资源简介

6.1 11-20各数的组成和读法
班级 姓名
【学习目标】
通过自主学习和独立思考，认识11-20各数，初步感受20以内数的顺序和大小关系。
2.通过合作交流和教师评讲，掌握11-20各数的组成，知道这些数由1个十和几个一组成的。
【教学重难点】
重点：认识11-20各数，初步感受20以内数的顺序和大小关系。
难点：掌握11-20各数的组成，知道这些数由1个十和几个一组成的。
【导学流程】
一、基础感知
认真研读课本第73-74页，独立完成下面的思考。
活动一：
任选一种学具，数一数有多少个？
2.用你自己喜欢的方式表示出它的数量。
活动二：
请用你手里的小棒摆出11-20各数吧。想一想怎样摆才能一眼看出你所摆的小棒数量呢？
应用新知
写一写，读一读。
13 17
17 15
11 15
2.填一填。
（1）16里面有（　）个十，（　）个一。
（2）一个十和八个一组成的数是（　　）。
（3）二个十合起来的数是（　　）。
（4）17和19中间的数是（　　）。
（5）15里面有( )个十和( )个一。
（6）由4个一和1个十组成的数是( )。
（7）由8个一组成的数是( )。
6.2 认识数位、写数
班级 姓名
【学习目标】
1.通过自主学习和独立思考，初步认识计数器，认识十位和个位，理解不同数字在不同数位上表示的意思。
2.通过合作交流和教师评讲，掌握11-20各数在计数器上面的表示，会正确的读出计数器上的数字。
【教学重难点】
重点：初步认识计数器，认识十位和个位，理解不同数字在不同数位上表示的意思。
难点：掌握11-20各数在计数器上面的表示，会正确的读出计数器上的数字。
【导学流程】
一、基础感知
认真研读课本第74页，独立完成下面的思考。
请用你准备好的小棒，原片或者计数器摆一摆数字11，并说一说你是怎么摆的？
如果用两个一样的原片还能表示11吗？说一说你是怎样想的？
在计数器上表示11-20各数并写一写？
应用新知
1.写一写，读一读。
2.写出下列各数。
3.填一填
从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。
一个两位数的十位上的数字是1，个位上的数字是4，这个数是（ ）。
（3）18里面有（ ）个一和（ ）个十。

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