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(共28张PPT)
第二节食物链和食物网
学习目标
1.描述生态系统的营养结构—食物链和食物网，举例说出某些有害物质会随食物链不断积累。（生命观念，科学思维）
2.通过模拟食物网活动，体验生物之间食物之间的营养关系及复杂性。（探究实践，科学思维）
3.认同生物和环境是一个统一整体，树立保护生态环境的文明观念。
请猜成语
螳螂捕蝉
黄雀在后
一、食物链
1、概念：
2、食物链的环节：
在生态系统内，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫作食物链。
动植物之间可以借助食物链相互联系起来。
在此食物链中，青草作为生产者，是最基础的环节，蚱蜢为初级消费者，青蛙为次级消费者，蛇则是三级消费者
初级消费者
次级消费者
三级消费者
生产者
3、书写食物链的正确方法：
（1）组成成分：
（2）起止点：
（3）箭头方向：
（4）营养级数量：
仅包括生产者和消费者，不出现分解者和非生物成分。
起点是生产者；止点是最高级消费者
箭头指向捕食者；相邻两营养级之间为捕食关系。
一般情况下，一条食物链中数量最多的是生产者，消费者的级别越高，其数量越少。
1.请判断下列食物链正确吗？为什么？
（1）阳光 草 鼠 蛇
（2）草 昆虫 食虫鸟 蛇 鹰
（3）蘑菇 草 鹰
(4) 树 虫 鸟 鹰
（5）蝉 螳螂 黄雀
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
√
×
×
×
×
对点训练
次级消费者
分析与讨论
生产者
初级消费者
三级消费者
四级消费者
DDT含量：3×10-12
DDT含量：3.5×10-9
DDT含量：4×10-8
DDT含量：5×10-7
DDT含量：2×10-6
DDT含量：2.5×10-5
浮游植物
浮游动物
滤食性鱼类
肉食性鱼类
鸬鹚
分析讨论
1、写出图中的食物链，并分析在每个营养级所含DDT的含量，看有何规律？
2、为什么会有这样的规律？
3、如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了，会产生怎样的后果
在生态系统中，一些有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫作生物富集
特点：有害物质的浓度随着消费者级别的升高而逐步增加
DDT会在人体内不断积累，导致人体内的DDT含量大大增加，引起中毒，对身体造成严重威胁，严重时会死亡。
生物富集：
1.能正确表示某生态系统中生物体内积存的有毒物质数量多少的图示是（　　）
A B C D
2.在一生态系统中，能构成食物链的4种生物的相对数量大致如图。下列说法正确的是（ ）
A. 该食物链能量的最终来源是②
B. “②→①→④→③”可以表示一条食物链
C. 当①的数量大量减少时，短期内对④没有直接影响
D. 如果有难以分解的有毒物质进入该食物链，那么③体内有毒物质积累最少
D
B
跟踪训练
3.在某生态系统中，各种生物体内残留的某重金属含量如下表所示：根据表中数据判断，下列各项正确的是（ ）
A. 表中生物可构成一条食物链为：D→B→C→E→A
B. 表中生物A是消费者
C. 表中生物C与E是竞争关系
D. 表中生物D的数量最多
4.如图为某生态系统示意图，该生态系统所含食物链的正确表示方式是（ ）
A．树→虫→鸟
B．光→树→虫→鸟
C．树→虫→鸟→细菌和真菌
D．光→树→虫→鸟→细菌和真菌
C
A
二食物网
动动脑
食物网
在生态系统中，一种肉食性动物可以吃多种植食性动物，而一种植食性动物也可以成为多种肉食性动物的食物，所以一种生物往往并不固定在一条食物链上。
1、概念：
2、模拟活动：
生态系统中各种食物链彼此交织在一起，就形成了复杂的食物网。
模拟生态系统中的食物网
1、在生态系统中，生物种类越丰富，食物网就越复杂。即使在池塘这样的小型生态系统中，食物网也可能很复杂。食物网内的各种生物相互影响、相互制约，只要某一物种的数量突然发生变化，就可能会牵动整个食物网，从而影响生态系统的稳定性。
2、食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的能量流动和物质循环就是沿着这种渠道进行的。
3、食物链、食物网和生态系统的关系：
1、一种生物不是固定在一条食物链上。
2、食物网内的各种生物相互影响，相互制约。
3、食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。
4、在一条食物链中，各种生物的位置是固定的，在食物网中，各种生物所处的营养级别和消费级别是不固定的。
4、一切生物都处于普遍的联系之中，这是生态学一个最基本的观点。
师点拨
1.如图是某生态系统食物
网示意图，下列说法正确的是( )
A．该食物网中共有5条食物链
B．图中最高等的动物是猫头鹰
C．不同食物链中，猫头鹰的营养级不同
D．若该生态系统受到重金属汞污染，则图中蛇体内
C
跟踪训练
C
(1)在生态系统内，各种_______之间由于_______关系而形成的一种联系
叫作食物链。动植物之间可以借助食物链相互联系起来。如图，在这条食
物链中，植物为_________，是最基础的环节，蝗虫为_____级消费者，青
蛙为_____级消费者，蛇是_____级消费者，鹰则是_____级消费者。
(2)生物富集：在生态系统中，一些有害物质，如铅、汞、铜等重金属和
某些杀虫剂，可以通过_________在生物体内不断积累，使其浓度随着消
费者级别的升高而逐步_______，这种现象叫___________。
生物
食物
生产者
初
三
四
食物链
增加
生物富集
次
2.据图回答问题
3、(1)请用箭头连接出食物网。 (2)选择一条食物链，依次指出生产者、初级消费者和次级消费者。鹰在食物网中的消费级别分别是 和 消费者。 (3)写出该生态系统中最长的一条食物链：
吃草籽鸟
禾谷类 昆虫 食虫鸟 老鹰
兔
次级
三级
（4）在该生态系统中，数量最多的生物是 。
（5）如果其中的食虫鸟灭绝，其他生物将会出现怎样的变化？
（6）若要组成一个完整的生态系统除图中所示的生物外，还缺少的成分是 。
禾谷类
增加的生物是昆虫，数量减少的是禾谷类和鹰
分解者和非生物成分
课堂小结：
谈收获，共分享
1、、当某种有毒物质进入右图所示的生态系统后，体内有毒物质积累最多的生物是（ ）
A . F B.H和 D C. D D.G和D E F
A B C D
G H
课堂达标检测
B
2、“螳螂捕蝉，黄雀在后”。下列能体现出这一现象的正确食物链是
A.螳螂→蝉→黄雀
B.树→螳螂→蝉→黄雀
C.蝉→螳螂→黄雀
D.树→蝉→螳螂→黄雀
D
3、一个生态系统的四种生物构成了一条食物链，在某一时间它们的相对数量关系如图所示．下列说法肯定不正确的是
A. 该食物链可表示为丙→甲→乙→丁
B. 甲和乙是消费者，丁是分解者
C. 丙固定的太阳能是食物链中各种生物的能量来源
D. 甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统
B
4、如图，是农田生态系统中部分生物之间的关系。请回答有关问题：
（1）要组成完整的生态系统，图中需要添加的成分是非生物部分是
（2）生态系统中的物质循环和能量流动是沿着
进行的。
（3）上世纪五六十年代，全国上下曾经开展过剿灭麻雀运动，原因是麻雀会啄食农作物子实，结果消灭麻雀后农作物产量不升反降。由此可见动物在维持
中起重要作用
细菌和真菌
食物链和食物网
生态平衡
5．如图一是某草原生态系统中的食物网示意图，图二表示该食物网中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，请据图分析回答问题：
（1）草原生态系统中影响草生活和分布的光、温度、空气、水分、鼠、兔等因素统称为　_______ 。
（2）图一中若去除蛇，且狐的数量不变，则草原容纳鹰的数量会__　 　。图二中的甲对应图一中的生物是___　 ，此生物与鹰的关系是__　 　。
（3）生长在该草原上的蘑菇，在生态系统组成成分中属于__，其体内储存的能量___　（选填“能”或“不能”）传递给植物。
（4）图一中共有__条食物链，鹰占第__营养级（食物链上的每一个环节叫一个营养级）。
故答案为：（1）生态因素
（2）增多；蛇；竞争和捕食
（3）分解者；不能
（4）5；三、四
作业
课后P61 1、2题

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