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部编版语文九下第五单元：《对剧本和戏剧表演的认识》写作指导
单元要求
本单元为戏剧单元，结合你的阅读、排练、表演、观看，从教材话题中任选其一（也可自选话题），写一篇作文，谈谈自己对剧本和戏剧表演的认识。不少于600 字。
1.我为什么对“他”印象最深
2.舞台说明不只是“说明”
3.戏剧冲突面面观
4.台词应该怎样说
5.肢体语言很重要
6.配角也要演到位
7.“好戏”是配合出来的
写作指导
本单元是戏剧单元，围绕戏剧设计了三项学习任务，任务一是阅读与思考，任务二是准备与排练，任务三是演出与评议。
在此基础上，给出了一组与剧本和戏剧表演有关的话题，要求同学们从中选取一个，当然也可自选话题，然后畅谈自己的认识。
如何来写这篇作文呢？
首先，扣住“戏剧”，精选话题。
本次写作任务是针对剧本和戏剧表演谈认识，一定要根据这一基本要求来选取话题。
如何选择呢？既可以是自己感兴趣的话题，也可以是自己亲身经历体会的话题，还可以是自己有所研究、掌握了相关知识的话题。总之，要确保把它写好。比如：
你对舞台表演中如何运用肢体语言有自己的看法，那就可以写“肢体语言很重要”；
如果你曾经成功饰演过配角，有独特的体会，那就可以写“配角也要演到位”；
如果你对说好台词有研究，那就可以写“台词应该怎样说”。
当然，最好是写同时具备上述三点特征的话题，这样不仅能写出真实感受，还能写出新意，写出深度。
其次，扣住“认识”，理清思路。
这里所谓的“认识”，是指自己所掌握的知识，或者是自己的体会、观点、看法、感想等，写作范围非常广泛。由于文题要求“谈谈”自己的认识，所以，应以议论为主。
动笔之前，可以先确定一下文章的主旨，也就是所谈认识包含的主要观点。比如写“配角”这一话题，“配角的作用不容小觑”“演配角也要有主角思维”等都是不错的观点。
定好了主题，接下来就要思考如何开头，如何论述，如何收尾，再想一想准备引用的事例，从哪几个角度或层次展开论述。
理清了思路，做到成竹在胸，后面的写作便能水到渠成。
最后，扣住“有趣”，生动表达。
本次写作要写成一篇议论性文章，表达自己的观点或看法。
不过，既然是“谈谈自己对剧本和戏剧表演的认识”，那就不必太过严肃，可以自由一点儿。
轻松活泼一点儿，让表达生动有趣一点儿。这样写出来的作文，别人才爱看。
当然，如果能同时做到观点新颖、举例典型、结构紧凑，那就更好了。
范文展示
怎样才能把台词说好
台词，是指戏剧表演中不同角色所说的话语，是剧作者用以展示剧情、刻画人物、体现主题的主要手段，也是剧本构成的基本成分。戏剧的台词既包括对白、独白和旁白，也包括唱词。
同学们在课余进行戏剧表演的过程中，怎样才能把台词说好呢？
我认为，除了把每个字的字音咬准，把每一句话说得流畅自如、饱含真情外，还应注意以下几个方面：
一是要了解人物的性格特点、文化程度、社会地位、职业、爱好等，确保表演时更加符合角色人物形象。比如话剧《雷雨》中的周朴园和鲁贵性格、身份、地位、教养等都截然不同：一个是周公馆的封建家长、社会名流，专横、自以为是、倔强；一个是周家的仆人，圆滑机灵、摇尾乞怜。二人台词自然不同，说话的语调也大不相同。周朴园说话威严，语调缓慢、果决，而鲁贵在主子面前总是顺从的模样，因此，他的话十分简短，语调很低。表演时，只有把握住了这些特点，才能把人物演好。
二是要根据具体的剧情，反复练习台词，不断雕琢，力求完美无缺。韩童生是国家一级演员，“郦商闯宫”是他在舞台上说出的第一句台词。这出戏演的是刘邦死后吕雉阴谋篡权的故事。韩童生饰演一个卫士，台词只有四个字：“郦商闯宫。”他铆足了劲儿喊道：“郦商闯宫——”声音洪亮，字正腔圆，最后还特意拖长了几拍。谁知导演却训斥道：“你这叫念台词吗？声音是要大，但不是大就好，你得分析饰演的这个人物是在什么情况下喊出这四个字的。别看只有四个字，这可是全剧的第一句话，是给全剧定调子的一句话。”于是韩童生开始琢磨所饰角色当时的境况，然后设计出不同喊法：急匆匆的、火急火燎的、上气不接下气的、惊慌失措的……他逐一练习，比较，取舍，每天都喊上 100 多遍，最终一“喊”成名。由此可见，要想台词说得好，反复练习不可少。
三是可以灵活机动，根据自己的生活体验，对台词进行适当的修改，甚至可以加入自己即兴表演。“台上一分钟，台下十年功。”相信大家只要刻苦训练，不断积累经验，就一定能在表演中说好台词，演活人物，给观众留下深刻的印象。
点评
这篇文章紧扣“怎样才能把台词说好”这一话题，从了解人物性格特点、反复练习台词、灵活处置台词等三个方面畅谈了自己的感受，给读者以启发。
文章采用“总—分—总”的结构：开篇解释什么是台词，自然引发下文；然后分块举例论述；最后概括总结，首尾呼应，浑然一体。
谈谈我的写作
一方书案，一盏灯，一本稿纸，一支笔，无数幻想与回忆从笔尖涌出，流淌在纸上。谈到写作，我的脑海中出现了这些印象。时光流逝，不变的，是我伏案写作的身影。
最早接触写作，是小学时的看图写话。一张图片，用文字叙写出其背后的故事。从开始的信息罗列，到后来发挥想象，编写故事，这大概就是我写作的兴趣启蒙点。
后来，随着年龄的增长，老师开始要求我们写命题作文。我刚开始也懵懵懂懂，大概就是写个故事陈述主题，并没有领悟到写作的美。由于作文成绩平庸，我开始阅读一些作文书，惊于其中优美流畅的语言、清新幽远的意蕴。阅读书中的文字，我仿佛置身于文中描绘的世界：漫山红叶，层林尽染，倦鸟归巢，鸟鸣幽幽。顺着文中细腻的情感描写，我一点一点与文中人物共情，体会他们的迷茫、惊喜、思念、悲伤……心中氤氲的复杂情感和脑中浮现的别致风景，让我体悟到了写作的魅力。有段时间，我迷恋上了读书，成天泡在图书馆里。吃饭、走路……时时刻刻，我手中总捧着一本书。打开书，我就能穿越时空，到达一个个光怪陆离的世界。
渐渐地，我写作会下意识地模仿书中的词句。写着写着，书中读到的字词和句子，就会自己冒出来。因此，我的表达水平有了很大的提升。可能和看书时我的联想体验有关，我的作文多以细节描写见长，尤其是我接触了诗词后，诗句融入文中，文采自然就有了。
说了语言表达，自然会提到逻辑构思。这一方面，我不太擅长。写作时，我一般以故事发展或人物心理变化为主线，很少能做到构思新颖独特，情节波澜起伏。在这方面，我还有许多需要学习的地方。也许是平时训练不多，不大关注，直至中学，慢慢训练多了些，我在题材构思方面才有了一些起色。
多想、多练、多看，是我对这方面问题总结的方法。平时构思作文时，应多注意逻辑顺序，培养思辨能力。关注时事，积累新颖的素材，避免内容过于陈旧。同时，写作也是一个需要反复修改的过程，我们应多多总结，积累经验和方法，提升写作能力。
我真正称得上“写作”的阶段应该在刚上初一的时候。那时，我来到了一个新的校园，植被丰富，环境宜人，那里的新鲜感让我一时文思如泉涌，写了几篇较为明快的文章。其中有篇《四季雨》让我印象颇深。平时没有特别喜雨，可在写作时，那种漫步雨中的欢快和喜悦，却自然而然地流露出来。写完这篇文章，我仿佛重新体验了行走在雨中的快乐，这种快乐是写作过程中激发出来的独特的快乐，也是我热爱写作的原因。
我的作文也并非一次就写得尽善美。第一次写议论文时，我运用的论据冗长，论证不够充分，甚至连中心论点都出现了偏差。修改时，我大刀阔斧地删掉了许多篇幅；从自己的立意角度分析，完善，改进论点；发散思维，从多个方面论证中心论点……如此这般，才达到了比较理想的水平。
爸爸曾鼓励我：“写作和画画一样，写作是用文字去添加色彩。”是的，我会坚持以文字为颜料，不断修改润色，创作出属于我的美丽画卷！
点评
文章叙述作者对写作从懵懂到热爱的过程，点明了阅读对写作的重要性，也总结了自己的不足并提出了解决方法，阐述自己对写作的热爱，并表达了对写作的坚持。
语言简洁，情感自然，立意深刻。

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