资源简介

三年下《我是小音乐家》教学设计
教学内容
本课是义务教育人民音乐出版社小学音乐课本第六册第五课第一首演唱歌曲。这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲，歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同的心声“我是小音乐家”。
教学目标
知识与技能：
1.掌握歌曲弱起小节的唱法。
2.学生能用活泼欢快的声音演唱歌曲。
过程与方法：
1.激发学生带上愉快的心情，有感情的完整演唱歌曲。
2.大胆进行各种乐器的模拟演奏，锻炼学生的表演能力。
情感态度与价值观：
1.通过听、唱、演等形式感受歌曲情绪。
2.从中体会小音乐家的乐趣，培养学生树立远大理想。
教学重难点
重点：1、学生能够用活泼欢快的声音演唱歌曲
2、歌词的创编
难点：掌握弱起小节以及八分休止符的演唱方法。
教学准备
多媒体，课件，电子琴
教学过程
一、组织教学，师生问好
二、 猜一猜
今天的课堂除了各位领导和教师，还有三位你们的老朋友也来到我们的音乐课堂，听一听，猜一猜，他们分别是谁？比一比，看谁的小耳朵最灵。（复习上节课学习的三种乐器：口琴，手风琴，木吉他）
⑴听
⑵猜
⑶出示图片
⑷你还知道哪些乐器？（生自由回答）
三、寓教于乐，学唱歌曲
1、初听歌曲，感受歌曲情绪和节拍。
同学们对音乐了解的还真不少，相信不久的将来在你们当中肯定会产生出色的音乐家。今天伴随着美妙的歌声我们又迎来了三位新朋友，请听美国歌曲《我是小音乐家》感受歌曲的情绪与节拍。
①听
②让生说说歌曲情绪（活泼，欢快）
⒉再听，了解歌曲内容
看书30页，再听歌曲范唱，完成大屏幕上的任务。
①三位新朋友分别来自哪儿？
②三位新朋友分别演奏什么乐器？
课件出示小音乐家来自哪儿？演奏的乐器及各种乐器的小资料。
⒊熟悉歌词特点及节奏
①再听歌曲，看看歌词有什么特点？（歌词排列归整有序，分别先唱住在哪儿？演奏乐器是什么？发出了什么样的声音？
②歌曲节奏哪些地方需注意？哪些是你觉得比较难的地方？大家共同解决
弱起小结；八分休止符；象声词节奏练习。
⒋按节奏读歌词。
⒌随琴学唱
⑴学唱第一段，分乐句学唱，重点指导象声词节奏。
⑵学唱二三段
⒍随伴奏音乐默唱
自己检验一下学习成果，听范唱
多种形式练唱
⑴分成三组，一组一段，带着演奏乐器的姿势唱。
⑵完整唱，每段都带上相应的演奏动作唱
⑶有感情唱。
四、 歌词创编
想：你是来自哪儿的小音乐家；你演奏的乐器是什么；这种乐器发出的声音的象声词。
小组内创编。
展示。
五、 小结
快乐的音乐课结束了，小音乐家们，下课！（随音乐走出教室）

展开更多......

收起↑