资源简介

《八只小鹅》教学设计
教学目标：
1、能用轻快而有弹性的声音演唱歌曲，准确把握歌曲中的渐强及大跳音程。
2、用完成任务的方式帮助学生学习歌曲，体会旋律线，能在演唱中体验模仿小动物的乐趣。
3、能完成简单二声部的演唱。
教学重点：
用轻快而有弹性的声音演唱歌曲，演唱简单二声部
教学难点：
第一乐句力度变化的处理。
do do八度大跳音程。
说出旋律线走向
教学过程：
（一）导入：　 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815621c4a901562b93b3280c9c" \l "## )
师:同学们,这节课我们将走进美丽的村庄,看,我们的村子里都有那些小动物,谁能模仿一下它们的叫声呢
生回答
师：老师来播放一种小动物的声音，你们能听出来是谁吗？
出示 唐代诗人骆宾王写了一首诗来赞美鹅，鹅鹅鹅。。。，这首诗写了鹅有长长的脖子，高高的鹅冠，白白的羽毛，鹅还特别喜欢 游泳。
师: 响板 小鹅的叫声是“呷呷”,一个呷呷代表一只小鹅,那老师要考考大家,听一听这节课有几只小鹅来到我们的课堂呢
师读: 引出课题《八只小鹅》
歌曲教学：
( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815621c4a901562b93b3280c9c" \l "## )1.发声练习:学生模仿鹅叫声
师：一共有八只小鹅来到我们的课堂呢，让我们一起来学小鹅的叫声吧。
生练习
师:今天将有一位神秘的嘉宾来到我们的课堂,大家想不想看看他是谁呢 让我们用呷呷的声音呼唤它吧。小鹅从远到近，它的声音有变化吗？,声音越来越大，同学们，在我们音乐学习中，大我们用强来表示，小我们用弱来表示。所以小鹅从远处走来，声音是越来越强，我们叫渐强，接下来就让我们用渐强的声音来欢迎我们的神秘嘉宾吧。
2歌曲学习:
变声 鹅老大：“来了来了,大家的呼唤太热情了,我来自我介绍一下,大家好,我是八只小鹅中的鹅老大,接下来请同学们听一听我们八只小鹅带来的歌曲(看视频听音乐)。
鹅老大:同学们听得很认真,那你们想不想学习这首歌呢 那就要完成我几个任务,我把我们班分成两组,由小组长选择任务来完成。
任务一:
唱谱，加入反复记号
师：老师先来范唱一遍。接下来同学们来演唱一遍（后半句唱两遍）注意八 嘴巴张大
(2)加入歌词练习
师：接下来我们把歌词加进去，老师弹奏旋律，同学们默默地在心里演唱。
哪位同学会演唱，好，你来。很棒，我们大家一起加入歌词演唱一下。
我们同学注意一下，八只小鹅的地方我们唱的连贯一点，快快活活在玩耍的地方唱的跳跃一点，小鹅在游泳，心情很愉快。
加动作 对比,练习，胖瘦小鹅
师：好，我们来看下一条旋律，老师先来范唱一遍，同学们认真听，这两条旋律有哪里是相同的，哪里是不同的。师加动作示范，生回答：第一条有反复记号，节奏不同，旋律相同，歌词相同。
老师把这两条旋律比喻成双胞胎小鹅，旋律歌词相同的，第一条旋律是一只瘦小鹅，第二条旋律是一只胖小鹅，节奏被拉宽了。节奏被拉宽后更有结束感。
跟琴演唱
任务一顺利完成。接下来我们来看鹅老大的第二个任务
任务二:
听范唱，读歌词
师：哦，也是两条旋律，我们先来听一遍，上下两条旋律的歌词一样吗？生回答
我们一起朗读一下歌词。
（2）分句观察旋律走向，学习难点
师：好的，我们先来看第一行的旋律，老师先来范唱一下，你来观察一下旋律线是上行还是下行呢？
这两条旋律线都是上行的。你注意到这两条旋律有哪里不一样吗？只有最后一个音不一样。我们来演唱一下，伸出你的手。我们先来常简谱1 3，加进歌词优雅，第一句连起来演唱，他们态度优雅，接下来我们来演唱11，加进歌词很大，连起来演唱。我们来看第二行的两句旋律，有没有很熟悉，老师范唱，生说出旋律线走向。。
两句对比异同后，连唱
师：让我们把两行旋律连起来唱，伸出你的手。其实我们的旋律线就像小鹅的翅膀一样，（边唱边示范）上行翅膀就飞起来，下行翅膀就放下来。让我们跟着音乐来一遍。
任务一、任务二中的旋律片段巩固唱
鹅老大:同学们真棒,任务顺利通过,接下来将这三句话用图形表示出来,请两组代表听音乐,当听到你的图形时,就贴在黑板上。
鹅老大总结：同学们表现的真棒。大家在不知不觉中已经学会了这首歌曲啦。
师：请大家跟着琴一起唱一唱，接下来让我们跟着伴奏唱两遍 (播放音乐)
生小声跟音乐唱,注意自己的声音和音乐的结合
(2)跟伴奏唱
二声部学习
（1）听二声部片段
师:听到同学们美丽动人的声音,又引来一群小鹅想要参加同学们的演唱,你们听,看看你能不能找到他们。那一群小鹅在演唱什么呢
生回答
师：这里有一个大括号，表示两个声部，上面是一声部，下面是二声部，两个声部旋律同时演唱我们称为合唱。
学习二声部
师：让我们伸出自己的手，这里代表小鹅长长的脖子，手代表小鹅扁扁的嘴巴。
嘎嘎嘎嘎。。。注意反复记号，
让我们加快速度。
(3)跟伴奏演唱二声部
师：让我们跟着伴奏来演唱二声部。
(4)师生二声部合作演唱
师：接下来老师和同学们合作一下，我来演唱一声部，你们来演唱二声部。挺清楚老师的要求，我们演唱的一样吗？
(5)生生二声部合作
师：接下来老师把一声部的任务交给任务一的同学，我们先来分下来演唱一遍。好的，我们跟伴奏来一遍哦。
完整演唱歌曲一遍
师：同学们可真棒，让我们完整演唱歌曲，注意渐强，齐唱，合唱的部分哦。
拓展小结
拓展：师，最后，让我们一起欣赏一首《八只小鹅》的合唱。
( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815621c4a901562b93b3280c9c" \l "## )小结：响板 嘎嘎嘎嘎。今天我们在愉快的呷呷声中结束了本课,请同学们在课下多去聆听欣赏不同版本的《八只小鹅》吧!

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