资源简介

兰亭集序
王羲之
【学习目标】
1.掌握“修、期、致、临、次”等词的多义性及本课的文言句式。
2.了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。
3.了解本文句法上骈散并行而以散为主的特色，背诵课文。
4.认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。
第一课时
【学习目标】
掌握“修、期、致、临、次”等词的多义性及本课的文言句式。
【学习难点】
理清作者思想感情的脉络。
【学习过程】
一、自主学习
1.了解作者及作品。
2.给生字注音
修禊（ ） 癸丑（ ） 流觞（ ） 游目骋怀（ ） 感慨系之（ ）
趣舍万殊（ ） 齐彭殇（ ） 放浪形骸（ ) 会稽( ) 临文嗟悼( )
3.解释下列加点的词。
群贤毕至 少长咸集
茂林修竹 列坐其次
虽无丝竹管弦之盛 亦足以畅叙幽情
所以游目骋怀 足以极视听之娱
信可乐也 取诸怀抱
夫人之相与 虽趣舍万殊
当其欣于所遇 向之所欣
或因寄所托 不知老之将至
及其所之既倦 感慨系之矣
修短随化 喻之于怀
终期于尽 未尝不临文嗟悼
4.找出下面句子中的通假字。
悟言一室之内 虽趣舍万殊
5.解释多义词。
①修 乃重修岳阳楼 邹忌修八尺有余 内修政理
茂林修竹 修禊事也
②期 终期于尽 度已失期 不期修古 行有期年
③致 其致一也 齐心一力 颇有野致 以致臣节
致市民，聚万货
④临 临文嗟悼 把酒临风曹公已临其境 哀临三日
⑤次 列坐其次 引次江北 破军次之 贤能不待次而举
⑥所以 所以游目骋怀 所以兴怀 师者，所以传道受业解惑也
臣所以去亲戚而事君者 吾知所以拒子矣
⑦一 一觞一咏，亦足以畅叙幽情 夫人之相与俯仰一世
固知一死生为虚诞 所以兴怀，其致一也
⑧所 又间令吴广之次所旁丛祠中 某所，而母立于兹
当其欣于所遇 及其所之既倦
向之所欣，俯仰之间 故列叙时人，录其所述
道之所存，师之所存也
6.字词活用。
少长咸集 少： 映带左右 带：
齐彭殇为妄作 齐： 犹不能不以之兴怀 兴怀：
固知一生死为虚诞 —：
7.特殊句式。
会于会稽山阴之兰亭── 不能喻之于怀──
亦将有感于斯文── 虽无管弦之盛──
二、课后练习
1.指出句式特点。
死生亦大矣 又有清流激湍，映带左右
放浪形骸之外 当其欣于所遇
2.翻译下列句子。
（1）会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。
（2）引以为流觞曲水，列坐其次。
（3）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
（4）后之览者，亦将有感于斯文。
（5）所以游目骋怀，足以极视听这娱，信可乐也
。
（6）及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。
（7）故列序时人，录其所述。
（8）犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽。
三、布置作业
完成练习册“训练落实篇”
第二课时
【学习目标】
1.了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。
2.了解本文句法上骈散并行而以散为主的特色，背诵课文。
【学习过程】
一、合作探究
1.《兰亭集序》是一篇序文，它与通常序文有不同之处吗？
2.文中作者的情感变化的过程是怎样的？
3.本文记叙了这次兰亭集会盛况，这是一个怎样的集会？何以见得？
4.人们常说：“好花不常开，好景不常在”，“天下没有不散的筵席”。第一段宴会描写是如此欢快自在、酣畅淋漓。为何第二段却让我们咀嚼到痛感呢？作者的“痛”是什么？
二、课堂检测
1．下面“其”字的用法，与其他句不同的一项是（ ）
A．吾其还也 B．虽世殊事异，所以兴怀，其致一也
C．故列叙时人，录其所述 D．当其欣于所遇，暂得于已，快然自足
2．对《兰亭集序》分析解说有误的一项是（ 　）
A．本文是王羲之的旷世之作，不仅文辞优美，而且在书法史上也获得盛誉，又称“兰亭序”。
B．文章表现了对大自然优美景象的赞美，同时又流露出对人生“修短随化”的无限感慨。
C．本文先记叙了这次集会的时间、地点、缘起、盛况和个人感受，由景生情，缘情入理，景、情、理达到了高度的统一。
D．本文语言华美典雅，叙议结合，使人读后如含醴酪，回味无穷。
三、布置作业
背诵课文。
第三课时
【学习目标】
认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。
【学习过程】
一、检查背诵
二、合作探究
1.第三段作者的思路是怎样的 很多人都说这段以“悲”为感情基调，那么到底是不是真的“悲”呢？
2.课文对老之将至，人生无常感叹不已，情调有些低沉，但作者的积极情绪又无不暗含其中，你怎么看待这一问题？
3.学生列举“古今文人论生死”，学生谈：怎样看待生与死？

三、课后练习与提高
阅读下面一段文言文，完成1—6题。
王羲之字逸少，司徒导之从子也。羲之幼讷于言，人未之奇。及长，辩赡，以骨鲠称。尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙，深为从伯敦、导所器重。时陈留阮裕有重名，裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少。时太尉郗鉴使门生求女婿于导，导令就东厢遍观子弟。门生归，谓鉴曰：“王氏诸少并佳，然闻信至，咸自矜持。唯一人在东床坦腹食，独若不闻。”鉴曰：“正此佳婿邪！”记之，乃羲之也，遂以女妻之。
羲之雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江，便有终焉之志。会稽有佳山水，名士多居之，谢安未仕时亦居焉。孙绰、李充等皆以文义冠世，并筑室东土与羲之同好。尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为序以申其志。
性好鹅，会稽有孤居姥养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携新友命驾就观。姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日。又山阴有一道士，养好鹅，之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写《道德经》，当举群相送耳。”
羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。尝至门生家，见篚几滑净，因书之，真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。羲之书为世所重，皆此类也。每自称：“我书比钟繇，当抗行；比张芝草，犹当雁行也。”曾与人书云：“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之若是，未必后之也。”
时骠骑将军王述少有名誉，与羲之齐名，而羲之甚轻之，由是情好不协。述先为会稽，以母丧居郡境，羲之代述，止一吊，遂不重诣。述每闻角声，谓羲之当侯己，辄洒扫而待之。
如此者累年，而羲之竟不顾，述深以为恨。 （《晋书 王羲之传》）
1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （ ）
A．及长，辩赡 赡：丰富
B．裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少 目：看待
C．然闻信至，咸自矜持 信：信使
D．孙绰、李充等皆以文义冠世 冠：位居第一
2．下列各组句子中加点的词的意义和用法，不相同的一组是 （ ）
A． 谢安未仕时亦居焉 积土成山，风雨兴焉
B． 意甚悦，固求市之 不敢与较，少年固强之
C． 为写《道德经》，当举群相送耳。 低头共耳语：“不久当还归，誓天不相负。”
D． 羲之欣然写毕，笼鹅而归 吾尝终日而思矣
3．下列各句中加点的词语在文中的意思，与现代汉语相同的一项是 （ ）
A． 以骨鲠称 B． 尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭
C． 时骠骑将军王述少有名誉 D． 而羲之竟不顾
4．下列句子分别编为四组，全都表明王羲之“率性而为”性格的一组是 （ ）
①飘若浮云，矫若惊龙 ②唯一人在东床坦腹食，独若不闻 ③羲之雅好服食养性，不乐在京师 ④羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐 ⑤羲之甚轻之，由是情好不协 ⑥止一吊，遂不重诣
A．①②③ B．①③⑤ C．②④⑥ D．④⑤⑥
5．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是 （ ）
A．王羲之是司徒王导的堂侄子，年幼时并没有显出什么特异之处，成人后擅长隶书，被称为古往今来的佼佼者。后来被太尉郗鉴相中，成为郗家的乘龙快婿。
B．王羲之淡泊名利，性喜自然，曾与当时在会稽的文人雅士聚集在会稽郡山阴县的兰亭，写下著名的《兰亭序》以抒发自己的感受。
C．王羲之书法精湛，不但擅长楷书和草书，而且主张学习书法应该全身心地投入，只不过为人狂放傲岸，言谈之间常常把自己与钟繇、张芝相提并论。
D．骠骑将军王述在会稽任职时，恰逢母丧，王羲之因为与之感情上有隔阂，只去吊唁了一次，就没有再去，王述对此深为怨恨。
6．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）羲之雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江，便有终焉之志。
（2）使人耽之若是，未必后之也。

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