资源简介

《顽皮的杜鹃》教学设计
年级：三年级
课时：一课时
课型：歌唱综合课
教学目标：
1、 能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。
2 、在歌曲学习的过程中，认识sol、mi两个音的音高。，随着音乐的节奏创造有创意的动作，恰当表现音乐形象。
3、引导学生保护环境，爱护我们的大自然。
【教材分析】
　　《顽皮的杜鹃》这是一首曲调优美、词义简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满童趣。 “53”的音调模仿杜鹃叫声贯穿全曲。
教学重点：学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。
教学重点：
学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：
1． 顿音记号的准确性。
2． 在教学过程中渗透情感教育。
【教学方法】
　　多媒体辅助教学法、情境法、听唱法、练习法、合作式…等
　【教学准备】
电子琴、课件、头饰、歌谱、
教学过程：
1、 谈话导入
1、组织教学：师生问好！
2、大屏幕展示图片(杜鹃) 引入主题，简介杜鹃。
（播放视频，聆听《杜鹃圆舞曲》）
3、揭示课题 ——《顽皮的杜鹃》
4、为什么说他顽皮呢？让我们仔细感受，看看发生了什么事？（播放视频）
生自由说说。
师小结。
二、欣赏范唱
欣赏《顽皮的杜鹃》，感受音乐形象．
欣赏 《顽皮的杜鹃》
1、小杜鹃飞出了森林到了我们身边，你听它的心情怎么样？速度是怎么样？（聆听《顽皮的杜鹃》）
生：很快乐，轻松 中速
2、复听
跟着音乐点头，在：“咕咕”地方拍手。
3、师：你听到杜鹃的叫声了吗？叫了几声？
师生一起听着音乐数一数。（一共6声，最后一声连着叫两次。）
（设计意图： 1、带着要求聆听，避免盲目性，又能熟悉歌曲。2、为下面的游戏做准备。）
4、师：小杜鹃的叫声是由哪两个高低不同的音组成的呢？
sol、mi。来，跟着老师来唱一遍。（弹琴）一组2遍（课件展示）
要求：（黑三角，顿音记号！那就要求我们在演唱时做到轻巧，跳跃的。就象一个轻巧小乒乓球，落到地上很快弹跳起来。在唱跳音的时候咱们腰部要需要弹跳，有点力量。）
师跟琴（边弹边唱）
三、学唱歌曲
1、跟琴演唱（注意要求，每一句要唱好师纠错）
2、跟琴完整演唱（处理歌曲）
（师生互动，师唱歌词，学生唱“咕咕”）
3、跟范唱音乐放声歌唱。
四、表演唱
分组演唱
学生扮演小杜鹃，戴上头饰学生唱“咕咕”，另一组唱歌词。第二遍转换角色。
（师指挥，放音乐）
五、实践与活动
游戏表演
1、 请学生扮演大树、小花、小草、学生扮演小杜鹃，戴上头饰，表演！
2、 集体表演
师：现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，躲在树丛的后面，听到歌唱声，就把我们的小脑袋探出来演唱，好吗？我们可以把双手当作树丛。（戴上头饰，表演！）
六、师小结
保护环境
师引导学生保护环境，我们应该怎么做？
（学生发言、、、、）
师总结 ，随音乐走处教室！

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