资源简介
部编版语文九下第五单元:《对剧本和戏剧表演的认识》写作指导
单元要求
本单元为戏剧单元,结合你的阅读、排练、表演、观看,从教材话题中任选其一(也可自选话题),写一篇作文,谈谈自己对剧本和戏剧表演的认识。不少于600 字。
1.我为什么对“他”印象最深
2.舞台说明不只是“说明”
3.戏剧冲突面面观
4.台词应该怎样说
5.肢体语言很重要
6.配角也要演到位
7.“好戏”是配合出来的
写作指导
本单元是戏剧单元,围绕戏剧设计了三项学习任务,任务一是阅读与思考,任务二是准备与排练,任务三是演出与评议。
在此基础上,给出了一组与剧本和戏剧表演有关的话题,要求同学们从中选取一个,当然也可自选话题,然后畅谈自己的认识。
如何来写这篇作文呢?
首先,扣住“戏剧”,精选话题。
本次写作任务是针对剧本和戏剧表演谈认识,一定要根据这一基本要求来选取话题。
如何选择呢?既可以是自己感兴趣的话题,也可以是自己亲身经历体会的话题,还可以是自己有所研究、掌握了相关知识的话题。总之,要确保把它写好。比如:
你对舞台表演中如何运用肢体语言有自己的看法,那就可以写“肢体语言很重要”;
如果你曾经成功饰演过配角,有独特的体会,那就可以写“配角也要演到位”;
如果你对说好台词有研究,那就可以写“台词应该怎样说”。
当然,最好是写同时具备上述三点特征的话题,这样不仅能写出真实感受,还能写出新意,写出深度。
其次,扣住“认识”,理清思路。
这里所谓的“认识”,是指自己所掌握的知识,或者是自己的体会、观点、看法、感想等,写作范围非常广泛。由于文题要求“谈谈”自己的认识,所以,应以议论为主。
动笔之前,可以先确定一下文章的主旨,也就是所谈认识包含的主要观点。比如写“配角”这一话题,“配角的作用不容小觑”“演配角也要有主角思维”等都是不错的观点。
定好了主题,接下来就要思考如何开头,如何论述,如何收尾,再想一想准备引用的事例,从哪几个角度或层次展开论述。
理清了思路,做到成竹在胸,后面的写作便能水到渠成。
最后,扣住“有趣”,生动表达。
本次写作要写成一篇议论性文章,表达自己的观点或看法。
不过,既然是“谈谈自己对剧本和戏剧表演的认识”,那就不必太过严肃,可以自由一点儿。
轻松活泼一点儿,让表达生动有趣一点儿。这样写出来的作文,别人才爱看。
当然,如果能同时做到观点新颖、举例典型、结构紧凑,那就更好了。
范文展示
怎样才能把台词说好
台词,是指戏剧表演中不同角色所说的话语,是剧作者用以展示剧情、刻画人物、体现主题的主要手段,也是剧本构成的基本成分。戏剧的台词既包括对白、独白和旁白,也包括唱词。
同学们在课余进行戏剧表演的过程中,怎样才能把台词说好呢?
我认为,除了把每个字的字音咬准,把每一句话说得流畅自如、饱含真情外,还应注意以下几个方面:
一是要了解人物的性格特点、文化程度、社会地位、职业、爱好等,确保表演时更加符合角色人物形象。比如话剧《雷雨》中的周朴园和鲁贵性格、身份、地位、教养等都截然不同:一个是周公馆的封建家长、社会名流,专横、自以为是、倔强;一个是周家的仆人,圆滑机灵、摇尾乞怜。二人台词自然不同,说话的语调也大不相同。周朴园说话威严,语调缓慢、果决,而鲁贵在主子面前总是顺从的模样,因此,他的话十分简短,语调很低。表演时,只有把握住了这些特点,才能把人物演好。
二是要根据具体的剧情,反复练习台词,不断雕琢,力求完美无缺。韩童生是国家一级演员,“郦商闯宫”是他在舞台上说出的第一句台词。这出戏演的是刘邦死后吕雉阴谋篡权的故事。韩童生饰演一个卫士,台词只有四个字:“郦商闯宫。”他铆足了劲儿喊道:“郦商闯宫——”声音洪亮,字正腔圆,最后还特意拖长了几拍。谁知导演却训斥道:“你这叫念台词吗?声音是要大,但不是大就好,你得分析饰演的这个人物是在什么情况下喊出这四个字的。别看只有四个字,这可是全剧的第一句话,是给全剧定调子的一句话。”于是韩童生开始琢磨所饰角色当时的境况,然后设计出不同喊法:急匆匆的、火急火燎的、上气不接下气的、惊慌失措的……他逐一练习,比较,取舍,每天都喊上 100 多遍,最终一“喊”成名。由此可见,要想台词说得好,反复练习不可少。
三是可以灵活机动,根据自己的生活体验,对台词进行适当的修改,甚至可以加入自己即兴表演。“台上一分钟,台下十年功。”相信大家只要刻苦训练,不断积累经验,就一定能在表演中说好台词,演活人物,给观众留下深刻的印象。
点评
这篇文章紧扣“怎样才能把台词说好”这一话题,从了解人物性格特点、反复练习台词、灵活处置台词等三个方面畅谈了自己的感受,给读者以启发。
文章采用“总—分—总”的结构:开篇解释什么是台词,自然引发下文;然后分块举例论述;最后概括总结,首尾呼应,浑然一体。
谈谈我的写作
一方书案,一盏灯,一本稿纸,一支笔,无数幻想与回忆从笔尖涌出,流淌在纸上。谈到写作,我的脑海中出现了这些印象。时光流逝,不变的,是我伏案写作的身影。
最早接触写作,是小学时的看图写话。一张图片,用文字叙写出其背后的故事。从开始的信息罗列,到后来发挥想象,编写故事,这大概就是我写作的兴趣启蒙点。
后来,随着年龄的增长,老师开始要求我们写命题作文。我刚开始也懵懵懂懂,大概就是写个故事陈述主题,并没有领悟到写作的美。由于作文成绩平庸,我开始阅读一些作文书,惊于其中优美流畅的语言、清新幽远的意蕴。阅读书中的文字,我仿佛置身于文中描绘的世界:漫山红叶,层林尽染,倦鸟归巢,鸟鸣幽幽。顺着文中细腻的情感描写,我一点一点与文中人物共情,体会他们的迷茫、惊喜、思念、悲伤……心中氤氲的复杂情感和脑中浮现的别致风景,让我体悟到了写作的魅力。有段时间,我迷恋上了读书,成天泡在图书馆里。吃饭、走路……时时刻刻,我手中总捧着一本书。打开书,我就能穿越时空,到达一个个光怪陆离的世界。
渐渐地,我写作会下意识地模仿书中的词句。写着写着,书中读到的字词和句子,就会自己冒出来。因此,我的表达水平有了很大的提升。可能和看书时我的联想体验有关,我的作文多以细节描写见长,尤其是我接触了诗词后,诗句融入文中,文采自然就有了。
说了语言表达,自然会提到逻辑构思。这一方面,我不太擅长。写作时,我一般以故事发展或人物心理变化为主线,很少能做到构思新颖独特,情节波澜起伏。在这方面,我还有许多需要学习的地方。也许是平时训练不多,不大关注,直至中学,慢慢训练多了些,我在题材构思方面才有了一些起色。
多想、多练、多看,是我对这方面问题总结的方法。平时构思作文时,应多注意逻辑顺序,培养思辨能力。关注时事,积累新颖的素材,避免内容过于陈旧。同时,写作也是一个需要反复修改的过程,我们应多多总结,积累经验和方法,提升写作能力。
我真正称得上“写作”的阶段应该在刚上初一的时候。那时,我来到了一个新的校园,植被丰富,环境宜人,那里的新鲜感让我一时文思如泉涌,写了几篇较为明快的文章。其中有篇《四季雨》让我印象颇深。平时没有特别喜雨,可在写作时,那种漫步雨中的欢快和喜悦,却自然而然地流露出来。写完这篇文章,我仿佛重新体验了行走在雨中的快乐,这种快乐是写作过程中激发出来的独特的快乐,也是我热爱写作的原因。
我的作文也并非一次就写得尽善美。第一次写议论文时,我运用的论据冗长,论证不够充分,甚至连中心论点都出现了偏差。修改时,我大刀阔斧地删掉了许多篇幅;从自己的立意角度分析,完善,改进论点;发散思维,从多个方面论证中心论点……如此这般,才达到了比较理想的水平。
爸爸曾鼓励我:“写作和画画一样,写作是用文字去添加色彩。”是的,我会坚持以文字为颜料,不断修改润色,创作出属于我的美丽画卷!
点评
文章叙述作者对写作从懵懂到热爱的过程,点明了阅读对写作的重要性,也总结了自己的不足并提出了解决方法,阐述自己对写作的热爱,并表达了对写作的坚持。
语言简洁,情感自然,立意深刻。
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