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(共18张PPT)
不给自己设限，向弱科宣战
问题
有一名同学数理化非常优秀，但是在英语学习上却很是吃力。他觉得自己在语言学习上没有天赋，即使花费大功夫，也不会有什么进步。相信很多同学是不是和这位同学有同样的偏科现象和想法。
弱科
大多数学生分析弱科的原因时，往往归到我没这方面的天赋，我不够聪明，我从小不感兴趣，其实这是思想上的自我设限，同学们相想，一旦你思想上这样想了，便会造成逃避学习这个科目，能拖延就拖延的现象。
技巧
那我们如何不给自己设限，向弱科宣战？我们在这里就给同学们支一些小技巧。
认识
1.正确归因：从心理上正确认识弱科。合理正确地分析偏科的原因，不要动辄就把原因归为没有天赋、自己不聪明等，这样只会让你对学习缺少期待，不会有改变偏科的动力。把原因归到你可以控制的因素，例如在某些方面的能力长期未得到培养，形成了相对弱势；努力不够等，就会产生改变偏科的趋势。
认识
2.运用积极自我暗示：从心理上战胜弱科。运用积极肯定的语言改变心态，增强自己战胜弱科的信心。积极肯定的语言，如“我可以”、“我能做到”、“我要战胜弱科”等。
认识
3.基础知识理解透彻。基础的知识彻底理解，无法做到这一点，战胜不擅长学科的计划只能是纸上谈兵。如何做到透彻理解基础知识？可以讲给他人听，看看他人能否听懂。他人听不懂，你可以再回来复习，再讲一遍，直至他人能够听懂。
认识
4.增加成功的体验：做题从简单入手。为什么要从简单入手，首先是因为自信心培养的问题，只有把题解出来了你才会有成就感，才愿意花时间在这上面。
认识
5.从学习时间着手，多花功夫。在不擅长的学科上花更多的时间，要讲究一定的方法。如果你一开始便不顾一切地花费大量时间，就会感到不适应和疲惫不堪。最理想的办法是“循序渐进，逐日增加时间”。
弱科谁都有，别把暂时当永久
提起弱科，我们往往会将学不好的原因归于天赋，甚至遗传，仿佛某些科目就注定学不好，这种外部归因乍听上去有道理，但实际上扼杀了学生的学习动力，越学不好，就越不想学，最后陷入恶性循环。
弱科谁都有，别把暂时当永久
提升弱科，从这3点入手
如果把学习比作治病，那么弱科就是我们与之斗争多年的“顽疾”，一下子彻底治好是不可能的，唯有稳扎稳打，才能实现稳步提升，总体而言，可从以下3点着手去做：
1、把握学科规律，对症下药补短板
要想把一门原本薄弱的科目学好，首先就要把握这门科目的特点，每个学科都有其规律，学习上也有一些技巧和方法，因此，要想学好某个科目，就必须把握它的学科特点。
要想，就要每个学科都有其规律，学习上也有一些技巧和方法，因此，要想学好某个科目，就必须把握它的学科特点。
2、预习，弱科逆袭的关键
为什么有些学生刚上高一会有一段痛苦的适应期？这是因为他们普遍还在用初中的方法应付高中的学习，总觉得上课听会了，下课只要勤加练习就能搞定课业，但实际上，高中科目的难度大大增加了，课前不预习，上课很难跟上老师的思路，下课做题也会四处碰壁，久而久之，慢慢就会对某些科目丧失学习兴趣，掉入弱科的陷阱，因此，我们可以看出，弱科的形成并非是智商不够、学习方法不先进，而是最基本的学习习惯问题。
预习是学生级别的分水岭，擅于预习的学生，往往会在预习中把基础知识掌握的七七八八，把难题带到课堂，集中精力听老师讲解这些重点环节，这样一来，就大大提升了听课效率，课后的自学也会变得更加轻松。
学习就像起高楼，每一个环节都是下一个环节的基础，每一个之前尚未解决好的问题，都是给下一步学习埋的“地雷”，因此，预习作为整个学习链条的开端，必须引起学生足够的重视，尤其对于想提升自己弱科的学生来说更是如此。
3、在“小成就”中，点滴树立自信
做任何事情，尤其是不擅长的事情，正反馈是极为重要且必要的，试想当我们在尝试某件事情时，总是受到各种打击，无疑会丧失再次尝试的动力，提升弱科也是同样的道理。

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