资源简介

恰利利恰利
【教学内容】
1、 演唱：歌曲《恰利利恰利》
2、 欣赏：乐器“安格隆”
【教学目标】
1、 了解与歌曲相关的印度尼西亚的相关知识。
2、 能用轻松有弹性的声音演唱《恰利利恰利》；学会简单的二部合唱，能够控制音量的强弱。
3、 了解印度尼西亚民歌特有的衬词，以及民间乐器安格隆。、
【教学重.难点】
1、 能用富有弹性的歌声演唱歌曲
2、 歌曲中二声部的合唱教学
【教材分析】
《恰利利恰利》是一首印度尼西亚歌曲，这首歌音域很窄，结构短小，整首歌曲前八个乐句只用了“do、re、mi、fa、sol”五个音符、“xxx xx xx x ”一个节奏型，就构成了歌曲的主体。尾声部分用“啦”做衬词，表现了人们在劳动后的愉悦心情。
【教学过程】
一、导入（课前活动:播放印尼图片及音乐《木瓜恰恰恰》）
过渡语:今天我们不去卖木瓜，我们来体验另外一种劳动。
二、新授（难点B段学习）
1 出示锄地、播种的节奏（个别念、集体念、分组念）
2 出示合唱形式谱，分组念
O O XXXX X O O XXXX X
XX X O O XX X O O
3 出示合唱旋律谱（sol、la两个音）
4 出示原谱图片（找不同，跨小节连线）
5 学生唱谱；再填词；情感处理（衬词）；
3、 （歌曲A段学习）
过渡语：今天，我们就来学习一首印尼的民歌，名字叫做“恰利利恰利”，带着问题听音乐
1 歌曲的情绪是怎样的？（欢快、活泼）
2 歌里的人们在干什么？ （劳动）
3 哪一句你认为最有特色？（出示ppt，生跟师读）
4 整体看歌谱中的四个乐句，找相同或相似。
（1） 节奏相同 xxx xx xx x （接口念歌词）
（2） 旋律相似（对比；师生接口唱；生唱谱；填词）
（3） 完整聆听全曲，关注歌曲的速度以及声音。
（4） 学生完整演唱
（5） 加入劳动号子（师生合作；生生合作）
4、 拓展
过渡语：印尼不仅风光秀美，歌曲好听，他们还有一件非常有名的乐器---“安格隆”
1 出示图片、文字
2 观看视频
5、 总结
今天我们学习了一首，非常欢快的歌曲，名字叫做“恰利利恰利”。对印尼感兴趣的同学，课后还可以再去搜索印尼的其他优秀作品，来和大家一起分享！
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