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课时作业本
10 爬山虎的脚
项目 内 容
虎(hǔ) 操(cāo) 占(zhàn)
嫩(nèn) 顺(shùn) 均(jūn)
会认字 蜗(wō) 曲(qū) 会写字 叠(dié) 隙(xì) 茎(jīng)
柄(bǐng) 萎(wěi) 瞧(qiáo)
固(gù)
字
均(均匀) 茎(花茎)
词 ( ) ( ) qū
(弯曲) chón (重叠)
形近字 匀 匀称 经 经过 多音字 g
径(路径) q
ǔ(歌曲) zhòng(重要)
舒服———舒畅 均匀———匀称
舒服———难受 弯曲———笔直
近义词 空隙———间隙 漾起———
荡起 反义词
细小———粗壮 牢固———薄弱
牢固———坚固 休想———
别想
1.一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。
“漾”的意思是水面微微动荡。课文指满墙爬山虎的叶子被风吹动,好似波浪一样在
晃动。
2.爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直
难句
的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地
点评
往上爬。如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。
这句话具体描写了爬山虎是怎样一步一步向上爬的。“巴”“拉”“紧贴”几个词语,形
象地写出细丝变化的过程。“蛟龙的爪子”是非常有力的,这里将爬山虎的脚比作“蛟龙
的爪子”,突出爬山虎的脚有力的特点。
这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,爬山虎脚的形状和特点,
中心
以及它是如何一脚一脚往上爬的。读后使我们也产生了探究的欲望,激起我们留心观察
思想
周围事物的强烈兴趣。
生长的地方———墙上 房顶上
ì颜色美 嫩红 ——— 嫩绿 ü
叶子 í形状美 叶尖一顺儿朝下 观察细致
结构
动态美 漾起波纹
图示
ì初生:细丝 蜗牛的触角
脚 í有的触墙:变圆片、巴住墙、拉一把

有的枯萎:没了痕迹
第一部分(第1自然段):写爬山虎生长的地方。
脉络
第二部分(第2自然段):写爬山虎叶子的特点。
梳理
第三部分(第3~5自然段):写爬山虎脚的样子以及它是怎样往上爬的。
题目是《爬山虎的脚》,为什么不只写脚,而是先写叶子呢
原因有两个:一是,爬山虎的叶子靠脚才能够爬满墙,这满墙的叶子,正是脚的功劳,进一
要点
步突出脚的作用之大。
补充
二是,我们通常先看到的是爬山虎的叶子,仔细观察才能看清爬山虎的脚,所以先写
叶子。
018
语 文
同步知识速览 四年级上册
续表
项目 内 容
1.朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。
点拨:朗读的时候,可以把第2~4自然段作为重点段进行朗读。第2自然段描写了
爬山虎叶子的颜色美、形状美和动态美。要带着赞美的语气去读。第3、4自然段,要带着
发现者的语气去读,读得稍慢,读出惊奇、惊喜的语气。特别是第4自然段中表示动作的
词语,要重读,可以拉长声音,突出细丝的变化。
找作者观察仔细的句子,就是找描写生动、细致的部分。如描写叶子样子的句子、描
写爬山虎脚的样子的句子、描写爬山虎怎样一脚一脚往上爬的句子,从这些句子中,都可
以感受到作者观察得特别仔细。
课后 2.根据课文内容,说一说爬山虎是怎样往上爬的。
习题 参考答案:爬山虎的脚触着墙的时候,先是六七根细丝的头上变成小圆片,巴住墙,
解答 然后直的细丝变弯曲,最后是细丝拉住爬山虎的嫩茎,使它紧贴在墙上。爬山虎就这样一
脚一脚往上爬。
3.找出课文中你觉得写得准确、形象的句子,抄写下来。
点拨:文中有很多句子写得准确、形象。如:(1)一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波
纹,好看得很。(这句话把叶子被风吹动比作“水漾起波纹”,表现出叶子的茂密。)(2)细
丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。(这句话写出了
细丝的变化,“拉”字写出了爬山虎脚的动作,用拟人的手法表现出嫩茎是怎样贴到墙
上的。)
019

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