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浙教版八年级下册4.4植物的茎与物质运输 培优卷
一．选择题
1．水分从土壤中进入叶片，其移动顺序是（　　）
①成熟区表皮细胞内层细胞 ②根毛细胞 ③土壤溶液 ④导管 ⑤叶片
③→①→②→④→⑤ B．③→④→②→①→⑤
C．③→②→①→④→⑤ D．③→②→④→①→⑤
2．几位同学在探究“水分进入植物体内的途径”时得出如下结论，你认为错误的是（　　）
A．根和茎的导管是连接贯通的
B．导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”
C．根尖的成熟区生有大量的根毛，因此扩大了吸收面积
D．水和无机盐向上运输的动力主要来自光合作用
3．园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”，补充水分和提供营养，以提高成活率。“挂吊瓶”的针头应插入到茎的（　　）
A．1 B．2 C．3 D．4
4．土壤中的水分被参天大树的根吸收后，能到达树冠层，其运输的结构是图中的（　　）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
5．园林工人们在移栽绿化树时会给绿化树“挂吊瓶”，以提高成活率。给植物打针输液是近年来植物施肥和防治病虫害的常见方法。下列相关说法中，错误的是（　　）
A．用作施肥的输液液体主要成分是水分、有机物
B．用作施肥的输液液体主要成分是水分、无机盐
C．输液时针头应插入到茎的导管内
D．该方法操作简便，肥料利用率高
6．下列有关乔木茎内导管的叙述，错误的是（　　）
A．导管是许多死细胞上、下连接成的
B．上、下相邻的导管细胞横壁消失
C．根、叶和茎中的导管各自独立、互不相通
D．导管主要功能是运输水和无机盐
7．柳树的茎中运输有机物的结构和方向是（　　）
A．筛管，向下 B．根毛，向下 C．导管，向上 D．髓，向上
8．如图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实，图示为已经对枝条的两个部位的树皮进行了环剥。以下叙述错误的是（　　）
A．枝条上1、2、3和4四处中，会出现明显肿胀的部位是2处
B．果实A能继续长大，因为运输有机物给A的通道未被切断
C．枝条上部的叶片不会萎蔫，因为运输水的通道未被切断
D．果实B不能继续长大，原因是切断了运输有机物的筛管
9．常言道“树怕伤皮，不怕空心”。下列关于“树怕伤皮”现象的解释，正确的是（　　）
A．运输有机物的筛管在树皮中，筛管阻断后，根得不到营养
B．运输水的筛管在树皮中，筛管阻断后，光合作用缺少原料
C．运输水的导管在树皮中，导管阻断后，光合作用缺少原料
D．运输有机物的导管在树皮中，导管阻断后，根得不到营养
10．你到草莓园里摘过草莓吗？你注意过草莓是怎样繁殖的吗？如果将草莓直接种到土壤中，草莓是不能发育出幼苗．因此，人们常用草莓茎上长处的芽来培育幼苗，这种生殖方式属于（　　）
A．出芽生殖 B．营养繁殖 C．孢子繁殖 D．种子繁殖
11．下列植物能用茎繁殖的是（　　）
A．秋海棠 B．水稻 C．红薯 D．月季
12．如图为维管束植物体内的物质流向的示意图，甲为维管束内运输物质的管道，乙为此种管道内主要的运送物质，箭头表示乙物质在不同时间点于管道内可能的流动方向。下列有关甲和乙的叙述，何者最合理？（　　）
A．甲位在木质部，乙为糖类
B．甲位在韧皮部，乙为糖类
C．甲位在木质部，乙为矿物质
D．甲位在韧皮部，乙为矿物质
13．某校地理兴趣小组在野外考察时，绘制出如图所示的树桩年轮特征示意图。根据示意图，下列说法正确的是（　　）
A．靠乙一侧降水多，生长快
B．靠乙一侧降水少，生长快
C．靠乙一侧为树干向阳面，生长快
D．靠甲一侧光照强于靠乙那一侧
14．树干横切面上年轮形成的原因是（　　）
A．温度、水分、阳光的周期性变化
B．水分经过树干输送时的侵蚀作用
C．运输水分及输送养分两种细胞的交互排列
D．便于记忆树龄
15．如图所示各种植物的茎中，属于攀缘茎的是（　　）
A． B． C． D．
二．填空题
16．茎中的导管，运输水和无机盐。茎中的 　 　，运输有机物。
植物的输导组织
结构 位置 作用
筛管 韧皮部 向下运输 　 　
形成层 二者之间 有 　 　组织，使茎不断长粗
导管 木质部 向上运输 　 　
18．如图所示是植物茎中与运输有关的两种管道，箭头表示所运输物质的运送方向，据图作答：
（1）①为　 　，②为　 　；判断的依据是　 　；
（2）A、B分别代表哪类物质？A代表　 　，B代表　 　；
（3）哪些植物类群中有这样的细胞？试列举两类　 　。
19．宁波市于2014年全面启动“五水共治”以来，治污水方面，清理黑河、臭河、垃圾河1062公里，累计清淤河道3000多公里。清淤时，技术人员对淤泥进行固化处理，产生的“泥饼”制成营养土或绿色肥料。“泥饼”中的　 　元素能促进植物茎叶茂盛、叶色浓绿，水体中的各种无机盐是通过植物根吸收后由茎中的　 　运输到植物体的各个部位。
20．17世纪，有位科学家做了这样一个实验：在一株柳树的一个枝条上剥去一圈树皮，露出了木质部。一段时间后，他发现剥去树皮后的枝条可以继续生长，但切口上方的树皮明显增厚，甚至形成了瘤状物。仔细阅读上文，回答下列问题：
（1）该枝条上方树皮明显增厚，甚至形成瘤状物的原因是：树皮被环割后，　 　的运输通道被切断，使有机物在伤口上方大量积累，促使细胞分裂和生长加快。
（2）该枝条能继续生长，说明枝条仍然能够得到足够的营养物质，其中枝条上方的水和无机盐是由　 　内的　 　由下向上运输的；而伤口下方所需的有机物则由下端枝条上的叶片通过　 　制造的。
（3）假如剥去柳树主茎基部的树皮，该柳树将会死亡，原因是柳树　 　，无法进行正常的生命活动。
三．实验探究题
21．一天，小科偶然发现月季茎折断一半后仍能成活（如图甲）。小科想探究月季茎折断后什么情况下还能成活。通过查资料知道，月季茎有韧皮部和木质部，水和无机盐能通过木质部中的导管向上输送，有机物能通过韧皮部中的筛管向下输送。木质部和韧皮部的位置如图乙所示。经思考，小科提出如下猜想：月季茎折断后还能成活可能与折断的位置有关。
为了验证小科的猜想，可将生理状况相似的20株月季分成五组，设计了如表所示的实验：（处理方法和位置如图乙、图丙所示。云母片能阻断物质的运输。）
组别 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组
处理方法 A处韧皮部环割 B处韧皮部环割 A处木质部切断并插入云母片（不影响韧皮部功能） B处木质部切断并插入云母片（不影响韧皮部功能） 不作处理
（1）月季吸收水分的主要器官是 　 　，水分在植物体内的运输方向是 　 　，当细胞液的浓度 　 　周围土壤溶液的浓度时，细胞就吸水。
（2）若按以上信息判断，一段时间后月季植株一定死亡的实验组有 　 　（填组别）
22．科学兴趣小组为了探究有机物在植物茎中的运输途径，设计了以下实验：把一棵小树的树干上的树皮进行了“环割实验”，过一段时间后。观察发现：
①树枝切口上方形成了节瘤，切口下方无瘤形成，并有一定程度的萎缩；
②切口上方枝条上的绿叶还能继续成活；
③植物的根部渐渐萎缩。
请帮助该兴趣小组分析以下问题：
（1）为什么切口上方枝条上的绿叶还能继续成活？　 　是通过木质部　 　。
（2）环割后一段时间，切口上方有瘤形成，说明切口上方有有机物的积累。而切口下方至植物体的根部渐渐萎缩，其原因是　 　。
（3）请你预测这棵小树最终会怎样？　 　，理由是　 　。
23．将一枝带叶的杨树枝条，插入红墨水中，置于阳光下照射。请回答问题：
（1）过一段时间后，在枝条基部上方横切，横切面变成了　 　色，纵切枝条，用放大镜观察切面，变红色的部位位于茎的　 　（填“中央”或“周围”），属于植物茎的　 　。
（2）若在离基部较远的部位切开枝条，则可发现与基部相比，茎内红色部位颜色较　 　 （填“深”或“浅”）。
（3）在这个实验中，红墨水起到的作用是　 　。
（4）选择的材料是带叶的枝条，并放在阳光下照射，其目的是　 　。
（5）该实验证明了茎的　 　功能，运输水分和无机盐的部位在茎的　 　。
24．科研人员在研究植物运输无机盐离子的途径时做了如下实验：
实验甲：将柳茎一段的韧皮部与木质部剥离分开，在两者之间插入不透水的蜡纸，对照组则不插入蜡纸，在柳树根部施予含放射性42K的无机盐溶液，5h后测定42K在柳茎各部分的分布（如图所示）。
实验结果A：有蜡纸隔开的木质部含有大量的42K．而韧皮部几乎没有42K。
实验结果B：在上一实验枝条上韧皮部和木质部没被剥离的部分，以及对照实验中，韧皮部都有较多的42K。
（1）试运用所学的生物学知识，对上述研究结果做出解释。
解释结果A：　 　；
解释结果B：　 　。
实验乙：将棉花一段茎的韧皮部和木质部剥离分开，其间插入不透水的蜡纸（对照组不插入）。叶片施用含32P的无机盐溶液。1h后测定含32P的无机盐的分布，结果有蜡纸隔开的韧皮部含大量32P，而有蜡纸隔开的木质部没有32P。
（2）试根据实验乙的结果得出结论：　 　。
（3）请参照上述实验的设计思路，设计实验步骤探究植物叶片合成的有机物的运输途径。
实验步骤：　 　。
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浙教版八年级下册4.4植物的茎与物质运输 培优卷答案
一．选择题（共15小题）
1．C 2．D 3．B 4．B 5．A
6．C 7．A 8．A 9．A 10．B
11．D 12．B 13．C 14．A 15．B
二．填空题（共5小题）
16．筛管。
17．
结构 位置 作用
筛管 韧皮部 向下运输 有机物
形成层 二者之间 有 分生组织，使茎不断长粗
导管 木质部 向上运输 水分和无机盐
18．（1）导管；筛管；导管位于木质部，筛管位于韧皮部；
（2）水和无机盐（无机物）；有机物；运输方向的不同；
（3）裸子植物、被子植物。
19．氮；导管
20．（1）有机物；（2）木质部；导管；光合作用；（3）根部得不到有机物。
三．实验探究题（共4小题）
21．（1）根；自下而上；大于；
（2）第二组、第四组。
22．（1）由于水与无机盐是通过木质部中的导管运输的，切口上方枝条上的绿叶照样能得到水与无机盐，所以叶片照常进行光合作用合成有机物供叶片的生命活动所利用；水与无机盐；导管运输的；
（2）由于得不到叶光合作用合成的有机物，生命活动受到影响
（3）死亡；切口以下部分长期得不到有机物而萎缩，最终死亡
23．（1）红；中央；木质部；
（2）浅
（3）标记水分的运输途径；
（4）叶进行蒸腾作用促进了水分在植物体内的运输；
（5）输导；木质部。
24．（1）导管位于木质部，是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。据实验结果A可见：根部吸收的无机盐离子是通过木质部由下向上运输。据实验结果B可见：无机盐离子在茎中能从木质部横向运输到韧皮部。
（2）筛管位于韧皮部，是植物体中由上而下输导有机物的管道。据实验乙的结果可见：叶片所吸收的无机盐离子是通过韧皮部向下运输的。
（3）筛管位于韧皮部，是植物体中由上而下输导有机物的管道。探究植物叶片合成的有机物的运输途径的方案：
①将植物茎（基部的一部分）的韧皮部和木质部剥离分开，中间插入不透水的蜡纸（对照组不插入）；
②用透明的塑料袋装含有二氧化碳的混合气体，将植物顶端的枝叶套住并封紧袋口，将装置放于适宜的环境中；
③一段时间后测有机物在该植物茎各部分的分布。
故答案为：（1）根部吸收的无机盐离子是通过木质部由下向上运输；无机盐离子在茎中能从木质部横向运输到韧皮部。
（2）叶片所吸收的无机盐离子是通过韧皮部向下运输的
（3）①将植物茎（基部的一部分）的韧皮部和木质部剥离分开，中间插入不透水的蜡纸（对照组不插入）；
②用透明的塑料袋装含有二氧化碳的混合气体，将植物顶端的枝叶套住并封紧袋口，将装置放于适宜的环境中；
③一段时间后测有机物在该植物茎各部分的分布。
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