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(共26张PPT)
专题十 生命的延续和发展
人教版 九年级 生物学专题复习
考点三 生命起源和生物进化
知识要点：
1.掌握科学的方法推测，推测生命的起源。
2.掌握米勒的实验过程和科学推测。
3.掌握科学的方法比较法，推测生物进化的历程。
4.掌握桦尺蛾的案例，推测保护色的形成。
5.掌握达尔文的自然选择学说的内容。
6.理解生物进化的原因。
知识点1、地球上生命的起源
1.生命起源需要具备的条件：
有机物、能量
2.科学方法：
推测
根据已知的事物，通过思维活动，对未知的事物的真相提出一定的看法。
推测的要求：有确凿的证据；有严密的逻辑；有丰富的联想和想象
3.关于生命起源的观点
现象一：腐肉生蛆现象。鲜肉中没有蛆；腐肉生蛆。
现象二：腐草化萤现象。腐败的植物中出现大量的萤火虫，满天飞舞。
知识点1、地球上生命的起源
3.关于生命起源的观点
现象三：淤泥生鼠现象。干净的环境中没有老鼠，一旦环境变得很脏，老鼠却大量的出现。
现象四：水中生青蛙现象。一度干涸的水中没有青蛙，但是一旦有水，自然就会出现蝌蚪和青蛙。
观点一：自然发生论（该观点被后来否定）
证据 推测
肉汤中的微生物不是自发产生的，而是来自瓶外。
知识点1、地球上生命的起源
3.关于生命起源的观点
巴斯德实验
证据 推测
肉汤中的微生物不是自发产生的，而是来自瓶外。
知识点1、地球上生命的起源
知识点1、地球上生命的起源
（1）原始地球的条件
条件1：天空中或赤日炎炎，或电闪雷鸣， 地面上火山喷发，熔岩横流
电闪雷鸣：提供能量
条件2：火山中喷出的气体，如水蒸气、氢双气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等，构成了原始的大气层
原始大气：是无机物，原始大气中没有氧气
想一想：原始地球已经具备原始生命形成的哪些条件？
能量、原始大气（无机物）
米勒的实验
(1)在米勒的实验中，沸水模拟什么？正负电极模拟什么？甲烷等气体模拟什么？冷却水模拟什么？
原始海洋
闪电
原始大气
降水
(2)米勒的实验现象是什么？根据这样的现象，可以进行怎样的推测？
实验现象：收集到了含有氨基酸等有机物
推测：在原始地球的条件下，无机物可以转化成简单的有机物
知识点1、地球上生命的起源
知识点1、地球上生命的起源
观点2：海洋化学起源说
（2）根据海洋化学起源说的过程，你认为原始地球上存在生命吗？为什么？
（1）海洋化学起源说的过程已经证实了什么过程？还有哪一个过程没有证实？
已经证实：原始大气在原始地球上能形成有机物
未证实：有机物在原始海洋中形成原始的生命
原始地球上没有生命。因为原始地球条件恶劣，可以形成有机物，但不能形成生命。
知识点1、地球上生命的起源
观点3：宇生论
资料分析：科学研究表明，地球经常受到陨石等的撞击。1969年，人们发现坠落在澳大利亚默奇森镇的陨石中含有并非来自地球的氨基酸。另外，天文学家在星际空间发现了数十种有机物。
观点内容：形成原始生命的有机物来自于宇宙中的外星球，地球的生命起源于外星球
知识点2、生物进化的历程
1.科学方法：
比较法
根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。
2.比较不同地层中的化石——推测生物进化的顺序
鱼类→两栖类→爬行类→哺乳类
越低等的生物出现在地层中底层；越高等的生物，出现在地层中表层
底层的化石生物较低等，不会出现高等生物的化石；表层的化石生物较高等，会出现低等生物的化石
知识点2、生物进化的历程
3.比较生物的分子组成——推测生物的亲缘关系
生物名称 黑猩猩 猕猴 马 果蝇 向日葵
与组成人的细胞色素C的氨基酸的差异 0 1 12 27 38
想一想：根据比较以上物种细胞色素C中氨基酸与人类的差异情况，哪种物种与人类的亲缘关系最近？
黑猩猩
知识点2、生物进化的历程
3.比较生物的骨骼结构
(1)比较这些动物的内部结构，说说它们有哪些相同点和不同点？
相同点：从外形上看，它们形态和功能相同
不同点：从内部结构看，它们的排列基本不同
(2)根据比较这些动物的内部结构，推断它们的进化有什么共同点？
共同的祖先进化而来
(2)根据生物进化的历程，真核生物之前出现的是哪一类生物？
腔肠动物
线形动物
环节动物
节肢动物
鱼类动物
两栖动物
爬行动物
鸟类动物
哺乳动物
苔藓植物
裸子植物
被子植物
(1)分析图中生物的细胞结构特点，这些生物都属于什么生物？
真核生物
原核生物
知识点2、生物进化的历程
生物进化的趋势：由简单到复杂；由低等到高等；由水生到陆生
4.生物进化树
知识点3、生物进化的原因
1.桦尺蛾实例分析
(1)桦尺蛾的体色有哪两种表现形式？
浅色、深色（变异的类型）
(2)1850年，英国的环境是什么情况？树干的颜色是什么情况？
环境：
树干颜色：
林木葱茏，空气清新。
树干长满地衣
桦尺蛾的变异再次说明变异是不定向的，而且大多变异是不利变异
（3）1850年，对于桦尺蛾的天敌，最容易发现哪一种桦尺蛾？这时的桦尺蛾数量是什么情况？
浅色
深色
深色；桦尺蛾的数量情况：浅色较多，深色较少
（4）对于这种环境，哪一种体色的桦尺蛾不能适应环境，很容易被淘汰？
深色的桦尺蛾
知识点3、生物进化的原因
1.桦尺蛾实例分析
（5）1950年，英国的环境发生了什么变化？树干的颜色是什么情况？
环境变化：
树干颜色：
曼彻斯特已经变成了一个工业城市，烟雾弥漫，工厂排出的煤烟杀死了地衣
树皮裸露并被熏成黑褐色
深色
浅色
（6）1950年，对于桦尺蛾的天敌，最容易发现哪一种桦尺蛾？这时的桦尺蛾数量是什么情况？
浅色；桦尺蛾的数量情况：浅色较少，深色较多
知识点3、生物进化的原因
1.桦尺蛾实例分析
浅色
深色
1850年
深色
浅色
1950年
环境变化
长满地衣的树干上的桦尺蛾
（浅色个体占多数）
黑褐色树干上的桦尺蛾
（深色个体占多数）
桦尺蛾的进化：
变异、遗传、自然选择
知识点3、生物进化的原因
1.桦尺蛾实例分析
探究实验：探究保护色的形成过程
提出问题：
动物的保护色是怎样形成的？
作出假设：
动物不断的变异，其中体表颜色与环境颜色相似的动物更容易生存下来，一代一代遗传下去， 就逐渐形成了与环境颜色一致的保护色
制定计划：
分组： 6人一组 组长：组织、发令
捕食者：要随机捕食，每代只剩25个“幸存者”为止，猎物：小纸片
记录员：记录每代开始数和幸存者数
督察员：监督、补充幸存者后代（每个幸存者产生3个后代）
知识点3、生物进化的原因
探究实验：探究保护色的形成过程
实施计划：
第一代 第二代 第三代 第四代 第五代
纸片的颜色 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目
红色 25 2 8 1 4 0 0 0 0 0
蓝色 25 2 8 2 8 0 0 0 0 0
绿色 25 18 72 19 76 22 88 24 96 25
黄色 25 3 12 3 12 3 12 1 4 0
得出结论：
动物不断的变异，具有保护色的个体存活下来并不断遗传给后代，逐渐形成了保护色
2.达尔文的自然选择学说
过度繁殖（前提）
知识点3、生物进化的原因
生存斗争（动力）
知识点3、生物进化的原因
2.达尔文的自然选择学说
遗传变异（基础）
知识点3、生物进化的原因
2.达尔文的自然选择学说
适者生存，不适者淘汰（结果）
知识点3、生物进化的原因
2.达尔文的自然选择学说
想一想：生物的进化主要有哪些原因？
变异
遗传
自然选择
知识点3、生物进化的原因
2021年泸州中考. 达尔文在加拉帕戈斯群岛上观察到不同种类的地雀，部分雀喙的形状与它们的食性如下表所示。下列说法错误的是（　　）
A．三种雀喙不同的地雀都是由共同的祖先进化而来
B．b雀喙形状在以坚果和种子为食物的环境中属有利变异
C．以昆虫为食的地雀，喙长而细有利于啄开树皮捕食昆虫
D．三种雀喙形状的形成是生物与环境长期自然选择的结果
B
雀喙形状 a喙短而粗 b喙长而细 c喙大小适中
食物来源 坚果和种子 昆虫 种子和昆虫

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