识。
过程与方法 在聆听、模仿、体验的过程中学会歌曲《小小足球赛》。在参与表演的过程中，学生能够体验到表演的快乐。
知识与技能 1、能听辨出《溜冰圆舞曲》中各段音乐的情绪变化，听辨出《跳绳》中三个乐段ABA的结构。
重点 学唱歌曲《小小足球赛》
难点 能听辨出乐曲《跳绳》中各段音乐的情绪变化。
关键 聆听、对比并结合谱例
课前准备 录音机、《溜冰圆舞曲》《跳绳》《小小足球赛》欧洲足球锦标赛主题曲录音带、安德鲁的现场版《溜冰圆舞曲》VCD、跳绳
教学内容（过程） 教 师 活 动 学 生 活 动
一、组织教学播放《溜冰圆舞曲》学生走进教室（第一次聆听）二、欣赏《溜冰圆舞曲》教学内容 师：听了这首曲子，你想到什么情景？师：有一项运动是在冰上进行的，运动员的每一个动作都像在跳舞，这种运动就是溜冰。我们刚才欣赏的曲子就叫《溜冰圆舞曲》。师：你能听出这首曲子是几拍子的吗？你能跟着乐曲晃动吗？师：刚才我们听到的是《溜冰圆舞曲》的主题旋律，现在我们跟琴来哼唱这段旋律。教 师 活 动 聆听乐曲进教室，展开想象，回答问题。听介绍，增加了解。学 生 活 动
聆听主题：加深对三拍子的认识再次聆听主题：（出示主题）第二遍完整聆听介绍作曲家欣赏安德鲁的现场版《溜冰圆舞曲》VCD。三、欣赏《跳绳》播放节奏感强的快速乐曲第一遍聆听：想象音乐第二遍聆听：表现音乐分段聆听：教学内容（过程） 师：下面老师将全曲放给你们听，但是我有一个要求，当你们听到熟悉的主题旋律的时候你就跟着哼唱，晃动身体，并且跟老师一起数一数主题旋律共出现了几次，好吗？师：你们可真棒，这首乐曲的作者是法国作曲家瓦尔德退费而，有人将他称作“法国的施特劳斯”。师：接下来我们来欣赏安德鲁及他的乐团带给我们的震撼。师：同学们，你们喜欢跳绳吗？谁来模仿一下？师：你们跳得太好了，现在我们听一听演奏家们是怎样用音乐来表现跳绳的。请同学们认真听，大胆想，音乐中描绘的是什么样的情景。师：你都听到了什么？师：作曲家给这首曲子起了个名字叫《跳绳》，现在老师就给大家一个机会，我们一起来随着音乐表演，把你听到的、想到的用动作表现出来。师：小朋友在怎样跳绳？谁来到前面做一下？教 师 活 动 学生在聆听中感受三拍子的动荡感。随琴哼唱主题旋律。在教师指导下专心聆听哼唱，完成要求。了解作曲家欣赏视频学生随着音乐有节奏的跳绳。思考，感受作品所描绘的内容。把自己的感受大胆说出来。把自己的想象表现出来，如：单人跳绳、双人跳绳……听音乐表现第一部学 生 活 动
聆听第一部分聆听第二部分聆听第三部分第三遍完整聆听四、学唱《小小足球赛》第一遍聆听：复习第一段强调难点：（哎呀呀……）听唱法与模唱法相结合学唱第二段第二遍聆听：第三遍聆听：模拟表演教学内容（过程） （边听边做动作）师：接着我们再来听听这段音乐，它的速度、力度和第一段音乐相比较有什么不同？师：我们再来听第三段，听听这段音乐与哪段音乐是相同的？听出后请在课本第三部分空格内涂上绿色。师：最后我们完整的听这首《跳绳》，请同学们随着音乐做出相应动作。（在听赏过程中，教师作微小的动作帮助学生理解音乐，例如：在第一、第三乐段时可做挥绳动作。第二乐段可做跳跃动作和轻盈的舞蹈动作。）师：上节课我们学唱了第一段，下面我们跟着音乐小声唱。教师指导难点教师弹琴，在唱错时及时指导。师：我们一起随录音完整演唱师：现在我们按照歌曲内容重现比赛现场，谁来做足球队员？其他同学做啦啦队员，我们唱教 师 活 动 分在教师引导下，试着用音乐语言表达出音乐的不同。听辨乐曲的结构ABA在教师引导下随音乐表现。小声跟唱第一段。在教师指导下强化难点并解决。积极参与并表演（跟琴唱词）学 生 活 动
五、小结播放欧洲足球锦标赛主题曲结束本课。 歌为队员加油，好吗？师：足球这项运动项目在世界各国都很受大家喜爱，也涌现了很多的知名球星，你对足球有多少了解呢？你又知道哪些有名的球星呢？谁来说说？师：希望你们今后热爱体育运动，将来成为一名真正的球星，为国争光。让中国足球扬眉吐气！ 完整演唱踊跃发言学生伴随音乐走出教室。
板书设计 溜冰圆舞曲主题旋律
课后反思
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授课时间： 年 月 日 授课年级：三年级 授课教师：刘凯
课题 《趣味运动会》 课 型 活动课 第三课时
教学目标 情感态度与价值观 1、培养学生养成良好的生活习惯，热爱运动。2、在各项表演活动中培养学生的创造能力。
过程与方法 学生能够结合生活经验创编旋律，并在音乐活动的过程中感受乐趣。
知识与技能 1、选择老师提供的音乐配合各种活动表现出来。2、学生能听辨并能唱准1—2；1—3；1—5；1—6及八度音程。
重点 选择老师提供的音乐配合各种活动表现出来。
难点 即兴创编旋律
关键 结合竖笛试听，小组合作完成
课前准备 评比表、足球、乒乓球拍、毽子、长绳、拔河绳、花束、奖品及各项活动的音乐。
教学内容（过程） 教 师 活 动 学 生 活 动
一、组织教学播放《运动员进行曲》进教室二、比赛开始推选评委1、足球赛 师：我宣布，2011年秋季趣味运动会开幕！请运动员入场！师：为了比赛的公平性，每组派出一名评委为各组打分。师：今天的第一项比赛是足球赛，谁来做守门员？谁来做足球队员？那剩下的同学跟老师一起做啦啦队员，我们为他们加油好吗？（播放《小小足球赛》） 学生在音乐声中迈着整齐的步伐走进教室。各组推荐一名评委。踊跃参加，根据歌词内容模拟比赛现场。啦啦队拍手唱歌为队员加油。
教学内容（过程） 教 师 活 动 学 生 活 动
2、乒乓球赛3、跳远比赛（出示转盘）4、跳绳比赛（出示《跳绳》歌单）学唱歌谱填词演唱 师：第二场比赛是乒乓球赛。在比赛之前，我们来把这段旋律补充完整，注意要按所给的节奏填充旋律。（出示旋律）师：我们以小组为单位，利用你的竖笛，创编出最好听的旋律。师：哪个小组把你们的旋律唱给大家听一听？（教师将好的旋律记在黑板上，全班唱一唱）师：下面让我们伴着乐曲《两个小乒乓球运动员》老对俩模拟打乒乓球。师：这是一个转盘，中心是do，请每组派一名同学转动圆盘，全组同学唱出所转的音程，然后模拟跳远，音程度数最大的小组获胜。师：接下来我们要进行的是跳长绳比赛，在比赛之前老师还想考考你们。我们把这首不完整的歌曲《跳绳》补充完整。我们先来唱谱。（唱到创编处停止，请举手的同学即兴创编，教师将最好的创编记写在黑板上）师：让我们来完整的唱一唱歌谱吧。师：同学们，你们能把歌词填上， 听清要求，准备创编。在组长的组织下，小组合作创编。小组展示，并唱唱最好的旋律。老对俩模拟打乒乓球。分组转盘，唱准音程。听清要求，跟琴学唱，即兴创编。学生随琴唱谱。学生随琴有表情的演
教学内容（过程） 教 师 活 动 学 生 活 动
随音乐跳长绳5、溜冰比赛6、拔河比赛颁奖韵律操 有表情地演唱吗？师：现在让我们随着歌声跳起长绳吧，歌声结束没有断绳的小组为优胜组。（播放《溜冰圆舞曲》）师：同学们，听！现在我们要进行的是什么运动呢？（ ）让我们尽情地溜吧，比比看哪组的动作最优美？师：趣味运动会有一项重头戏，那就是拔河。下面我们以小组为单位，比一比哪组是真正的大力神。（在《拔河》的音乐声中，学生分组进行较量）师：今天的比赛接近尾声，究竟花落谁家，评委正在紧张的统计。下面我来宣布2011 X年X班秋季趣味运动会的得分：（ ）请获得团体总分的小组到前面领奖。师：请同学们伴随着《健康歌》的音乐表演韵律操，为本次运动会画上圆满的句号吧！ 唱歌词。分组进行，两人抡长绳，其他同学轮流跳绳。听辨乐曲，并随音乐溜冰。分组拔河比赛。领奖学生手拿花束随音乐表演韵律操，在活跃的气氛中结束本课。
板书设计 趣味运动会评比表足球赛乒乓球赛跳远比赛跳绳比赛溜冰比赛拔河比赛合计1组2组3组4组
课后反思
小学三年级上册第五单元：动画城
（详 案）
执教教师：刘凯
使用教材：人教版《小学音乐》（简谱）三年级上册第五单元《动画城》
教学对象：小学三年级
教学课时：四课时
教学课型：唱歌课，欣赏课
中山区小学音乐课堂教学主题：
以“音乐聆听为主线，以音乐审美为核心”的教学理念贯穿整个课堂教学。
教学理念：
情景教学是教师为刺激学生思考的积极性，创设特定的问题情景以培养他们独立探求问题的本领的教学方法，它的核心在于激发学生的情感。“动画城”这一单元旨在通过学唱歌曲、乐器伴奏、角色表演等方面发展学生的音乐表现力。在创造力培养方面与聆听音乐相结合，鼓励学生自己创编表演动作，充分发挥学生的音乐想象力和音响感受能力。
单元目标：
通过学唱歌曲《动画城》和《哆啦A梦》，培养学生自然大方的演唱习惯。
2、通过欣赏《哪吒再生》，管弦乐器 丰富的表现力，发展学生的音乐想象力以及对声音的感受力。
3、模拟不同的动画人物的表情、动作进行表演，发展学生的音乐表现力
单元计划：
第一课时：活动《丰富多彩的动画人物》，激发学生对动画音乐的兴趣，
第二课时：唱歌《动画城》让学生认识真善美与假恶丑。
第三课时：欣赏《哪吒再生》，了解动画音乐。
第四课时：唱歌《哆啦A梦》，让学生喜欢动画人物。
教学准备：
1、教具：钢琴、歌曲《动画城》《哆啦A梦》的录音带，乐曲《哪吒再生》的录音带。
2、资料：《动画城》、《哆啦A梦》、《哪吒闹海》等动画片的片段。
教材分析：
本单元进一步将儿童对动画片的兴趣引向音乐，通过演唱、表演、绘画等手段，激发、培养学生对音乐的兴趣。
进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力与听觉艺术的密切联系。
单元重点：
引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐。
单元难点：
学生安静地聆听音乐，展开丰富的想象。
借助动画片的画面和情节，在引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。
备 课 活 页 纸
授课时间： 年 月 日 授课年级： 刘凯
课题 《丰富多彩的动画人物》 课 型 活动课 第1 课时
教学目标 情感、态度价值观目标 使学生喜欢动画音乐。
能力目标 充分发挥每个学生的特长，培养学生的音乐表现力及音乐记忆力。
知识目标 通过说片名、讲故事、唱歌、画动画人物、涂色等，激发学生的兴趣。
重点 引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐。
难点 感受和鉴赏动画片中的音乐。
关键 感受和鉴赏动画片中的音乐。
课前准备 多媒体、钢琴、录音机等
教学内容（过程） 教 师 活 动 学 生 活 动
一、组织教学1、播放《聪明的一休》2、师生问好二、新课教学：《丰富多彩的动画人物》（一）导入、音乐聆听 （二）做游戏，回顾动画片中的音乐提出问题 游戏一：动画音乐抢答 教学内容（过程） 师：刚才我们进教室听到的这首歌曲你们熟悉吗？叫什么名字？师：你们真聪明，一下就猜到了。那你们知道它是哪里的歌曲吗？师：真好，下面我们来做个游戏，比比谁知道的动画片多，对动画片中的音乐熟悉？师：播放动画片中的音乐《大头儿子小头爸爸》《狮子王》 教 师 活 动 学生随音乐自选做动作，表现音乐情绪，学生走进教室 回答问题（熟悉、聪明的一休）学生回答问题（动画片） 学生分成两组：动画组、卡通组 学生抢答 学 生 活 动
游戏二：看图讲故事 游戏三：动画歌曲接龙（三）小结 《樱桃小王子》《聪明的一休》。教师出示几张动画人物，让学生根据任务判断是哪部动画片，并且说 说这部动画片的故事梗概。师：你们真了不起，知道那么多动画片，下面再看看谁会唱的动画歌曲多，老师放歌曲的开头，看谁能接着唱准确，并说出是哪部动画片的歌曲。 师：今天同学们通过这节课的游戏，一起回顾了以前看过的动画片、听过的动画片音乐，你们表现的都不错，回去后还可以把你喜欢的动画人物画出来，来装饰我们的音乐教室吧。下课 学生看动画人物，讲故事 学生接唱动画歌曲，说出动画片的名字 学生随着动画音乐走出教室
板书设计 动画组 卡通组
课后反思
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授课时间： 年 月 日 授课年级： 刘凯
课题 《动画城》 课 型 唱歌课 第2 课时
教学目标 情感、态度价值观目标 通过演唱歌曲，使学生分辨真善美。
能力目标 培养学生落落大方的表演能力。
知识目标 学唱歌曲，了解歌曲的内容。
重点 学唱歌曲
难点 表现歌曲
关键 表现歌曲
课前准备 多媒体课件、、钢琴、录音机等
教学内容（过程） 教 师 活 动 学 生 活 动
一、组织教学1、播放歌曲《动画城》2、师生问好二、新课教学： （一）导入 第一遍聆听：播放音乐，提出问题，引导聆听 （二）引出课题教学内容（过程） 师：刚才进教室听的歌曲，你们知道叫什么名字吗？师：在什么节目中播放的？在这个节目中你都看过那些动画片？师：播放《动画城》的音乐及《动画城》的片段，请学生说出在这里认识了哪些动画人物？师：这就是我们要学唱的歌曲《动画城》教 师 活 动 学生随音乐自选做动作，表现音乐情绪学生走进教室 生：回答问题 学生在教师的引导下回答问题。 学生听音乐，回答问题。 学 生 活 动
第二遍聆听：感受情绪播放音乐，提出问题，引导聆听（三）学唱歌曲：《动画城》第三遍聆听：感受歌曲的内容播放音乐，提出问题，引导聆听第四遍聆听：感受歌曲的内容播放音乐，引导聆听 完整地演唱歌曲分组来表现歌曲 （四）小结 再完整地听乐曲，听乐曲的情绪是怎样的？师：我们一起再听歌曲，听听歌曲唱了动画城中的什么呀？师：这里有一些动画人物，请你们边听歌曲边把他们在歌曲中的出场顺序排列出来。师：你们都摆出来了，那我要问问你们为什么这样摆呀 师：你们回答的真好，顺序排列的也很正确，我们一起来把这小段歌词唱唱吧。师：我们一起随着音乐轻声完整地唱唱歌曲吧师：纠正学生唱不准的地方及容易唱错的地方。 师：我们今天又认识了许多动画人物，你们表现的也很好，回去后试着做个动画人物头饰吧。下课 学生听音乐，回答问题 学生再听歌曲回答问题。 学生把动画人物按：诚实、狡诈、糊涂的智者、聪明的傻瓜的顺序排列。。 学生回答问题 学生随着老师的钢琴伴奏唱唱歌词。 学生随音乐轻声唱 学生反复唱学生随钢琴伴奏演唱歌曲。学生边唱歌曲边分角色表演。学生随着《动画城.的歌曲走出教室

板书设计
课后反思
备 课 活 页 纸
授课时间：年 月 日 授课年级： 刘凯
课题 《哪吒再生》 课 型 欣赏课 第3课时
教学目标 情感、态度价值观目标 通过童话故事对学生进行分辨真善美与假恶丑的教育。
能力目标 通过欣赏动画音乐，提高学生对音乐的理解能力。
知识目标 指导学生欣赏动画音乐,发展学生对音乐的听觉力和想象力。
重点 引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐。
难点 借助动画片的画面和情节，在引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。
关键 引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐
课前准备 多媒体课件、钢琴、录音机等
教学内容（过程） 教 师 活 动 学 生 活 动
一、组织教学1、播放《动画城》2、师生问好二、新课教学：《哪吒再生》（一）导入、介绍作品 （二）引出课题 （三）欣赏《哪吒再生》第一遍聆听：感受内容第二遍聆听：感受情绪播放音乐，提出问题，引导聆听 教学内容（过程） 师：同学们，你们知道哪吒闹海的故事吗？谁能给大家讲讲故事？师：今天我们就来欣赏这部动画片中的音乐——《哪吒再生》师：老师完整地播放音乐，你们闭上眼睛体会音乐中所表现的内容。师：再听一遍，你们觉得音乐的情绪是怎样的？师：你们说的很好，下面我们来分段欣赏教 师 活 动 学生随音乐自选做动作，表现音乐情绪学生走进教室 回答问题学生讲故事，教师补充 学生听音乐感受内容。 学生在教师的引导下，听音乐，感受情绪。回答问题 学 生 活 动
（四）分段欣赏1、聆听第一段：金光洞2、再听第一段：3、聆听第二段：哪吒苏醒4、再听第二段;5、聆听第三段：师徒相见6、再听第三段：7、聆听第四段:出发报仇（五）完整聆听音乐 师：音乐给人什么感觉？表现的好像是什么地方？ 师：大家听到的音乐为什么会让你感觉在山洞里呢？音乐是如何把我们带进这个山洞的？师：听这段音乐表现的又是什么呢？师：你们是从哪些方面听出是哪吒长大了呢？师：你们说的不错，我们再来听一段，你们再说说这段是什么情景？师：这段音乐的名字就叫“师徒相见”，让我们再来听一遍音乐，再感受一下哪吒和他师傅久别重逢时那种有喜有悲的情绪吧。师：哪吒被救活后第一件要做的事你们知道是什么吗？师：对了，下面就让我们来听这一段，听这一段给你什么样的感觉，你觉得哪吒现在在做什么？师：你们说的不错，下面我们完整地听一遍，再次感受音乐的内容师：刚才我们欣赏了《哪吒再生》的音乐，你们想不想看看这个动画片呀？师：播放动画片 学生仔细听音乐所表现的环境，回答问题。学生听音乐，感知内容，回答问题。学生听音乐，感知内容，回答问题。学生：力度越来越强，速度渐快，旋律上行。学生聆听音乐，感受乐曲情绪学生聆听音乐，感受乐曲情绪 学生：报仇学生听音乐，回答问题学生听音乐，感受情绪学生：想学生：边看动画片变再次欣赏音乐，走出教室

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授课时间： 年 月 日 授课年级： 教师：刘凯
课题 《 哆啦A梦》 课 型 唱歌课 第4时
教学目标 情感、态度价值观目标 通过演唱歌曲,使学生喜欢动画音乐。
能力目标 培养学生主动大方地歌唱。
知识目标 学唱歌曲，了解动画歌曲的特点。
重点 学唱歌曲，了解动画歌曲的特点。
难点 培养学生主动大方地歌唱。
关键 通过演唱歌曲,使学生喜欢动画音乐。
课前准备 钢琴、录音机等
教学内容（过程） 教 师 活 动 学 生 活 动
一、组织教学1、播放《动画城》2、师生问好二、新课教学：《哆啦A梦》（一）导入 第一遍聆听：感受内容播放音乐，提出问题，引导聆听 第二遍聆听： 播放音乐，提出问题 教学内容（过程） 师：有一个动画人物非常有趣，他猜拳的时候只会出石头，而且有一个神奇的口袋，什么东西都能变得出来，你们知道我说的是谁吗？师：下面我们来听一首歌曲，听听是哪部动画片的插曲？播放《哆啦A梦》师：请你们边听音乐边学着老师的动作来拍节拍。 教 师 活 动 学生随音乐自选做动作，表现音乐情绪学生走进教室。 学生：回答问题，机器猫 学生听音乐，回答问题。 学生模仿老师的动作拍手 学 生 活 动
第三遍聆听：播放音乐，提出问题 （二）学唱歌曲：第四遍聆听：播放音乐，引导聆听学唱歌词 完整演唱歌曲歌曲演唱形式设计有感情地演唱歌曲（三）音乐知识（四）小结 教师做每小节两拍，第一拍拍手、第二拍拍腿的动作。师：请你们创编动作，用自己的方式来拍拍。 听歌曲中唱了什么内容？ 教师出示歌词教师纠正，注意附点音符的唱法师：你们应该用怎样的情绪来表现歌曲内容呢？师：我们用稍快的速度、轻快而有弹性的声音演唱歌曲师：同学们，你们发现了吗？咱们拍手伴奏的时候，每小节拍了几下？师：那这两拍有什么区别吗？师：对了，这就是我们要知道的四二拍，第一拍强，第二拍弱。下面我们随着歌曲的音乐，边唱边拍拍好吗？师：今天我们学习了很多知识，希望你们向机器猫那样不怕困难，做个快乐的好孩子，下课 拍腿。自编动作随歌曲打节拍。 学生认真听歌曲歌词内容学生读歌词随钢琴唱歌词学生完整演唱歌曲学生小组讨论后回答学生演唱歌曲学生回答问题学生回答问题学生边唱歌曲边拍四二拍学生边唱歌曲边走出教室
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小学三年级上册第六单元：闪闪的红星
执教教师：刘凯
教材：人教版《小学音乐》（简谱）三年级上册第六单元《闪闪的红星》
教学对象：小学三年级
教学课时：四课时
教学课型：唱歌课，欣赏课；
中山区小学音乐课堂教学主题：
以“音乐聆听为主线，以音乐审美为核心”的教学理念贯穿整个课堂教学。
单元教学理念：
本单元通过演唱歌曲《红星歌》和欣赏歌曲《嘎子嘎》，对学生进行革命史教育，教育学生从小树立做共产主义接班人的远大理想。通过欣赏《我是人民小骑兵》，感受乐曲的风格。
单元目标：
1、通过学唱歌曲，潜移默化地对学生进行革命传统教育。
2、在学唱歌曲的过程中感受进行曲的风格和重音记号的效果。
3、通过欣赏《我是人民小骑兵》，感受乐器的风格、节奏上的特点，听辨乐曲段落。
4、在各项音乐活动中渗透器乐教学。
单元计划：
第一课时：通过欣赏《嘎子嘎》，感受歌曲中浓郁的民族风格及欢快活泼的情绪。
第二课时：学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲进行曲的风格及重音记号的效果，用动作表现音乐的情绪。
第三课时：学习歌曲《闪电歌》，感受重音记号在音乐中的表现作用。
第四课时：欣赏《我是人民小骑兵》，了解木琴的音色，感受乐曲的音乐风格、节奏特点，开阔学生的视野。
教学准备：
1、教具：钢琴、录音机、有关乐谱。
2、资料：歌曲《嘎子嘎》《红星歌》的演唱带、伴奏带。乐曲《我是人民小骑兵》录音带；歌曲、乐曲所配的图片、视频资料等。
教材分析：
本单元所选的二首歌曲和一首器乐曲都是赞美小英雄的，而且音乐形象非常鲜明，无论对感受、体验、表现作品还是对学生进行思想教育都是非常生动的号教材，有助于激发学生学习音乐的兴趣，培养学生活泼乐观的生活态度。
单元重点：
感受进行曲的特点及重音记号在作品中作用。
单元难点：
用动作感受进行曲雄壮的风格，用打击乐模仿马蹄的节奏。
教学方法：听唱法、视唱法、模唱法
备 课 活 页 纸
授课时间： 年 月 日 授课教师：刘凯
课题 欣赏歌曲《嘎子嘎》 课 型 欣赏课 第1课时
教学目标 知识目标 欣赏歌曲《嘎子嘎》，感受歌曲中浓郁的民族风格及欢快活泼的情绪。
能力目标 用打击乐为歌曲伴奏，能即兴随歌曲表演。
情感、态度价值观目标 对学生进行革命史教育，教育学生从小树立做共产主义接班人的远大理想。
重点 在学唱歌曲的过程中感受情绪。
难点 用肢体语言表现歌曲《嘎子嘎》中嘎子的形象。
关键 结合《小兵张嘎》的故事反复聆听。
课前准备 《小兵张嘎》片段视频资料、、钢琴、录音机等
教学内容（过程） 教 师 活 动 学 生 活 动
一、组织教学聆听《嘎子嘎》进教室师生问好二、教师导入1、播放电影《小兵张嘎》的片段2、教师简介影片故事情节、时代背景三、欣赏1、导入、音乐聆听、表现第一遍聆听：感受情绪播放音乐，提出问题，引导聆听2．按节奏读一读歌词，了解歌曲的内容。第二遍聆听：3、声势练习　 一、师：请同学们说说心目中这个人物生活在什么时代？他的家乡在哪里？给你留下什么印象？师：抗日战争年代、北方的农村、机智勇敢的小嘎子师：人们赞美、热爱英雄，特别是抗日的小英雄，别看他们人小，但是发挥的作用可真大，在残酷的对敌战争中，他们成长为抗日的小英雄。提问：你从歌曲中能感受到什么“嘎”是用来形容什么的呢师：生活中的他非常顽皮、机灵，在对敌人斗争中他也表现格外英勇，歌曲《嘎子嘎》就是赞美像嘎子一样的少年英雄。教师出示节奏谱　　2/4　　X．X X │X．X X │ X．X X X │ X X X ︱　　嘎 子 嘎 嘎 子 嘎 淀 上 嘎 子 本 领 大。　　X．X X X ︱ X X X ︱ X．X X X ︱X X X ︱　　钻 进苇 塘 打 水 仗， 可 着 嗓 子 喊 冲 杀。　　X X X X X︱ X X X ︱ X X X X ︱X －︱　　敌 人 钻 进了包 围 圈， 逮 住 鬼 子 呦，　　X X X X ︱X X X ︱　　逮住 鬼子 喂王 八。　　师：你注意歌曲一开始赞美他什么？歌曲是怎么赞美的？我们再来听一听。第一遍： X X ︱X X ︱第二遍：念歌词，按照 X X ︱ X X ︱节律进行。　第三遍： X X ︱ X X ︱用双向筒和铃鼓按照X X ︱ X X ︱节律分开进行伴奏。启发学生利用手中的乐器伴奏 感受节奏特点，初听旋律学生按照自己的理解回答问题学生听后谈感受初步感受到歌曲欢快活泼的情绪并思考谈感受学生思考回答：淘气、顽皮、倔强的意思学生理解歌词并按节奏读学生思考回答：嘎子嘎，嘎子本领大念歌词，双手拍腿按照节律进行。
　　4、再次欣赏歌曲第一乐段5、歌曲间奏的部分伴奏。6、再次完整欣赏三、创编部分　　1、出示歌谱　2、分小组创编动作表现人物的形象。　　分组汇报表演（唱、奏、演）。 四、完整欣赏五、小结　　 教师提要求教师带着学生唱一唱乐曲第一段歌词。指导学生慢速演唱。教师小结　师：歌曲在突出人物性格方面做了大胆而巧妙的构思，使嘎子的形象可爱、可亲、可敬、令人钦佩。我们用刚才的方法一起表现好吗　师：别看嘎子年纪小，可他人小志气大，机智勇敢，在白洋淀上是响当当的小英雄。希望大家也像他那样，争取做一名好少年。 　拍手 拍腿 拍手 拍腿　　用打击乐双响筒和铃鼓按照节律分开进行，第一拍双响筒，第二拍铃鼓。　按照要求为歌曲伴奏在教师指导下随音乐拍节奏，感受歌曲的动感与活力。学生用打击乐为歌曲伴奏学生注意坐姿及音量学生展示学生演唱、伴奏共同表现小组互评学生听歌曲走出教室
板书设计 欣赏歌曲《嘎子嘎》节奏谱 声势练习
课后反思
备 课 活 页 纸
授课时间： 年 月 日 授课教师：刘凯
课题 《红星歌》 课 型 唱歌课 第2课时
教学目标 知识目标 1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。2．体会重音记号的作用。
能力目标 能大胆地参与歌曲的演唱及表演，培养学生参与意识及创造能力。
情感、态度价值观目标 感受此曲是雄壮有力地进行曲风格的，及潘东子人小志气大的气概，表达了红军后代跟着党永远干革命的坚定信念，和对象征党的“红星”的热情赞颂。
重点 学唱歌曲《红星歌》
难点 重音记号的演唱技巧。
关键 听唱法与模唱法相结合
课前准备 多媒体视频、竖笛、钢琴、录音机等
教学内容（过程） 教 师 活 动 学 生 活 动
一、组织教学1、播放《嘎子嘎》学生走进教室(复习上节课欣赏的歌曲)2、师生问好二、导入1、（播放视频）二、新课教学：《红星歌》（一）导入、音乐聆听、表现第一遍聆听：感受情绪播放音乐，提出问题，引导聆听第二遍聆听：随音乐划拍播放音乐，提出问题，引导聆听第三遍聆听：随音乐表现播放音乐，提出问题，教学内容（过程）（二）学唱歌曲：出示歌片第四遍聆听：随音乐默唱歌词，第五遍聆听：随音乐轻唱歌词。学习重音记号教学内容（过程） 师引导学生做动作师：首先请同学们一起来欣赏一段电影片段。师：你们以前看过吗？知道这位小主人公是谁吗？3、同学们，电影《闪闪的红星》讲述的是1931年，江西革命根据地一个贫苦的孩子——潘冬子积极参加红军，打倒土豪劣绅的故事。现在就让我们去认识这位少年英雄吧!潘冬子的形象已深入了人心，而主题曲《红星歌》更是家喻户晓，久唱不衰。师：我们一起来听听这是一首什么情绪的歌曲？（播放《红星歌》）师：再仔细聆听这首歌曲是几拍子的？随着音乐的感觉用肢体语言表现出来好，我们一起再来听歌曲，听歌曲唱了那些内容？ 师：谁来读读歌词？通过歌词内容你想到了什么？师：我们一起随录音默唱歌词，观察歌曲的演唱顺序。师：我们一起随录音轻声唱一遍歌词并找出唱不准的地方师讲解教师活动 学生聆听歌曲，感受歌曲中浓郁的民族风格及欢快、活泼的情绪。产生情感共鸣。学生观看回答问题学生在教师的引导下，学会聆听音乐。感受歌曲进行曲的音乐风格学生思考回答。体会歌曲中雄壮的情绪，随音乐走步。学生随音乐感知歌曲内容，回答问题。学生随录音默唱歌词说出演唱顺序在教师的指导下，学生进行演唱。学生活动
第六遍聆听：1、难点解决：听唱法与模唱法相结合2、竖笛试奏曲谱（三）情感处理三、拓展延伸：1.这部电影中还有一首插曲也非常好听，咱们一起来听一听！放录音（《小小竹排》）你能比较一下这两首歌曲在速度、力度以及情绪上有什么变化吗？2.分辨进行曲（教师播放几首不同风格的乐曲，学生从中选出进行曲。）（让学生清楚的分辨进行曲）四、小结 教师指导气息的运用师：我们一起随着钢琴伴奏来演唱歌曲师：我们分组来设计各种形式，演唱歌曲。师进一步强调进行曲的特点这首歌曲富有节奏步伐，雄壮有力，而雄劲刚键的旋律和坚定有力的节奏恰好是进行曲的基本特点，同时也将潘东子人小志气大，在工农革命时期积极参加革命斗争表现得淋漓尽致。我们虽然没有生活在战争年代，而是生活在幸福的和平年代。但是我们不要忘记这些革命队伍中的“小英雄”们，中国革命的胜利就是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，所以我们更应好好学习，下面我们就用歌声来表达我们的决心吧 随琴听唱学生看到有重音记号的地方就用握拳来重打拍，学生尝试、齐唱。学生随着钢琴伴奏演唱歌曲在教师指导下，学生吹奏部分乐曲旋律学生设计独唱、领唱、齐唱表演唱等形式表现歌曲。学生仔细聆听分辨回答（全班同学踏步，哼唱音乐结束本堂课。）
板书设计
课后反思
备 课 活 页 纸
授课时间： 年 月 日 执教教师：刘凯
课题 《闪电歌》 课 型 唱歌课 第3课时
教学目标 知识目标 学习歌曲《闪电歌》，感受重音记号在音乐中的表现作用。
能力目标 能大胆的参与歌曲的演唱及表演，培养学生参与意识及创造能力。
情感、态度价值观目标 通过演唱，体验作品欢快的主题及对自然现象的科学兴趣。
重点 学唱歌曲《闪电歌》，唱好重音记号
难点 用人声，打击乐器来表现自然界雷鸣电闪的效果。
关键 听唱法与模唱法相结合
课前准备 竖笛、钢琴、录音机等
教学内容（过程） 教 师 活 动 学 生 活 动
一、组织教学1、播放《红星歌》学生走进教室2、师生问好二、复习歌曲《红星歌》第一遍第二遍三、新课教学：《闪电歌》（一）导入、音乐聆听、表现第一遍聆听：感受情绪第二遍聆听：感知内容播放音乐，提出问题，引导聆听第三遍聆听：随音乐唱唱播放音乐，提出问题，引导聆听出示节奏1、X X X X︱ X O︱2、X. X X X （二）学唱歌曲：出示歌片第四遍聆听：随音乐演唱歌词播放音乐，引导聆听第五遍聆听：随钢琴伴奏演唱歌词 纠正，再反复演唱第六遍聆听：体验重音的音乐效果第七遍聆听：对比有重音和没重音的唱法不同。（三）用打击乐器为歌曲伴奏1.播放歌曲的录音 用响板和双响筒在有重音记号的地方为歌曲伴奏2、用人声，打击乐器来表现自然界雷鸣电闪的效果。（三）情感处理（四）演唱歌谱（五）竖笛练习（六）小结 让学生从速度、力度、情绪、思想等方面进一步了解作品，加深对作品的印象让学生谈谈歌曲的情绪。指导学生做律动师：我们来听歌曲，感受情绪怎样？师：好，我们一起再来听歌曲，听歌曲唱了那些内容？ 师：谁来读读歌词？通过歌词内容你想到了什么？师：我们跟着音乐唱唱歌曲，边唱边想：哪些小节掌握不好？师：请你拍拍节奏。填词，按节奏读读。随琴伴奏唱唱这一句师：下面我们就来学唱这首歌曲师：我们一起随着钢琴伴奏来演唱歌曲师指出学生唱不准地方，纠正，再唱师讲解重音记号，提出要求：请大家讨论怎么用声音表现重音记号，教师指导（提示：歌曲中同音重复的地方要唱的干净、洒脱些，不要拖泥带水。）教师提出要求：请大家讨论怎么用声音及打击乐表现自然界雷鸣电闪及下雨的声音效果。师：我们分组来设计各种形式，演唱歌曲。师：我们一起随着钢琴伴奏唱唱歌谱师：请你用竖笛练习吹奏歌谱。教师指导，难点提出。 学生边走步边演唱歌曲。（让学生充分体会进行曲的风格特点）完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断、坚定地（切忌拖泥带水）。用行进的步伐做律动。边唱边做队形的变化，走出五角星的形状，之后队伍散开，形成一个大圆圈。学生在教师的引导下，听音乐，感受情绪。学生随音乐感知歌曲内容，回答问题。学生读歌词，感知歌曲内容，回答问题。学生跟着音乐唱，找出不太好掌握的小节，共同解决。学生拍节奏学生读词学生唱词学生随音乐轻唱歌词。学生随着钢琴伴奏演唱歌曲学生理解回答：第一个音进来时鲜明、清晰、力度稍强。对比有重音记号和没有重音记号的演唱，体会两种唱法不同的感受。学生体会演唱学生讨论回答（分小组讨论）用沙锤轻轻晃动表现下雨，中雨时力度稍强，大雨时力度更强。下雨的时候还可以加上串铃用大鼓表现打雷，用嚓表现闪电等……用打击乐器为歌曲伴奏。学生设计独唱、领唱、齐

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