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部编版道德与法治八年级第五节 国家司法机关教学设计
课题 第五节 国家司法机关 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八年级
学习目标 政治认同：（1）国家司法机关公正司法的重要意义；（2）初步形成对社会主义法治道路的价值认同、制度认同，强化国家认同。道德修养：（1）尊重国家司法机关，从而在社会生活中敬畏法律、信仰法律；（2）增强道德意识，养成遵守道德和法律的良好习惯，做遵纪守法的好公民。法制观念：（1）学会依靠司法机关维护自己的合法权益；（2）在社会生活中敬畏法律、信仰法律。责任意识：强化公民意识，责任意识，树立主人翁责任感。
重点 人民法院和人民检察院的职权；
难点 人民法院和人民检察院依法独立行使职权。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 习近平总书记在党的二十大报告中指出：“努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。规范司法权力运行，健全公安机关、检察机关、审判机关、司法行政机关各司其职、相互配合、相互制约的体制机制。强化对司法活动的制约监督，促进司法公正。“第六课 我国国家机构第五节 国家司法机关 思考问题 导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P94—96内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、我国的审判机关是什么？2、我国的审判机关主要包括哪些机关？3、人民法院拥有哪些基本职权？4、人民法院应如何行使职权？5、我国的法律监督机关是什么？6、人民检察院主要包括哪些机关？7、人民检察院的基本职权是什么？发挥着怎样的作用？8、人民检察院及工作人员应如何行使职权？
三、师生合作探究(一) 人民法院探究一：运用经验小方的爸爸可否以厂家为被告到人民法院起诉？为什么？点拨：小方的爸爸与小汽车厂家的纠纷属于消费者权益争议，按照消费者权益保护法，可以向人民法院提起诉讼，因为人民法院是国家的审判机关。探究二：知识拓展探究三：知识拓展人民法院的标志点拨：我国人民法院的标志由麦穗、齿轮、华表、天平、红旗组成。※麦穗和齿轮象征着我们工人阶级为领导，以工农联盟为基础的人民民主专政的国体；※华表是中华民族的象征；※天平象征着公平与正义；※红旗象征着伟大的社会主义祖国。探究四：知识探究我国的审判机关的性质和组成点拨：第一百二十八条　中华人民共和国人民法院是国家的审判机关。（性质）第一百二十九条　中华人民共和国设立最高人民法院、地方各级人民法院和军事法院等专门人民法院。（组成）探究五：知识探究 探究六：知识拓展民事案件与刑事案件的不同点拨：民事案件：发生在法律地位平等的民事主体之间的争议，当事人无法协商解决，而诉诸司法机关，请求由司法机关受理并就有关民事权利和义务进行界定的案件，主要指有关财产权益方面的案件如合同纠纷、物权纠纷等，以及因侵权行为而发生的纠纷，比如殴打他人致轻微伤害（如果伤害严重，则变成刑事案件了），也包括婚姻、家庭等方面的案件。刑事案件：指犯罪嫌疑人或者被告人被控涉嫌侵犯了刑法所保护的社会关系，国家为了追究犯罪嫌疑人或者被告人的刑事责任而进行立案侦察、审判并给予刑事制裁（如罚金、有期徒刑、死刑、剥夺政治权利等）的案件。探究七：知识探究 人民法院的职权点拨：（1）人民法院的基本职权是审理刑事、民事和行政案件；（2）通过行使国家审判权，惩办犯罪分子，解决民事和行政争议，维护社会秩序，引导公民自觉遵守宪法和法律。探究八：探究分享如何才能避免这种错案的发生？点拨：①人民法院在司法活动中，必须坚持实事求是，以事实为根据，以法律为准绳，依法独立公正行使审判权，才能尽量避免冤假错案的发生。②人民法院通过行使审判权，可以监督行政机关依法行政、切实维护公民合法权益。探究九：知识探究人民法院应该如何行使职权？点拨：①人民法院在司法活动中，必须坚持以事实为根据、以法律为准绳；②依法独立公正行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉；③人民法院对公民权利提供有效救济和保障，捍卫社会公平正义。探究十：播放视频《速览最高法工作报告》人民法院的作用点拨：①通过行使国家审判权，惩办犯罪分子，解决民事和行政争议，维护社会秩序，引导公民自觉遵守宪法和法律；②人民法院对公民权利提供有效救济和保障，捍卫社会公平正义。(二) 人民检察院探究一：知识拓展人民检察院的标志点拨：我国人民检察院的标志由盾牌、五颗五角星、长城和橄榄枝图形构成。※盾牌和五角星象征着司法机关在国家法制建设中担负着法律保障等重要职责；※长城象征着中国，充分体现了司法机关的国家属性，也象征着国家对司法工作顺利开展的坚强保障力；※橄榄枝代表着和谐，象征司法在维护社会稳定、促进社会和谐发展中的重要作用。探究二：知识探究我国的法律监督机关的性质和组成点拨：第一百三十四条　中华人民共和国人民检察院是国家的法律监督机关。（性质）第一百三十五条　中华人民共和国设立最高人民检察院、地方各级人民检察院和军事检察院等专门人民检察院。（组成）探究三：知识探究 探究四：探究分享本案说明人民检察院具有何种职权？点拨：在此案例中，区人民检察院行使了检察权，对犯罪嫌疑人提起公诉，打击了犯罪分子，维护了正常的教学秩序和学生的合法权益。探究五：知识拓展公诉不能混同于诉讼点拨：诉讼：指纠纷当事人通过向具有管辖权的法院起诉另一方当事人解决纠纷的形式。公诉：指人民检察院对犯罪嫌疑人的犯罪行为向人民法院提出控告，要求法院通过审判确定犯罪事实、惩罚犯罪人的诉讼活动。探究六：知识探究人民检察院的职权点拨：人民检察院通过行使检察权，追诉犯罪，维护国家安全和社会秩序，维护个人和组织的合法权益，维护国家利益和社会公共利益，保障法律正确实施，维护社会公平正义，维护国家法制统一、尊严和权威，保障中国特色社会主义建设的顺利进行。探究七：知识拓展人民检察院的主要职权点拨：侦查权：人民检察院对国家工作人员职务犯罪，如贪污贿赂犯罪等，以及直接受理的刑事案件进行侦查。批准或决定逮捕权：法律规定，公安机关要求逮捕犯罪嫌疑人的时候，由同级人民检察院审查批准，由公安机关执行;人民检察院直接受理的案件需要逮捕犯罪嫌疑人的，由人民检察院作出决定，由公安机关执行。公诉权：人民检察院有权对刑事案件提起公诉。法律监督权：这项权力的实施范畴非常广。例如，对公安机关侦查活动进行监督；对人民法院的刑事、民事、行政审判活动进行监督；对监狱、看守所等监所是否依法履职实行监督。探究八：播放视频《带你速览最高检工作报告亮点》人民检察院应该如何行使职权？点拨：（1）依照法律规定独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。（2）各级人民检察院的工作人员，必须忠实于事实真相，忠实于法律，忠实于社会主义事业，全心全意为人民服务。探究九：知识归纳 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过学习我们知道人民法院的性质、分类，基本职权，人民法院要依法行使审判权；人民检察院的性质、分类，基本职权，人民检察院要依法行使检察权。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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