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中等专业学校2022-2023-2教案
编号：
备课组别 电子组 课程名称 物理 所在 年级 一年级 主备 教师
授课教师 授课系部 授课班级 授课 日期
课题 第三节 多用表的使用
教学 目标 1．进一步理解电阻、电流、直流电压及交流电压的概念，知道多用表的
基本原理
2．了解测量过程使用的假设推理方法，了解多用表测量原理中的转换法。
3．学会使用多用表测量电阻、直流电流、直流电压、交流电压的技术。
重点 了解多用表的测量原理，学会电阻、直流电流、直流电压、交流电压测量法。
难点 了解多用表的测量原理，学会交流电压的测量方法
教法 启发式讲授、演示实验、组织合作学习
教学设备 一体机
教学 环节 教学活动内容及组织过程 个案补充
教 学 内 容 一、课前准备 1. 常用的多用表有哪两种？ 2. 测量前，应先做什么工作？ 3. 测量电阻前，应先做什么工作？ 4. 读出指针在电阻刻度线上的读数后，怎样才能获得所测电阻的数值？ 二、新课导入 实验原理：多用表内部的主要结构是一个表头， 通过与不同的电阻串联、并联组成了各级测量电流、电压的挡位，与电源和可变电阻等组成了测量电阻的挡位，其工作原理电路示意图如下图所示。
教 学 内 容 本实验使用指针式多用表。将多用表的选择开关旋转到电流挡，表内的电流表电路就被接通；选择开关旋转到电压挡或电阻挡，表内的电压表电路或电阻表电路就被接通。 三、新课教学 观察指针式多用表的表头，了解表盘上的电阻、电流、电压等各种量程的刻度及中间的定位螺丝，了解选择开关及其四周的各种测量项目和量程，找到电阻挡的调零旋钮和表笔插孔。 测量前，应先检查指针是否指向左侧零位。如果指针没有指零，要用螺丝刀轻轻地转动表盘下边中间的调整定位螺丝，使指针准确正对零位。将红表笔和黑表笔分别插入正（+）、负（－）表笔插孔，如图所示。 当把选择开关打到电阻挡的某 一量程时，要先把两根表笔接触短路，使指针向右偏转。观察指针的位置，调整电阻挡的调零旋钮，使指针准确地指在电阻刻度的零位，如图所示。然后，把两表笔分别与待测电阻的两端相接，进行测量，如图所示。 实验操作： 读出指针在电阻刻度线上的读数。将读数乘以该挡的倍数，得到被测电阻的阻值。例如， 用“×1 k”挡测量电阻，指针指在 12，则所测电阻的电阻值为 12 000 Ω。 每个学习小组选择三位同学，每人各测量一次 将直流电源（电压 6 V）、小灯泡（6 V、0.2 A）、滑动变阻器和开关用导线连接成一个电路。先闭合开关，调节滑动变阻器，让小灯泡正常发光。再让电路断，将多用表的选择开关打到直流电流 500 mA 挡（选择的挡位一定要大于电流估测值），串联接入电路进行测量。
教 学 内 容 教 学 内 容 继续使用上面的闭合电路，先让小灯泡正常发光。再将多用表的选择开关打到直流电压10 V 挡（选择的挡位一定要大于电源的电压值），与小灯泡并联接入电路进行测量。 实验操作： 在将表笔接触电路时，也应该先“试触”，同时观察多用表指针的摆向和摆幅。在确认指针的摆向正确且摆幅不超过最大刻度后，再将表笔固定，读取数据。 每个学习小组选择三位同学，每人各测量一次，将数据记录到实验表中。 测交流电压的方法与测量直流电压相似，所不同的是由于交流电没有固定的正、负极，所以测量交流电压时，表笔不需要分正、负。将多用表的选择开关打到交流电压 250 V 挡，在老师的监督下，分别将两表笔插入电源插座的两个插孔，测量市电的交流电压。 注意：市电电压约为 220 V，远远超出安全电压的范围，因此在测量时一定要拿稳表笔的塑料绝缘部分，不能触碰表笔的金属触针，确保人身安全。 实验操作： 每个学习小组选择三位同学，每人各测量一次，将数据记录到实验表中。 使用后，应把表笔从表笔插孔中拔出，并且把选择开关置于交流电压挡的最高挡。 整理实验仪器，将其恢复初始位置，摆放整齐，整理卫生，养成劳动习惯。 整理本学习小组的测量数据，计算所测各物理量的平均值，完成各实验表格。 与本学习小组的同学一起观察表盘和挡位标识或查阅多用表的使用说明书，讨论本实验所用多用表还具有的其他功能有哪些？
四、自由讨论 通过本次实验，是否掌握了使用多用表测量电阻、直流电流、直流电压、交流电压的技能？ 如果还有疑问，与同学交流，向老师询问。将自己在本实验中的体验和收获等内容写入实验报告，由教师评价赋分。 五、归纳总结 总结各小组实验的完成情况， 是否都成功测量出了电阻、直流电流、直流电压、交流电压，各小组分工协作情况是否理想，操作技能是否得到增强等。 六、课后提升 撰写完整的实验报告，独立完成。
板 书 设 计
教后札记

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