资源简介

龙里格龙
教学内容：四年级第八课《龙里格龙》
教学目标：
1.能对京剧有所了解，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐；结合《龙里格龙》指导京剧,了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用，能简单地为歌曲伴奏。
2.能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验剧这一传统戏曲的艺术魅力。
3.学会演唱《龙里格龙》这首歌的一个声部，并将歌曲的力度变化和京剧的神韵体现在表演中。
教学重点：
初步了解京剧，用京剧的韵味演唱歌曲《龙里格龙》。
教学难点：
如何引导学生按角色分声部演唱。
教学方法：
1.情景教学：充分利用多媒体让学生直观地感受京剧的表演过程，让课堂变戏台，学生变成票友，营造身临其境的氛围。
2. 参与体验：让学生模仿京剧的唱、念、做、打，体验京剧的魅力。
教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器
教学过程：
一、情境导入
“老师这厢有礼了！”
“今天老师换了一种问好的方式，大家觉得怎么样？”
　　 “大家一般都是在什么时候能够看见这种问候方式？”我趁热打铁追问道。
“没错儿，这就是我们的国粹———京剧中最常见的亮相和打招呼的方式！其实京剧是一门综合性的艺术，包括乐队的伴奏艺术、化妆艺术、服装艺术、舞台、灯光、脸谱艺术等等，有２００多年的历史呢！今天就让我们共同走近京剧，了解京剧。”
2、走进京剧
师： 京剧在你们的脑海里，他应该是怎么样的感觉呢？
分析：那么请老师在这唱2段剧，大家来感觉一下！（感觉那一段好听）为什么呢？
第一段《智取威虎山》选段；第二段《说唱脸谱》。
京歌——用京剧的唱腔，曲调，加上现代的音乐元素来演唱的一种表演形式。
三、体验京剧
1.自编节奏。 （X XX X0 X0)
1.跟琴发声练习 2.节奏练习（体现强弱拍）3.学生为老师伴奏。
2.导入新课《龙里格龙》并学习。
1.介绍歌曲。2.第一声部歌谱的学习。3.第二声部歌谱的学习。
四、表现京剧
1.加上“龙里格龙”的词去模仿，跟琴演唱主旋律乐句。
2.教师加入高声部旋律，在黑板上贴出。提出哪个行当来挑战老师唱的这段旋律，跟琴演唱，练习。
师：出示图片，京剧的行当中“旦角”代表女性，“生角”代表男性。
咱们今天就请左边的扮演“旦角”——高声部；
右边的扮演“生角”——低声部，来唱唱各自的旋律。
3.分声部分段跟琴练习再合唱。
4.加入打击乐，合唱全曲。
五、展示京剧
1.老师做出京剧动作，学生模仿。
2.学生创编动作节奏，自主练习进行展示。
3.加入伴奏，学生表演。
六、总结、延伸
今天我们认识了京剧，学习了京歌《龙里格龙》。但要知道的是，京剧是我们的国粹，他的文化博大精深，我们要充分的了解他，还需要很多的探索。
台上一分钟，台下十年功。让我们扮演着自己喜欢的行当，唱着这首歌让京剧飘进我们的校园，让更多的同学喜欢它。

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