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《安全地玩》教学反思
课标要求：
《课程标准》指出:“健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础。”在“健康、安全地生活”部分，第8条提出，“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”，第9条提出，“认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。不到危险的地方去玩，避免意外伤害”，第10条提出，“了解当地多发的自然灾害的有关知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法”。本课的编写依据以上条目，旨在帮助学生了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，自觉地远离这些安全隐患，学会健康、安全地
生活。
让学生学会安全自护只是落实《课程标准》的第一步，我们还要引导学生过有道德的生活，包括引导学生创设有安全警示的环境，倡导不仅自己要玩得安全，还要帮助更多的人安全地生活。
教学反思：
执教本课时，为了鼓励胆小的学生在安全的前提下参与游戏，我扮演“怕怕”的角色，让学生劝解“怕怕”。在劝解过程中，我发现大部分孩子都能够用到课堂学习中学到的安全游戏法则，例如，遵守游戏规则、完善游戏装备、注意场地安全等，这说明前面的学习是有效的
但到了教学最后一个部分“我的设计我宣传”时，我发现很多学生的思维不够开阔，找不到学校或者游戏中的安全隐患。于是， 我就和年级组教师集体备课，一起商量，从教室、食堂、走廊、卫生间等不同地方寻找可能存在的安全隐患问题。同时还跟美术组老师商量，通过美术课，帮助学生设计制作安全提示牌。
通过多样的资源组合，学生制作的安全提示牌不仅美观，而且具有很强的指导性。

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