资源简介

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《我是一张纸》教学反思
课标要求：
本课的编写依据《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”，“动手动脑、有创意地生活”中第6条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”以及第7条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果纸与学生的生活密切相关，又与环保问题紧密相连。通过观察与探究活动，让学生深入了解纸张的来源及纸张在生活中的重要作用，明确纸张来之不易，而且与我们生活的环境息息相关。这样，以纸张为课题，通过开展力所能及的生活与社会探究活动，有望切实改变学生浪费纸张的做法，同时培养他们探究生活与社会的能力，落实《课程标准》中的上述要求>
教学反思：
本节课，我注意从学生生活实际出发，指导学生进行有针对性的观察，让学生真切地感受到纸在生活中的重要作用。由于学生的自主性得到了充分发挥，因此，师生共同顺利地完成了本课的教学目标。
教学中，我拓展了教材内容，比如，增加了对纸的类型的介绍，以及造纸的简单工艺流程介绍;分享了纸与树木以及环保关系的小视频。我通过这些学习资源加深了学生
对于纸与生活的理解、感悟，提高了教学的实效性。
不足之处:由于在备课时没有充分考虑好课堂教学各环节的时间，导致教学时间前松后紧，最后的倡议书没有足够的时间来完成。
改进措施:备课时要提前预设好各环节的时间，特别是对开放度大的环节，同时备好替代方案，在时间不够的情况下用。只有这样，才能做到心中有数，才能更好地把握课堂节奏，提高教学的有效性。

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