资源简介

(共28张PPT)
数学组
圆柱、圆锥
的表面积与体积
说课比赛
教学分析
教学策略
教学过程
教学反思
Content
目录
教学分析
教学策略
教学过程
教学反思
教材分析
高教出版社
李广全
基础模块
（下册）
第九章
第五节
圆柱和
圆锥
本节课的学习对培养空间想象能力和解决实际问题能力有重要意义。
圆柱、圆锥的概念与性质
第1课时
圆柱、圆锥的表面积与体积
第2课时
学情分析
教学目标
重难点
教材分析
教学分析
二年级
—— 学前教育专业 ——
良好的专业素养
善于沟通、表现
旋转体有初步认识
空间想象力需进一步提升
知识
和
思维
能力
和
素养
教材分析
学情分析
教学目标
重难点
学情分析
教学分析
教材分析
学情分析
教学目标
重难点
教学目标
教学分析
知识目标
能力目标
情感目标
掌握圆柱、圆锥的表面积与体积公式并会应用。
提高动手能力、审美能力以及空间问题向平面问题转化的能力。
体会数学与学前教育专业的密切关系，培养学生的团队意识和合作精神。
难点
重点
圆锥表面积公式的理解与应用
圆柱、圆锥表面积公式的理解与应用
感受
思考
实践
教材分析
学情分析
教学目标
重难点
重难点
教学分析
教学分析
教学策略
教学过程
教学反思
情境教学
任务
驱动
类比教学
理实一体化教学模式
小组
合作
自主探究
教法与学法
教学分析
教学策略
教学过程
教学反思
教师准备1
教师到幼儿园参观，了解幼儿教育的发展趋势及对幼儿教师的要求
目的：瞄准专业与教学内容的结合点
课前准备
课堂实施
课后提升
课前准备
教学过程
在班级微信群上传相关学习资料和微课视频。
教师准备3
教师准备2
根据班级情况把学生分为5个小组,经小组成员共同商议,确定每人在组内的具体任务,发挥每个人的优势。
课前准备
课堂实施
课后提升
课前准备
教学过程
学生任务：1.准备卡纸、剪刀、圆规等工具；
2.复习圆、扇形等面积公式并预习新内容；
3.搜集教具，并把教具照片上传至微信群；
4.观看《圆柱、圆锥的体积》微课视频。
学生准备
课前准备
课堂实施
课后提升
课前准备
教学过程
创设情境
提出问题
观察分析
主动探究
小组合作
设计制作
成果展示
交流总结
思维拓展
鼓励创新
多元评价
激励上进
1
2
3
4
5
6
课堂实施步骤
课前准备
课堂实施
课后提升
课堂实施
教学过程
创设情境 提出问题
观视频，导新课
课前准备
课堂实施
课后提升
课堂实施
教学过程
观察分析 主动探究
任务检查
圆柱表面积公式推导
圆锥表面积公式推导
圆柱、圆锥体积公式
1
2
3
4
课前准备
课堂实施
课后提升
课堂实施
教学过程
任务检查
1
小组代表展示解说课前搜集的教具
课前准备
课堂实施
课后提升
课堂实施
教学过程
圆柱表面积公式推导
2
展开
课前准备
课堂实施
课后提升
课堂实施
教学过程
侧面展开
圆锥表面积公式推导
3
课前准备
课堂实施
课后提升
课堂实施
教学过程
3
圆锥表面积公式推导
分析问题：母线、半径和高满足
怎样的数量关系？
解决问题：趁热打铁，
例题巩固
得出结论：满足勾股定理
课前准备
课堂实施
课后提升
课堂实施
教学过程
提出问题：如果公式中的母线或半径并未给出，则圆锥的表面积如何求？
圆柱体积
圆锥体积
4
圆柱、圆锥体积公式
课前准备
课堂实施
课后提升
课堂实施
教学过程
4组
3组
2组
1组
制作底面半径为 ，体积为
的圆柱，并计算所需纸张的面积。
制作底面半径为 ，体积为
的圆锥，并计算所需纸张的面积。
制作母线长为 ，高为
的圆锥，并计算所需纸张的面积。
制作半径长为 ，表面积为
的圆柱，并计算其体积。
5组
把一个直角边长为 的等腰三角形绕斜边旋转一周，求所得旋转体的侧面积和体积，并制作该旋转体。
小组合作 设计制作
课前准备
课堂实施
课后提升
课堂实施
教学过程
未能正确找出圆锥展开前后各数量的对应关系
正确找出圆锥展开前后各数量的对应关系
课前准备
课堂实施
课后提升
课堂实施
教学过程
规定尺寸的
圆柱和圆锥
课前准备
课堂实施
课后提升
课堂实施
教学过程
01
03
02
多元评价 激励上进
课堂总评
课前准备
课堂实施
课后提升
课堂实施
教学过程
2. 创意比拼：以圆柱、圆锥为基本元
素，用彩泥为幼儿园制作环创摆件。
1. 课本习题9.5A组4.5.6题。
学习与训练9.5.2。
课前准备
课堂实施
课后提升
课后提升
教学过程
3.3 函数的实际应用举例
---分段函数的应用
一、温故知新
1.函数值的求法.
(选择、代入)
2.图像的作法.
二、解决实际问题的方法：
1.数据整理;
2.数据分析;
3.构建函数;
4.分析应用.
学生展示：
圆柱、圆锥的表面积与体积
1.圆柱、圆锥的表面积
2.圆柱、圆锥的体积
学生板书
板书设计
教学过程
说课比赛
敬请专家评委批评指正！
学
组
数
圆柱、圆锥的表面积与体积

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