资源简介

老虎磨牙教案
【教学目标】
1.让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。
2.通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。
3.通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力，培养学生的团队合作及创造精神。
【教学重难点】
1.重点：感受打击乐器描绘的形象。
2.难点：运用打击乐器编创。
【教学过程】
新课导入
师：同学们，在上课之前老师想和你们分享江老师昨晚做的一个梦
有一天早晨，大雾蒙蒙，在一个深山老林里，一只大老虎还在睡梦中，四周静悄悄的，偶尔可以听见几只小虫在鸣叫。这种静阴森恐怖，让人全身汗毛都得竖起来。“嗷 --- ”不一会儿，从树林的深处传来老虎的一声吼叫，睡了一夜的老虎，肚子空空，于是他决定下山去寻找食物。他一边走，一边东张西望。机警地看着周围，寻找着小动物。它从远处一步步走来，越走越近，可竟然没有找到一点儿食物。饥饿和一无所获使这只老虎异常愤怒。它张开血盆大口，疯狂地扑打着爪子，愤怒地在石头上磨起牙来。
小朋友们，老师的故事讲完啦。听完了刚才的小故事，老师想请同学们聆听两段旋律，并告诉老师，哪段旋律更贴合老师刚才分享的小故事
你们的眼神告诉我，你们已经分辨出来了，那有请穿黄色衣服的女生回答老师的问题
【她说是第二段旋律更贴合老师分享的小故事，因为第二段旋律情绪更热烈，仿佛是一只愤怒的大老虎。】
这位同学的小耳朵抓住了细节，看来聆听得非常细致，大家掌声鼓励
今天，就让我们一同乘坐音乐的小火车，走进江老师的美梦，共同学习《老虎磨牙》
欣赏音乐
首先，请各位同学聆听这个音乐片段中，演奏家们都使用了哪些打击乐器？
有鼓、木鱼、锣、镲等等。是的，就是我们中国民族打击乐器。它们家族庞大，种类繁多，不仅能为乐曲伴奏或演奏主旋律，有时还能模仿动物的声音 营造氛围。
老师课前讲的小故事也是从音乐中来听到的，请小朋友们把眼睛闭起来。仔细听，听完后告诉老师，你听到了哪些乐器？表现了什么音乐形象？
请这位女生站起来回答一下，【你说有鼓、竹板、木鱼的声音，仿佛在描绘清晨的大森林】
你说的特别对，看的出来你在特别积极努力的聆听思考
在这段片段中，演奏者仿佛在给大鼓“按摩”发出极弱的声音，不时闯入两三声木鱼的敲击，营造出寂静山林里秋虫鸣啼，阴森的场景。我们为这段旋律取个名字叫做——寂静山林
请欣赏第二段旋律，在这段旋律中，你听到了哪些打击乐器的演奏？
【哦有鼓、木鱼、 沙球】
你们觉得这时候老虎在干什么呢？
【你们说 好像是老虎刚刚睡醒】
【因为这段音乐比上一段更重一些，仿佛是老虎刚刚觉醒】
是的，这段旋律声音缓缓的发出，由弱到强。我们为这段旋律取个名字叫做——老虎觉醒
小朋友们，老虎睡觉醒来后会怎么样呢？充分发挥你们的想象，仔细听，听完以后也模仿老虎的样子表演？谁来说，告诉老师老虎在干什么？
【演奏者爷爷们拍打着鼓面仿佛老虎在走路，在找食物，从远处走来，并且你还模仿爷爷的动作抓击着桌面为大家演示了一遍老虎的声音】
你模仿得真不错，是个观察非常仔细的小朋友
刚刚视频中的这种演奏方式叫做手指击鼓的“抓击”技巧，正是这段旋律的特别之处
我们一同为这段旋律起名叫做——老虎逼近
小朋友们，真可惜，其实老虎什么也没找到，它心里很难过，于是它就发怒了，听！这时它又在干什么呢？并且告诉老师大鼓的演奏方式发生了哪些变化？
【在磨牙，用鼓棒在鼓的边缘旋转模仿饥饿的老虎磨牙的声音】
请坐，老师发现你不仅听得认真，说得也很好，这种演奏技巧是民间刮鼓帮的“滑边”奏法
老虎磨牙的速度怎么样？ 【比较快】
演奏的节奏是松散的还是紧密的？【紧密的】
你们真聪明，这段我们取名叫做——老虎磨牙
这首乐曲就叫做老虎磨牙，是陕西有名的打击乐合奏，分为引子、一、二、三、四乐段
这首乐曲《老虎磨牙》创造了使用手掌、手指击鼓的“抓击”技巧——也就是刚刚乐曲第二段的演奏 以及采用了民间刮鼓帮的“滑边”奏法——也就是刚刚乐曲第三段的演奏 这些丰富的技巧，栩栩如生地描绘了猛虎下山时的威风
这首形象的乐曲正是由刚刚我们看到的演奏者安志顺爷爷创作的，他是我国著名打击乐器作曲家、演奏家、国家一级尖子演奏员。
编创音乐
在本堂课的学习中，我们结实了很多许许多多打击乐器朋友，不同的乐器有着不同的表现力，现在请每位同学拿起手中的小乐乐器，我们来担任小小演奏家，第一大组的同学模仿老虎说话，第二大组的同学模仿猫说话，共同表演一段猫与虎的“对话”
课堂小结
在课堂的最后，老师想与你们一同欣赏哥哥姐姐们利用神奇的打击乐器表现音乐。

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