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2021---2022年七年级《道德与法治》
第二学期知识点归纳
班别：
姓名：
第一单元 青春时光
第一课第1站 青春的邀约——悄悄变化的我
1、青春期我们的身体变化主要表现在三个方面：
答: ①身体外形的变化。 ②内部器官的完善。 ③性机能的成熟。
2、青春期的生理变化对我们的有何影响？
答:①积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
②消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
3、怎样正确对待青春期的生理变化？
(
人的美
是内在美
与
外在美的统一
。
)答:①这是正常的生理现象。
②要正视身体的变化，欣然接受。
③不自卑，也不嘲弄同伴的生理变化。
④在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
4、青春期的矛盾心理的主要表现：
答:①反抗与依赖。 ②闭锁与开放。 ③勇敢与怯懦。
5、进入青春期的卫生保健知识有哪些？
答：①讲究卫生，勤洗澡，勤换衣；
②饮食适量，不暴饮暴食；不抽烟，不喝酒；
③生活要有规律；注意休息，不熬夜。
④积极参加体育锻炼；
6、青春期存在哪些烦恼？
答：①生理上的变化带来的烦恼；
②性心理带来的躁动不安的烦恼；
③心理闭锁与渴望理解带来的烦恼；
④渴望独立与现实依赖带来的烦恼。
7、中学生应怎样克服青春期的烦难？
答：①敞开自己的心扉，积极与人交往。
②多与父母、老师和同学交流沟通，寻求他们的指导和帮助；
③当我们出现心理烦恼时，应努力控制自己，试试自我解嘲。
④通过自我暗示、转移注意力、换位思考等方法，进行有效控制；
⑤培养兴趣爱好，多读书、多参加文体活动、多参加社会公益活动，不断丰富自己。
⑥了解必要的生理和心理知识，做自己的“心理保健医生”。
⑦会正确对待自己的生理和心理变化。
第一课第2站 青春的邀约——2.1成长的不仅仅是身体
8、什么是独立思考
答：独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
(
“
三敢于
”
)9、怎样学会独立思考？
答：①有自己独到的见解，
②要接纳他人合理、正确的意见。
10、什么是批判性思维？（批判性思维的表现）
答：批判性思维，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
11、青少年培养批判精神有什么作用(意义)？
答：①培养批判精神有利于我们发现问题、提出问题。
②有利于从不同角度去思考问题，探索解决方案。
③有利于调动我们的经验，激发我们新的学习动机，
④有利于促使我们解决问题，改进现状。
12、批判的技巧有哪些？（怎样培养批判精神？）（批判思维的要求）
答：①批判既包括对外部事物的质疑、批评。也包括对自己的反思、技巧：
②批判只针对事情本身，考虑他人的感受，不攻击他人。
③批判要有质疑的勇气。敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
④批判要敢于表达不同的观点，提出合理化建议的能力。
⑤批判要具有一定的建设性。同时接纳他人合理、正确的意见。
13、面对青春期思想和精神方面的变化我们应如何做？
答：①学会独立思考。 ②培养批判精神。 ③开发创造潜力。
14、青少年怎样开发自身的创造潜力？
答：①思想上：树立做一名对国家、对社会、对世界有用的创造者的意识。
②学习上：学会独立思考、勤奋学习、努力拼搏、热爱劳动、自觉劳动、勇于创新。
③行动上：关注他人与社会，培养批判精神，敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩。 开创前人未走的路
④贡献上：用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践。通过劳动改变自己，影响世界。
15、青少年为什么要开发创造潜力？
答：①对自己：开发创造潜力有利于我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
②有利于拓展视野、增长见识。
③有利于丰富经验、提高能力。
④对社会：有利于社会的发展。
⑤对国家：有利于增强我国的综合国力。
第二课第1站 青春的心弦——2.2男生女生
16、青春期男生和女生的差异有哪些？
答：①男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。
②男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。尤其在生理方面的差异会更加明显。
17、认识性别角色的利与弊？
答：①利：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；
②弊：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
18、面对男女生各自的性别优势，我们应该怎么做？（男女生怎样进行优势互补）
答：①发现和欣赏对方的优势，认识自身优势。
②取长补短，让自己变得更加优秀。
③不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。
④男女生之间应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
19、你认为男女生各有哪些优势？
答：①男生：体能大、勇敢、坚强、抽象思维强、独立、责任感强、有恒心、有毅力。
②女生：细心、温柔、善良、观察力强、具体形象思维能力强、善于记忆、体贴
第二课第2站 青春的心弦——青春萌动
20、青春萌动的表现？
答：①在异性面前，我们有自我表现的欲望，
②更加在意自己的形象，
③渴望得到异性的肯定和接受。
21、为什么要与异性交往？
与异性交往有什么意义？（男女同学正常交往的意义？）
答：原因：与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
意义：
①与异性交往有利于我们了解异性的思维方式、情感特征。
②与异性交往有利于我们从对方身上学到某些优秀品质。
③与异性交往有利于取长补短，提高学习效率。
④与异性交往有利于扩大交往范围，锻炼交往的能力，增进对异性的了解和发展同学间的友情。
⑤与异性交往有利于集体建设，获得更丰富的友情和人生经验。
⑥与异性交往有利于相互影响，相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展。
22、异性同学之间该怎样正常交往才能让老师和父母放心呢？
答：①内心坦荡、言谈得当、举止得体；保持适当的距离。
②既要自尊自爱，又要相互尊重；
③既要开放自己，又要掌握分寸；
④既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
⑤正确对待异性的好感。要学会拒绝。但要尊重对方的情感，为对方保密。
23、什么是真正的爱情？
答：爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。
24、正确认识青春期对异性朦胧的情感？
答：①这是青春成长中的正常现象。
②容易把对异性的欣赏和对美好的向往理解为爱情。其实，这并不是爱情。
③面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。
25、
第三课3.1青春的证明——青春飞扬
26、青春的探索需要什么？
答：①青春的探索需要自信。
②自强可以让我们更自信。
③自强让青春奋进的步伐永不停息。
27.什么是自信？（自信的含义）：
答：自信就是相信自己的能力，相信自己的目标一定能实现。自信是人们成长与成才不可缺少的一种重要心理品质。
28、为什么青春的探索需要自信(自信的作用有哪些)
答：一、原因：
自信是人生成功的奠基石。有自信，才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
二、意义：
①自信有利于克服困难和挫折，
②自信有利于让我们充满激情，激发潜能与活力。
③自信有利于让我们有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，
④自信有利于让我们展现优势与才华，获得更多的实践机会与创造的可能。
29、如何获得自信？
答：①自强可以让我们更自信。
②相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
③看到我们学习、生活中的进步；发现自己的优点、长处。
④努力学习。不断提升自己的实力实力，
30.什么是自强？
答：自强就是自力更生、奋发图强，在困难面前知难而进，顽强拼搏。
自强的表现：
答：①在困难面前不低头、不丧气；
②勇于开拓，积极进取；
③志存高远，执着追求。
31、自强的作用是什么？
①自强有利于让我们更自信。
②自强有利于让青春奋进的步伐永不停息。
③自强有利于克服困难和挫折，
④自强有利于我们事业的成功。
⑤自强不息使中华民族历经沧桑而不衰。
32、如何做到自强？（自强的重要内容及要求）
答：①理想是自强的航标；树立坚定的理想，并坚持不懈的为之奋斗。
②扬长避短，不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，
③培养坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
33、“苔花如米小，也学牡丹开”。怎样发现自己的亮点？
答：①发现自己的优势，找到自信的“支点”；
积累成功的经验，体会成功的快乐；
正视自己的缺点，弥补自己的不足；
④ 战胜自卑心理。
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第三课 3.2青春的证明——青春有格
35、什么是“行己有耻”？ 含义：
答：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
36、“行己有耻”对我们有何要求？（我们该怎样做到“行己有耻”）？
要求（做法）：
答：①需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
②真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。
③树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
37、什么是“止于至善”？
答：①“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。
②“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
38、我们应如何践行“止于至善”？
答：①勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
②从点滴小事做起。积少成多，积善成德。
③在生活中向好榜样学习，汲取好榜样的力量。
④养成自我省察的习惯，检视自身的不足。端正自己的行为。
⑤以修身为本，在学习中成长，在成长中收获。
39、止于至善的人应该具备哪些品质 （中国好家风）
答：①对自己：自尊、自爱、自信、自强、勇敢、坚毅
②对他人：珍爱生命、尊重他人、关爱他人、诚实守信、宽容善良
③对家人：尊老爱幼，知恩感恩、孝敬父母
④对社会：关注社会、热心公益、维护正义
⑤对国家：爱国爱民、为国分忧
⑥对生活：爱护环境、自食其力，勤俭节约、珍惜粮食、不铺张浪费
40、
第二单元 做情绪情感的主人
第四课 揭开情绪的面纱——4、1青春的情绪
41、人的基本情绪有哪些
答：喜、怒、哀、惧。
42复杂情绪：
答：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。
43、影响情绪的因素有哪些？
答：①个人的生理周期、
②对某件事情的预期、
③周围的舆论氛围、
④自然环境
44、情绪的作用有哪些？
答：情绪是一把双刃剑，有积极作用，也有消极作用。
积极情绪的作用：①有利于激励我们克服困难、努力向上；②有利于我们的身心健康；③有利于我们的学习、工作和生活。④有利于个人才智的发展，⑤有利于正常发挥自己的水平。
⑥有利于建立良好的人际关系。
消极情绪的作用： ①会让我们因为某个小小的挫败而止步不前。②影响生我们的身心健康；③妨害我们的学习工作和生活。
45、青春期的情绪特点有哪些？
答：①情绪反应强烈；
②情绪波动与固执；
③情绪的细腻性；
④情绪的闭锁性；
⑤情绪的表现性。
46、怎样面对青春期的情绪特点带给我们的感受？
答：①青春期情绪特点体现了青春的活力。
②善于激发正面的情绪感受。
③学习积极面对负面情绪。
④学会合理调节自己的情绪，转移注意力、合理宣泄。
⑤掌握调节情绪的方法，做情绪的主人。
47、
第四课 揭开情绪的面纱——4、2情绪的管理
48、为什么要学会以恰当的方式表达情绪？
答：①情绪具有相通性、感染性的特点
②人与人之间的情绪会相互感染。
③一个人的情绪会影响周围的人。
④情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且影响人际交往。
49、在人际交往中我们应该怎样表达情绪？
答:①在人际交往中，要了解自己的情绪。
②学会在合适的场合、时间、以合理恰当的方式表达情绪；
③表达情绪时要照顾他人的感受；
④不能违反道德和法律，不能伤害自己的身心健康.
⑤不能损害国家、集体和他人的利益。
50、如何正确对待自己的各种情绪？
答:①该喜则喜，保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。
②该悲则悲，适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
51、合理调节情绪的方法有哪些？
答：①改变认知评价：（转换角度，改变看法，调整、放开心态，做到自我安慰、自我解嘲。如考试失败很伤心，但仔细一想，伤心没用，要努力。）
②转移注意：如唱歌、听音乐、旅游、看日出、做自己感兴趣的事情、逛街、爬山等。
③合理宣泄：如打沙包、剧烈运动、大声喊叫、大哭、倾诉、写日记、等。
④放松训练：如做瑜伽、散步、慢跑、深呼吸、发呆等。
⑤理智控制法：自我暗示、自我激励、升华等。
52、掌握调节情绪方法的作用：
答：①有利于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。
②有利于帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
53、
第五课 品出情感的韵味——5.1我们的情感世界
55什么是情感？
答：情感是人最基本的精神需求，情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使 我们做出行动。
56、列举我们在生活中的情感体验：
答：①同学之情，如友爱、尊重、钦佩；
②师生之情，如敬接 爱、崇拜；
③朋友之情，如友爱、尊重、关爱、牵挂、羡慕、消 感激；
④亲子之情，如关爱、孝顺、尊敬、感激。
57、情感与情绪的关系是怎样的？
答：(1)联系：
①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。（情感是怎样产生的）
(2)区别：
①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；
②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
58、情感的复杂性表现在哪些方面？
答：①基础性情感：如安全感。
②高级情感：如道德感。
③正面的体验：爱的情感。
④负面的体验：如恐惧感。
⑤两方混杂的体验：如敬畏感。
59、情感的作用有哪些？
答：①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
③丰富、深刻的情感有利于我们更全面地观察事物，探索未知。
④在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
60、青少年学生应怎样培育高尚情感？
答：①感受理智。追求理智，追求科学，追求真理。
②体味情感。追求正义，追求善良，追求道德。
③欣赏美好。感受美好的事物。
④培育爱国情感、正义感、自豪感、责任感。
⑤弘扬长征精神，
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第五课 品出情感的韵味——5.2在品味情感中成长
62、怎样品味情感？
答：①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫；
②美好的情感：有利于让我们身心愉悦，有利于丰富我们的人生阅历，表达我们的愿望，有利于促进我们的精神发展，有利于树立正确的世界观、人生观、价值观。
③生活中负面的情感体验：尽管不那么美好，但可以丰富我们的阅历，对于我们的成长也有意义。
④学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，不断成长。
63、美好情感有什么作用？
答：①美好情感有利于让我们身心愉悦，
②有利于丰富我们的生活、表达我们的愿望，
③有利于促进我们的精神发展。
④有利于提升幸福感。
64、怎样创造正面的情感体验？（怎样获得美好的情感？）
答：①完成一项自己喜欢的活动。
②积极与人交往，帮助他人。
③走进博物馆或大自然。
(
如：
卧薪尝胆
)④欣赏艺术作品。
⑤阅读好书、参与有意义的社会活动
65、如何正确认识负面的情感体验？（体验负面情感的意义有哪些）？
答：①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义
②可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
66、怎样传递情感正能量？
答：①用自己的热情和行动来影响环境。
②传递美好的情感，传递生命的正能量。
③不断创造美好的情感体验，不断获得新的感受。
67、中学生怎样做一个有正义感的人？
答：①对自己：必须遵守学校的规则、遵守道德和法律。
②对他人：珍爱生命、尊重他人、关爱他人、诚实守信、善待他人。
③对家人：尊老爱幼，知恩感恩、孝敬父母
④对社会：爱岗敬业、关注社会、热心公益、维护正义
⑤对国家：爱国爱民、为国分忧
⑥对生活：爱护环境、自食其力，勤俭节约、珍惜粮食、不铺张浪
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第三单元 在集体中成长
第六课 “我”和“我们”——6.1集体生活邀请我
69、什么是集体？
答：集体是人们联合起来的有组织的整体。
70、集体力量对个人有什么影响？
答：①集体力量有利于影响甚至改变一个人
②集体力量有利于我们获得安全感和自信心；
③集体力量有利于我们学习他人的经验，取长补短，扩大视野，
④集体力量有利于丰富我们经验，健康成长。
71、怎样维护集体利益？
答：①团结他人，主动关心、爱护集体。增强集体的凝聚力。
②服从集体的安排，尽职尽责，自觉维护集体的荣誉和利益。
③通过自己的努力帮助集体解决的困难。
④积极主动发挥个人的特长，为集体建设贡献才智。
72、怎样创建优秀班集体？
答：①制定严明的纪律，加强纪律教育；
②确立共同的奋斗目标；
③同学之间团结互助；主动关心、爱护集体。
④形成积极向上的学习氛围。
⑤每个同学增强主人翁的责任感。
⑦人人为班集体作贡献。
73、怎样认识集体的力量？
答：①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
②个人的力量是有限的，我们可以通过借助集体的力量，完成无法完成的事情。
③集体的力量是强大的，可以影响甚至改变一个人。
④集体的力量有利于我们获得安全感和自信心；
⑤集体的力量有利于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
74
第六课 “我”和“我们”——6.2集体生活成就我
76、在集体中可以涵养我们哪些品格？
答：①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
③集体生活可以培养我们学会彼此接纳、尊重、理解和包容。
④集体生活可以培养我们善待他人、乐于助人、学会与人友好相处。
77、怎样在集体中发展个性？
答：①展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
②学习他人的优点，包容他人的不同，不断完善我们的个性。
③积极参与共同活动，把握机遇，
④自主发展，不断丰富自己的个性。
78、为什么集体生活可以成就自我？（集体生活对个人成长的作用？）
答：①集体生活有利于培养我们负责任的态度和能力。
②集体生活有利于培养人际交往的基本态度和能力。
③集体生活有利于我们展示并发展自己的个性，不断认识和完善自我。
④集体生活有利于包容他人的不同，学习他人的优点，完善个性。
⑤实现集体目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
79、为什么要鼓励中学生参加公益劳动和志愿服务？
答：中学生参加公益劳动和志愿服务：
①有利于培养我们负责任的态度和能力。
②有利于我们展示并发展自己的个性，不断认识和完善自我。
③有利于提高能力。
④有利于学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
⑤有利于培养人际交往的基本态度和能力。
80
第七课　共奏和谐乐章——7.1单音与和音
82、我们为什么乐于遵守和维护集体的规则？ （个人意愿与集体规则的关系）
答：①集体利益与个人利益是相互依存的。
②只有维护集体利益，个人利益才有保障。
③保障个人利益是集体的责任。
④集体利益是集体中每个成员努力的结果。
⑤集体应该充分尊重和保护个人利益。
⑥个人应该积极关心和维护集体利益。
83、个人与集体的关系：
答：①个人与集体相互依存的、密不可分；
②个人的发展也只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。
③个人生活在一定的集体中，个体的成功离不开集体。
④集体为个人的发展提供各种条件。
⑤集体由个人组成。个人的努力能促进集体的发展。
⑥集体的发展离不开个人的努力和积极参与；
⑦我们要以集体利益为重，为集体增光添彩。
84、
85、如何处理个人利益与集体利益的关系？
答：①个人利益与集体利益本质上是一致的。
②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。③坚持集体主义，保护个人正当利益，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
86、在集体生活中应怎样处理与他人的关系（矛盾和冲突）？
答：①学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。
②与他人发生矛盾和冲突时，应要心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。
87、怎样关爱集体？如何让和声更美？（如何才能让集体更和谐）
答：①遵守规则，尽力做好自己。自觉维护集体的荣誉、利益，服从集体的安排。
②发扬集体的好作风，努力为集体解决困难。
③善于团结他人，在集体中求大同存小异，
④识大体、顾大局，心中有集体，
⑤坚持集体主义，当个人利益与集体利益发生冲突时，把集体利益放在个人利益之上。
⑥维护集体荣誉，不做有损集体利益的事情。
⑦积极主动为集体建设贡献才智。
88
第七课　共奏和谐乐章——7.2节奏与旋律
89、为什么我们在不同集体中的角色之间会产生冲突？
答：①每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
②我们有自己的节奏，不同的集体有不同的旋律，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就可能产生角色之间的冲突，它会给我们带来烦恼。
90、怎样排解角色冲突？（排解角色冲突时，我们需要考虑什么？）
答：①考虑角色和责任的重要性，
②考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。
③从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，
④个人利益服从集体利益。
91、集体中的小群体形成的原因
答：①在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
92、如何正确认识集体中的小群体（集体中小群体的影响）？
利——积极作用：
①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。
②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
弊——消极作用：
①当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。（危害）
（4）面对(或应对)：我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
93、正确对待集体中的小团体的意义：
答：①有利于解决小群体与集体之间矛盾和冲突，
②有利于促进集体和谐发展、健康成长。
94、
第八课　美好集体有我在——8.1憧憬美好集体
95、什么是集体愿景？
答：含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
96、集体愿景的重要性是什么？
答：①集体愿景是集体的精神动力之源，
②集体愿景是推动集体发展的内驱力。
③集体愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
97、良好的班集体有和作用？
答：①良好的班集体有利于形成巨大的教育力量。
②有利于我们良好品德的形成。
③有利于我们增长知识、提高能力、发展特长、陶治情操，
④有利于促进我们的身心健康发展。
⑤有利于我们获得安全感和自信心；
⑥有利于培养负责任的态度和能力。
⑦有利于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
98、美好集体的特点（表现）。（良好集体氛围有什么特征？）
答：①美好集体是民主的、公正的。
②美好集体是充满关怀、团结友爱的。
③美好集体是尊重理解、善于合作、共同进步的。
④美好集体是乐观向上、充满活力的。
99、集体生活合作策略有哪些？
（1）拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。
（2）正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。
（3）遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。
（4）经常自我反思。
100、
第八课　美好集体有我在——8.2我与集体共成长
101、怎样在共建中尽责(怎样建设美好集体)？
答：①需要我们自主建设、自我管理。
②共同确定集体愿景和目标，每个人贡献自己的才华和智慧。
③共同商定集体的规则与制度内容。
④选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
⑤发扬“自治”精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动。
⑥自觉维护集体荣誉。
⑦共同创造良好的集体氛围。
102、为什么要承担建设集体的责任
一、原因：
①集体的建设需要每个人的智慧和力量。
②承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
二意义：
①对个人意义：为集体出力，有利于赢得他人的尊重，获得更多发展的机会。有利于我们增长知识、提高能力、发展特长、陶治情操。
②对集体意义：有利于促进集体和谐发展，有利于为集体争光。
103为什么要承担责任
承担责任有利于赢得他人的尊重，获得更多发展的机会。
承担责任有利于拓展视野、增长知识。
有利于赢得他人的尊重。
承担责任有利于提高能力、发展特长、获得成长。
⑤承担责任有利于事业的成功。
104、怎样承担责任？
答：①在学校：努力学习，帮助老师和同学，为学校分忧。
②在家庭：尊老爱幼，孝敬父母，做力所及的事，为父母分忧。
③在集体：积极参加集体活动，主动参与集体建设，为集体争光。
④在社会：遵守道德和法律，关注社会、关爱他人、善待他人、诚实守信、热心公益、维护正义。
⑤对生活：爱护环境、自食其力，勤俭节约、珍惜粮食、不铺张浪费。
⑥对国家：爱国爱民、为国分忧。
105、在集体生活中，我们需要学会什么？
答：①学会尊重他人，善待他人。
②学会接纳他人，理解和包容他人。
③学会关爱他人，帮助他人.
④学会积极参与，学会担当，主动参与集体建设。
⑤积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉，。
106、怎样正确认识集体与个体的关系？
（1）集体由个体组成，集体的发展离不开个体的努力。
（2）个体离不开集体，个体的成功离不开集体。
（3）只有人人参与集体建设，才能使集体发展壮大；集体壮大了，才能使个人在集体中获得更好的发展与进步。
第四单元　第九课　法律在我们身边——9.1生活需要法律
107、为什么说我们的生活与法律息息相关？
答：①法律就在我们身边。对我们的生活加以规范和调整。
②渗透到社会的方方面面。
③法律调整社会关系，服务和指导人们的生活。
④法律规定我们享有的各项权利、必须履行的各项义务。
⑤法律为我们提供了自由生存和发展的空间。
108、法律的本质：
答：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
109、什么是法治？（法治的内涵）
答：①法治就是依法对国家和社会事务进行治理，
②法治强调依法治国、法律至上，
③法治要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
110法治的重要性是什么？
答：①地位（重要性）：法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。
②法治的意义：法治有利于实现中国梦，有利于实现政治清明、社会公平、有利于民心稳定、国家长治久安。有利于构建和谐社会。
111、党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标是什么？
答：①建设中国特色社会主义法治体系，
②建设社会主义法治国家。
112、我国推进法治建设的措施？
答：①完善立法，严格执法，大力普法。
②贯彻落实“依法治国”基本治国方略，
③不断完善中国特色社会主义法律体系
113
第九课　法律在我们身边——法律保障生活
114、法律的特征有哪些？
答：①法律是由国家制定或认可的。
【理解关键词：XXXX年XX月XX日，全国人民代表大会及其常委会制定、修改、通过XX法（草案）】
②法律是由国家强制力（军队、法庭、监狱、警察）保证实施的。（这是法律区别于道德等行为规范的最主要、最本质特征。）
③法律对全体社会成员具有普遍约束力。【考查这个特征时，涉及的人物一般都是名人、明星、官员。】
115、国家创制法律的两种基本形式是什么？
答：经过一定的法律程序制定法律和认可法律
116、法律对全体社会成员具有普遍约束力的表现是什么（怎样理解）？
答：①公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
②每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。
③任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
117、法律的作用主要表现在哪些方面？
一、规范作用：
①法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。
②法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
二、保护作用：
①在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。
②法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
118、
第十课　法律伴我们成长——法律为我们护航
119、未成年人含义。
答：在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。
120、法律为什么要对未成年人给予特殊保护？
自身原因：
答：①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，
辨别是非能力和自我控制能力不强，
容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。
社会原因：
①未成年人的生存和发展事关人类的未来，
②对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。
③保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
121、对未成年人实施特殊保护的法律有哪些？
答：①《宪法》、②《民法典》、③《义务教育法》、④《婚姻法》
两部专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。
⑤《中华人民共和国未成年人保护法》、
⑥《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
122、保护未成年人合法权益的六道防线是什么？
答：①家庭保护、②学校保护、③社会保护、④司法保护、⑤政府保护、⑥网络保护六位一体，构筑起保障未成年人合法权益的六道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
六大保护 实施主体 保护对象 保护内容 违法举例 地位
家庭保护 父母或其他监护人 未成年子女 生活上关心照顾，思想上教育培养。 虐待子女、不让子女上学等 基础
学校保护 学校、幼儿园和其他教育机构 未成年学生 教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等， 侮辱学生人格、伤害学生自尊等 重要 作用
社会保护 国家、社会团体、企业事业组织、以及其他组织和个人 全体未成年人 社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权保护等。 传播暴力凶杀、恐怖等音像制品； 招收童工等 必不可少的组成部分
司法保护 公安机关、人民法院、人民检察院以及司法行政部门 违法犯罪的未成年人和案件办理涉及的未成年人 维护合法权益，促进改过自新。 披露未成年人资料、歧视刑满释放未成年人等 重要 保障
政府保护 各级人民政府及其有关部门 全体未成年人 未成年人生活、教育、安全、医疗康复、住房等方面的基本需要的保护等。 某某在学校附近开设桌球室 主体 责任
网络保护 国家、社会、学校、家庭 网络生活中的未成年人 网络文化保护、网络信息保护、网络行为引导和监督、防沉迷保护等。 在网络泄露未成年人信息等 线上线下全方位保护
对六大保护的区分、判断：
第一步：实施主体是谁，谁去实施保护；
第二步：根据实施内容区判断。
如果涉及未成年违法犯罪或案件的，则是司法保护，如公安机关在抓捕违法犯罪嫌疑人时，不开警笛、不穿警服；法院在审理未成年人违法案件时不公开审理，审理的档案进行封存等；如果保护的目的是提供一个良好的社会环境的，则是社会保护；如果是在网络生活中为未成年人提供线上线下保护的则是网络保护，如游戏防沉迷系统等。
121、未成年人怎样进行自我保护？（未成年人怎样做）
答：①要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利。
②要尊重和维护他人的权利，自觉履行义务。
③增强法律意识，提高自我保护能力，自觉抵制不良诱惑。
④面对不法侵害，我们要采取机智灵活的方法与不法行为作斗争（如呼救、周旋、打110报警）。
必要时可以实施正当防卫。
依法维护自己的合法权益。
122
第十课　法律伴我们成长——10.2我们与法律同行
123、为什么要树立法律（法治）意识？
答：①建设法治中国是中国人民的共同事业，
②人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。
③人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。
④树立法律意识，有利于增强全社会厉行法治的积极性和主动性，
⑤有利于全面推进依法治国。
⑥有利于建设社会主义法治国家。
124．怎样树立法律（法治）意识
答：①发自内心的认可、崇尚、遵守、服从和捍卫法律。
②提高道德水平，增强尊法、守法、的意识和自觉性
③增强法治意识，依法办事，
④成为法治中国建设的参与者和推动者。
125、怎样学会依法办事(依法办事的要求)
答：①自觉遵守法律法规。遇到问题依法解决。
②自觉维护他人和集体的合法权益。
③养成学法、尊法、守法、用法的习惯，
⑤做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者
126、为什么说学校“实行陪餐制实现保的是安全，陪的是成长”？
答：①实行陪餐制有利于保障学生的生命健康权。
②有利于帮助学生养成文明的用餐习惯。
③有利于培养学生勤俭节约的良好品质。
④有利于增加师生交流的机会，
⑤有利于构建和谐的师生关系，
⑥有利于促进学生的健康成长。
127、怎样维护自己“舌尖上的安全”？
答：①增强自我保护意识，提高自我保护能力。
②养成良好的饮食习惯。
③饮食适量，不暴饮暴食；
④不吃垃圾食品、从正规商店购买食品。
⑤发现制售不合格食品的行为及时举报。（运用法律手段维护自己的合法权益)。

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