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按要求改写句子过关练习-小学语文五年级下册部编版
1．按要求完成句子练习。
（1）十万只箭，三天怎么造的成呢？（改为陈述句）
　 　。
（2）通过学习《军神》这一课，使我受到了教育。（修改病句）
　 　。
（3）黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。（用加点词仿写）
　 　。
2．按要求完成句子练习。
（1）此去离县治还远。（改为反问句）
　 　。
（2）用一两句话写出人物与平时不同的表现。
　 　。
（3）上课铃响了，立刻跑进教室。（修改病句）
　 　。
（4）毛主席没说话。（扩句，至少扩两处）
　 　。
（5）刘伯承是一块儿会说话的钢板。（改为感叹句）
　 　。
3．按要求完成句子练习。
（1）孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？（改为陈述句）
　 　。
（2）祖父的院子里盛开着五颜六色的大红花。（修改病句）
　 　。
（3）我太小，拿不动锄头。祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。（用关联词合并句子）
　 　。
（4）在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。（用加点字造句）
　 　。
（5）但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。（改为双重否定句）
　 　。
（6）春风中，柳枝随风飘荡。（改为拟人句）
　 　。
4．按要求完成句子练习。
（1）这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（照样子，运用对比仿写）
　 　。
（2）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子，用具体的情景写一写”静”）
深夜，真的太安静了。
　 　。
（3）细节描写可以传达出人物的心理活动。请你用上神态、动作等描写方法写几句话，来表现你受到表扬后的心理。
　 　。
（4）手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。（照样子，写一写同一人物前后不同的表现）
　 　。
5．按要求写句子。
（1）难道世界上糟糕的诗还不够多么？（换一种说法，保持句子意思不变）
　 　。
（2）我越来越体会到我当初起先是多么幸运。（修改病句）
　 　。
（3）我用以前未曾有过的温情和愧疚抚摸着珍珠鸟。（缩写句子）
　 　。
（4）你能把下面的情景说得更具体吗？
弟弟在公园里玩得非常高兴。
　 　。
6．按要求写句子。
（1）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）
　 　。
（2）整个会场一点儿声音都没有。（改为夸张句）
　 　。
（3）白云从祖父的头上飘过。（改为拟人句）
　 　。
（4）祖父多次反复要求我区分谷子和狗尾巴草。（修改病句）
　 　。
（5）月是故乡明，我能够再看到故乡的月亮。（改为反问句）
　 　。
7．按要求写一写。
（1）那一次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？（给句子换个说法，意思不变。）
　 　。
（2）你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!（改成双重否定句）
　 　。
（3）请依次写出下条有趣的校规中三个“别”字的意思。
学校向同学们宣布了一条规定，内容是：除了校徽，胸前A别B别C别的。
A 　 　。
B 　 　。
C 　 　。
（4）仿照下面神态和动作描写的方法将句子补充完整
例：毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
她走到窗台边，　 　。
8．按要求写句子
（1）毛主席在他身上倾注了无限的父爱。（缩写句子）
　 　。
（2）清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！（改成反问句）
　 　。
（3）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”（改为他人转述句）
　 　。
9．按要求完成句子练习。
（1）病人平静地回答：”我担心施行麻醉会影响脑神经。”（改为转述句）
　 　。
（2）太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（照样子，写句子）
运动会上，同学们跑得真快呀，　 　
（3）请从下列情景中选择一种写句子，注意通过描写人物的动作、语言、神态、心理活动来表现人物的内心。
①焦急地等人
②与朋友久别重逢
　 　。
（4）用修改符号修改下面的语段。
听到军需处长牺牲的消息，使军长非常悲痛。他愣住了，怔怔地伫立了大概足有一分钟。雪花轰隆隆地落在他的眼睑上，融化成了闪烁的泪珠……
　 　。
10．按要求完成句子练习。
（1）风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句）
　 　。
（2）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”（改成转述句）
　 　。
（3）（武松）就石头边寻了毡笠儿，转过乱树林边，一步步挨下冈子来。（照样子，写出人物的连续动作）
　 　。
（4）读例句，想象句中描写的情景，再选择一种情景仿写句子。
例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
黑 急 笑 怕 冷 辣
　 　。
11．按要求完成句子练习。
（1）我铲的那块地里还留着一片狗尾草。（缩句）
　 　。
（2）热带是无所谓隆冬的。
腊月天气，毕竟也凉飕飕的。（用恰当的关联词合并句子）
　 　。
（3）十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）
　 　。
（4）读下面的句子，想象句子描写的情景，再照样子写一写“静”的情景。
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
　 　。
12．按要求完成下面的句子练习。
（1）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改为陈述句）
　 　。
（2）爸妈都不在家，只好自己照顾自己。（改为双重否定句）
　 　。
（3）写字台上放着那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的电报。（缩写为10个字以内的句子）
　 　。
按要求改写句子过关练习-小学语文五年级下册部编版
参考答案与试题解析
1．【解答】（1）考查句子改写。把反问句改为陈述句，去掉“怎么”和“呢”“的”，加“不”，问号改为句号。
（2）考查修改病句。原句成分残缺，删去“使”或“通过”。
（3）考查句子仿写。用“愿意……就……，愿意……就……”写句子。
故答案为：
（1）十万只箭，三天造不成。
（2）通过学习《军神》这一课，我受到了教育。或：学习《军神》这一课，使我受到了教育。
（3）你愿意吃饭就去吃饭，愿意睡觉就去睡觉。
2．【解答】（1）考查陈述句改为反问句。原句中将“还”改为“难道不”，句尾加“吗”，句号变问号。
（2）写句子，表现人物与平时不同的表现。即前后表现出先对比，可使用动作、神态、语言等描写，表现前后的不同。如：一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上的汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
（3）句子成分残缺。 ①句子主干“跑进教室”。②弄清成分关系。缺少主语。 ③“立即跑进教室”的主语应该是“孩子们”。
（4）考查扩句。要求至少扩写两处。原句中将“毛主席”前加修饰语“敬爱的”，“没”前加修饰语“
默默地”，据此可写出句子。
（5）考查陈述句改为感叹句。可在句尾加“啊”，句号变感叹号。
故答案为：
（1）此去离县治难道不远吗？
（2）一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上的汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
（3）上课铃响了，孩子们立刻跑进教室。
（4）敬爱的毛主席默默地没说话。
（5）刘伯承真是一块儿会说话的钢板啊!
3．【解答】（1）考查了改写句子。把“吗”去掉，在“能”前添加“不”，结尾用句号。
（2）考查修改病句。前后矛盾，去掉“大红”。
（3）考查了用关联词连接句子。两个句子间是因果关系，故添加“因为……所以……”相连，第一个句号改为逗号。
（4）考查仿写排比句。用加点的字几个“在“连用仿写排比句，如：在水天相接的江面上，在万籁俱寂的黑暗中，在雾霭沉沉的大漠里，在灯火阑珊的古塔上，我都看到过星星。
（5）考查改双重否定句。把“未免”改为“不可能不”即可。
（6）考查改拟人句。赋予“柳枝”以人的特点。如：春风中，柳枝随风舞蹈。
故答案为：
（1）孩子要管教好，这清白的梅花，是不能玷污的。
（2）祖父的院子里盛开着五颜六色的花。
（3）因为我太小，拿不动锄头，所以祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。
（4）在水天相接的江面上，在万籁俱寂的黑暗中，在雾霭沉沉的大漠里，在灯火阑珊的古塔上，我都看到过星星。
（5）但是，如果只有孤零零一个月亮，不可能不显得有点儿孤单。
（6）春风中，柳枝随风舞蹈。
4．【解答】（1）考查了仿写句子。例句中，将“外地的桂花”与“家乡的桂花”相比较，运用了对比的手法。据此用对比的手法仿写句子。
（2）考查了仿写句子。用具体事物的反应突出“静”，写一个排比句即可。
（3）考查了情景写话。根据要求，用上神态、动作等描写方法写几句话，来表现受到表扬后开心的心理即可。
（4）考查了仿写句子。例句中写出了“沃克医生”做手术时，与以往不同的表现。仿写时写同一人物前后不同的表现，注意要体现出人物前后的变化。
故答案为：
（1）饭店里的饭再好吃，也比上妈妈做的饭好吃。
（2）静得能听见蟋蟀的叫声，静得能听到黄狗的呼噜声，静得能听到露珠从叶子上掉落下来的声音。
（3）我受到老师表扬时，脸上绽放出了开心的笑容，高兴得蹦了起来。
（4）平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，如果这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，我会白天心神不宁，晚上也无法入睡。
5．【解答】（1）考查句式转换。反问句改为陈述句，删去“难道”“还不”“吗”，变问号为句号。
（2）考查修改病句。“当初”和“起先”重复，去掉一个。
（3）考查缩句。把修饰语“用以前未曾有过的温情和愧疚”去掉，留下主干。
（4）考查情景写话。要把弟弟玩的具体情景写出来。
故答案为：
（1）世界上糟糕的诗够多了。
（2）我越来越体会到我当初是多么幸运。
（3）我抚摸着珍珠鸟。
（4）弟弟在公园里玩得非常高兴。一会儿玩滑梯，一会儿荡秋千，一会儿看金鱼。
6．【解答】（1）考查改写句子。把冒号该为逗号，删掉引号；第一人称改为第三人称，第三人称改为名字。
（2）考查改写句子、夸张。改为夸张句，把“一点儿声音都没有”形容为“连一根针掉在地上的声音都能听见”。
（3）考查了改为拟人句。将“白云”赋予人的行为特点。
（4）考查修改病句。“多次”和“反复”重复，留下一个。
（5）考查改写反问句。陈述句改反问句，化肯定为否定，句中加反问词，句末加疑问词，句号改成问号。
故答案为：
（1）周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真不比不上诸葛亮！
（2）整个会场静得连一根针掉在地上的声音都能听见。
（3）白云从祖父的头上悠然走过。
（4）祖父多次要求我区分谷子和狗尾巴草。
（5）月是故乡明，我难道不能够再看到故乡的月亮吗？
7．【解答】（1）考查改写句子。反问句改为陈述句，将否定改肯定，删除“不”、疑问词“吗”，句末问号改句号。
（2）考查句式转换。肯定句改为双重否定句，要加双重否定词“不能不”
（3）考出知识百科。①分离：别离。别情。别绪（离别时离别后的情感）。分别。告别。久别重逢。分门别类。②差别：霄壤之别。 ③分类：类别。性别。职别。级别。派别。 ④另外的：别人。别号。别字。别墅。别论。别开生面。⑤卡住，插住，绷住：别针。别花。⑥不要，不准：别动。结合语境选择意思。
（4）考查了补充句子，例句含有多个动词，仿写时注意。
故答案为：
（1）那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。
（2）不能不说你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！
（3）A.不要。B.卡住，插住，绷住。C.另外的。
（4）我推开窗户，闭上眼睛，感受这阳光的温暖，脸上露出幸福的笑容。
8．【解答】（1）缩句，删去“在他身上”“无限的”即可。
（2）改成反问句，把“正式”改为“难道不是”，句末加“吗”，叹号改为问号。
（3）改为他人转述句，删去引号，冒号改为逗号，“我”改为“他”。
故答案为：
（1）毛主席倾注了父爱。
（2）清贫，洁白朴素的生活，难道不是我们革命者能够战胜许多困难的地方吗？
（3）诸葛亮说，他愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。
9．【解答】（1）考查了句式转换。注意标点符号和人称的转换。去掉“引号”，把“冒号”改为“逗号”，把“我”改为“他”。
（2）考查了修辞手法及句子仿写。例句是一个排比句，仿写时注意。
（3）考查了考查了情景写话。选择一个情景，根据句子的表达特点，发挥想象来进行描写。如：①焦急地等人：天都快黑了，妈妈还没来接我，我焦急地皱着眉头四处张望，嘴里不住地念叨着：“怎么还不来呀！”
（4）考查了修改病句。成分残缺，去掉“使”；前后矛盾，去掉“大概”；用词不当，把“轰隆隆”改为“扑簌簌”；重复，去掉“眼”。
故答案为：
（1）病人平静地回答，他担心施行麻醉会影响脑神经。
（2）同学们跑得真快，快得像一支离弦的箭，快得像一匹骏马，快得像一头猎豹。
（3）①焦急地等人：天都快黑了，妈妈还没来接我，我焦急地皱着眉头四处张望，嘴里不住地念叨着：“怎么还不来呀！”
（4）听到军需处长牺牲的消息，军长非常悲痛。他愣住了，怔怔地伫立了足有一分钟。雪花扑簌簌地落在他的睑上，融化成了闪烁的泪珠……
10．【解答】（1）缩句，删去“老人平日梳理得整整齐齐的”即可。
（2）改成转述句，删去引号，冒号改为逗号，“我”改为“他”即可。
（3）照样子，写出人物的连续动作即可。例如：妈妈下班回家，放下包，换上拖鞋，走进厨房，就开始做饭了。
（4）选择一种情景仿写句子即可。例如选择：辣。这菜真辣，辣得我说不出话，辣得我马上要喝水，辣得我要喷出一团火来。
故答案为：
（1）风撩乱了银发。
（2）诸葛亮说，他愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。
（3）妈妈下班回家，放下包，换上拖鞋，走进厨房，就开始做饭了。
（4）辣。这菜真辣，辣得我说不出话，辣得我马上要喝水，辣得我要喷出一团火来。
11．【解答】（1）考查缩句。要根据缩写的步骤，先把句子分成“什么”“怎么样”，找出句子的主干词语，去掉修饰部分。缩为：地里还留着狗尾草。
（2）考查关联词。要求用关联词合并句子。原句前半句“热带是无所谓隆冬的”与后面句子“腊月天气，毕竟也凉飕飕的”，是转折关系，前半句是已成的事实，后面转折，不是顺着前半句的意思说下去，而是转到与前半句句意思相对、相反或部分相反的意思上去。用关联词“虽然 …… 但……”。虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，毕竟也凉飕飕的。
（3）考查改写句子。反问句改写陈述句。首先将反问句中的肯定词“造得成”改为否定词“造不成”，第二步去掉反问语气词“怎么”呢”，第三步将问号改为句号。故改为：十万只箭，三天造不成。
（4）考查情景写话。仿照例句，描写“静”的情景。答题时先找出例句格式再进行仿写。注意排比的修辞手法的运用，再写出“静”的特点即可。
故答案为：
（1）地里还留着狗尾草。
（2）虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，毕竟也凉飕飕的。
（3）十万只箭，三天造不成。
（4）月凉如水，周围一片寂静。静得能听见虫子的歌声，静得能听见风在耳边吹过的声音，静得能听见自己的呼吸声。
12．【解答】（1）考查改写句子。将反问句改为陈述句，将句中的反问词“哪里会”删除，将肯定“追得上”改为否定“追不上”，句末的问号改为句号。即：蜻蜓飞得那么快，追不上。
（2）考查改写句子。改为双重否定句，根据句子意思，选择恰当的双重否定词；替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语。原句中把“只好”改为“不得不”。即：爸妈都不在家，不得不自己照顾自己。
（3）考查缩句。删除句中的修饰语“那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的”，即：写字台上放着电报。
故答案为：
（1）蜻蜓飞得那么快，追不上。
（2）爸妈都不在家，不得不自己照顾自己。
（3）写字台上放着电报。
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