资源简介

《踩雨》
一、教材分析
《踩雨》是一首演唱歌曲，表现了一个少年在夏日的雨里踩着雨花在玩耍的情景，富有想象的歌词与欢快的旋律相结合后，使歌曲更具有童趣、乐观、浪漫的气息。
二、学情分析
四年级学生正处于十岁这个阶段，他们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验、感受与探究创造的活动能力增强，这时的他们已有自己的思想观念。要注意引导学生对音乐的整体感受，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生，让学生主动参与。
三、设计理念
在教学中，始终以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个体差异。音乐课的教学课程就是音乐艺术的实践过程，积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励音乐创造，完善评价机制。
四、教学目标
1．知识目标：能甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。
2．能力目标：创编动作，随音乐即兴表演，用打击乐为音乐伴奏，培养学生的表现力和创造力。
3．情感、态度、价值观目标：通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。
五、教学重、难点
学唱歌曲，感受雨和音乐的美妙，能轻松甜美的演唱歌曲。
六、教法、学法
从新课标倡导的理念出发，我主要采用了以下几种教学方法：
体验探究法、模仿学习法、媒体演示法
七、教学过程
（一）趣味导入
雨是大自然的使者，轻轻洒落人间，沾满了童年的回忆，同学们你们喜欢雨吗？
1.谁来模仿下雨的声音？（沙沙），让我们的雨声由远及近，更清晰一些。
2.谁来模仿下大雨的声音（哗哗，哗啦）由弱到强。
3.大雨，小雨交替下，有节奏的练习。
一阵雨过后天晴了，你最想干什么？（踩雨）老师小时候也喜欢踩着雨花花玩，老师带你们一起去雨中玩耍，好吗？
（二）聆听音乐，整体感知
1. 请同学们认真聆听音乐，听完音乐后谈谈你的感受。
2.再次聆听音乐，说说歌曲中哪句词在模仿雨声，哪句词在模仿踩雨声。（听音乐，指名汇报）
3.给雨声、踩雨声加上节奏来读，让学生感知节奏。
A师生共同拍打节奏 B男女生混合拍打节奏
4.用不同强弱声音模仿演唱小雨，中雨，大雨，感知声音的强弱。
（三）再听音乐，学唱歌曲
1.这首歌曲的旋律很动听，而歌词更是充满了童趣，让我们随伴奏去感知歌词的魅力。（学生随伴奏读歌词）
2.同学们认真听音乐，听音乐有几个乐句。
3.哪一个乐句唱起来比较难，巩固练习。
4.学唱歌曲
A.随音乐跟唱歌曲 B随琴声演唱
5.每一个乐句我们应该带着怎样的情绪去演唱呢？
6.让我们带着这样的情绪深情演唱。
（四）音乐实践，情感体验
我们还可以用什么来丰富歌曲呢，老师给同学们带来了打击乐，请同学们为歌曲来伴奏。
小结：歌曲把我们带回了童年时代，雨声、笑声编织成一首动听的交响曲，只要我们留心，相信大家都能听到大自然赋予我们更多的灵感和快乐。
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