资源简介

语文园地六
教学目标
借助情境识记生字；
初步学习扩句，加强语言积累，进行逻辑思维的训练；复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法；
把认字、学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中学习语文的兴趣；
4．积累气象谚语。
教学重点：
借助情境识记生字。
教学难点：
初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。
课前准备：
课件。
课时安排：
一课时。
教学过程:
提问导入
师：今天我们来共同学习语文园地六。在正式讲课之前，老师有一个小问题想问大家，你最喜欢哪个季节？
生1：我最喜欢夏天。因为我喜欢吃西瓜。
生2：我最喜欢春天。因为小草都长出来了。
识字加油站
师：好，现在我们就进入到第一关——识字加油站，猜猜看老师最喜欢哪个季节。（板书识字加油站）
师：跟老师读这些词语。
师：猜猜，这些词语都是哪个季节的？
生：夏季。
师：对，老师最喜欢的就是夏季。再跟老师读读，这次老师读一遍，你读两遍。
师：男女生读。领读。
师：最后一行：牵牛、织女和北斗星，这是一个什么小故事呀？谁能给大家讲讲这个小故事？
生：讲故事。
师：老师给大家带来了一段有关七夕节的小视频，我们来一起看一下。
字词句运用
师：现在，我们来到了第二关——字词句运用（板书）
师：谁能读读第一句话？第二句话？第三句话？
师：看看这三句话，谁能总结一下规律？
生：谁，怎么样，在什么地方，干什么。
师：现在，拿出你的任务单，完成上面的仿写句子练习。开始。
师：谁来跟大家分享一下？
师：接下来，又有一道难题了。想一想，这几句话应该填入什么标点符号合适。
生：！ ？ 。 ， 。
师：然后，再把最后一句话抄写在下面的田字格中，注意，开头空两格，标点符号占一个格。
展示台
师：恭喜大家，顺利来到了第三关——展示台。
师：跟老师读读。谁还能说说，在生活中你还认识了哪些字？
生1：在电影票上我认识了“座位”两个字。
生2：在图书馆门前的牌子上，我认识了“图书馆”三个字。
日积月累
师：恭喜大家，第三关也闯关成功。我们来到了第四关——日积月累。这四句话有一个共同的名字，叫做“谚语”。
谚语是广泛流传于民间的短语，多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句。
师：我说上句，你抢答下句。我说下句，你抢答上句，试试。
师：好，这节课就上到这里，下课，同学们再见。
生：老师再见。

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