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课题 人体对周围世界的感知—耳与听觉 主备人
时间 年 月 日 审核人
主要环节 授课学习内容 评价、要求、提示
学习目标 1.观察并描述耳的结构及主要组成部分的功能 2.概述人体通过耳等感觉器官获取外界环境信息的情况。 3.认同听觉卫生、关爱和帮助有听觉障碍的人群。 重点：耳的结构、听觉的形成过程 难点：听觉形成过程中神经冲动的传导途径的运用 明确本节学习目标，掌握好重难点
上节知识回顾 眼的结构 眼球壁 内容物 瞳孔的作用 ，由光线强的地方到光线暗的地方瞳孔的变化 晶状体的作用 ，睫状体的收缩和舒张可以调节晶状体的曲度变化，看到小鸟从窗边逐渐飞远的过程中晶状体的曲度变化 2、视觉的形成：外界物体反射来的光线，依次过 、 、 和 ，并经过 的折射，在 上形成一个 的物像。 上的 接受物像的刺激，将物像信息转变成 ，然后通过大脑的 从而形成视觉。 3、近视眼的成因： 过度变凸，或者眼球的 过长，远处物体所形成的物像落到 的 方，从而看不清远处的物体。矫正方法是佩戴 镜 参照课本自主预习完成预习题
导入 在无声的世界里他们用舞蹈传递韵律，创造了人间的奇迹，那么在有声的世界里声音是怎样产生的呢？
自主、合作、探究、质疑、拓展、提升 探究一：耳的基本结构及其功能 结合p94页图3.5-18的内容，自主学习耳的结构，回答以下问题 1.外耳包括： 中耳包括： 内耳包括： 当你“打哈欠”时，会听不清或听不到别人的说话，其主要原因是什么？ 当你听到较刺耳的声音时，为防止鼓膜振破，你可采取的措施？ 晕车、晕船可能与内耳的什么结构有关？ 探究二：听觉的形成 以小组为单位讨论听觉的形成过程，用文字和箭头表示听觉的形成过程： 讨论要求：小组长带领组员积极进行讨论，记录总结讨论内容，派代表展示，展示时要流畅，重点突出。 评价：教师及时点评，给予恰当的鼓励。
自主、合作、探究、质疑、拓展、提升 自主学习1：人体还有其他的感觉吗？这些感觉对人体有什么意义呢？ 自主学习，小组合作。
板书 人体对周围世界的感知—耳与听觉 耳的基本结构与功能 听觉的形成
达标测试 1、人的听觉感受器位于（ ） Ａ外耳道　Ｂ鼓膜内 Ｃ鼓室内 Ｄ耳蜗内 ２、听觉形成的部位是（ ） Ａ耳蜗 Ｂ半规管 Ｃ鼓膜 Ｄ听觉中枢 ３、某人失聪，经检查耳的结构是正常的，那么了病的部位可能是（ ） Ａ鼓膜 Ｂ听小骨 Ｃ耳蜗 Ｄ与听觉有关的神经或听觉中枢 4、有些人在乘车、乘船时会感觉不舒服，这种现象主要与下列哪种结构有关（ ） A前庭和半规管 B耳蜗 C鼓室 D鼓膜 5、皮肤不能感受外界的（ ） A冷和热的刺激 B痛和触的刺激 C压的刺激 D气味的刺激 6、能感受气味刺激的感觉细胞位于（ ） A舌表面 B皮肤 C气管和支气管 D鼻黏膜 1.完成题目的同时加深对相应知识点的理解。 2.做错的题目及时整理，并在课本上着重标出该知识点，课下着重复习。
作业 完成课后题和配套练习册 整理知识框架 本着巩固知识的目的，请同学们及时高质量的完成
学后反思

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