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现代文阅读特训卷（一）-小学语文三年级下册部编版
一、现代文阅读
阅读文段，完成练习。
荷花已经开了不少了。荷叶挨（āi ái）挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。①有的才展开两三片花瓣儿。②有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。③有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似（sì shì）的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势（sì shì）。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅（fú fù）活的画，那画家的本领可真了不起。
1．用“√”在文段中括号里为加点字选择正确的读音。
2．文段中“挨挨挤挤”“冒”用得很妙，下列说法错误的是（ ）
A．“挨挨挤挤”写出了荷叶多而密的特点，也让人感受到荷叶生命的活力，富有画面感。
B．把“挨挨挤挤”换成“密密麻麻”，效果也是一样的。
C．“冒”写出了白荷花使劲地向上生长的状态，也让人感受到白荷花在一片碧绿的荷叶之中显得光彩夺目。
D．“冒”在这里的意思是“长”，但是不可以直接替换成“长”，达不到表达效果。
3．读文段中的句子①②③，想象画面，把句子的序号填在相应图片后面的括号里。
( ) ( ) ( )
4．画“____”的句子中，“一大幅活的画”指_________，“画家”指______________。
写一写你对这句话的理解：_________________。
5．文段写出了荷花___________的特点。
阅读短文，完成练习。
小松鼠吃东西的时候，总是用前肢 着食物，然后再把食物 到嘴里。因为它的嘴太小，一口只能吃到一点点东西，所以一堆食物要七八次才能吃完。不过它吃食物的速度真可谓是飞速的，有时简直快得让人看不清楚。看它吃饭的样子，好像看体育比赛一样紧张，所以我看了总要发笑。
小松鼠喝水的时候，总是要把头 下去，用舌头小心地去 ，样子可温柔了。
睡觉时，小松鼠把身子 成小小的一团，尾巴整个儿 在身上，看上去，它就像一只带花纹的皮球。
6．选择恰当的动词填在文中的横线上。
盖 捧 舔 低 缩 送
①小松鼠吃东西的时候，总是用前肢________着食物，然后再把食物________到嘴里。
②小松鼠喝水的时候，总是要把头________下去，用舌头小心地去________，样子可温柔了睡觉时，小松鼠把身子________成小小的一团，尾巴整个儿________在身上，看上去，它就像一只带花纹的皮球。
7．请概括每个自然段的段意：①________；②________；③________。
8．请把选文中的比喻句画上横线，拟人句画上波浪线。
9．作者通过生动的描写，表达了________之情。
品读句子，完成练习。
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子 的，胡须也 地摆动着，连眼珠子也 的。
10．把下列词语填入句中横线上。
一翘一翘 一张一张 一突一突
腿末端那副钳子_______的，胡须也_______地摆动着，连眼珠子也_______的。
11．这句话描写的是________，依次描写了小虾的________、________、________、________，体现了小虾________的特点。
阅读下文，回答问题。
“别走，”裁缝把顾客叫住，“我知道您是个急性子。依我看，我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦。”
急性子顾客挺纳闷：“为什么？”
“照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，不是吗？”裁缝（ ）说。
顾客（ ）说：“那当然。我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。”
裁缝（ ）说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您 在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家 会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”
这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。于是，做衣服的事儿就算说定了。
12．在文段的横线上填上合适的关联词。
13．想象人物说话时的动作或神情，在文段的括号中填上合适的内容。
14．文段中画线句子的意思是（ ）
A．这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说得有道理。
B．这位顾客歪着头想了想，不承认裁缝说得有道理。
C．这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说得没有道理。
15．从“那当然”“不耐烦"等词语中，你体会到顾客______________的特点。
16．你认为裁缝说的话有道理吗？为什么？
_____________________________
17．这位顾客歪着头，想了些什么？
_____________________________
阅读短文，完成练习。
北风和太阳
有一天，北风和太阳相遇了。北风对太阳说：“我们来比赛吧，谁先把行（xíng）人的衣服脱下来，谁就赢了。”
说罢，北风迫不及待地向行人吹了一口气。行人突然觉得有点儿冷，就把敞开的衣服扣上了。北风见状，深吸一口气用力吹。可是，行人反而把衣服裹紧了。北风气坏了，他用尽全身力气吹，行人却把双手抱在胸前，衣服裹得更紧了，还把衣领竖起来挡风呢！
太阳见了，不慌不忙地把头从云里探出来，笑眯眯地看着路上的行人。行人觉得暖洋洋的，就把双手松开了。太阳从云里走出来，行人觉得更暖和了，就开始解纽扣。太阳放射出金色的光芒，行人觉得很热，忍不住脱了衣服，跳到水里快活地游来游去。这时，北风已经悄悄溜走了。
18．从文中找出两组反义词：( )—( )( )—( )
19．文中加点的“迫不及待”一词的意思是____________，北风“迫不及待”的原因是___________。故事最后，北风“悄悄溜走”的原因可能是______________。
20．故事中的北风与《陶罐和铁罐》中的铁罐有什么相似之处？
______________________________________
21．这个故事告诉我们：_________________________。
阅读下面两则材料，完成练习。
材料一
我家有一盆吊兰，它的根很发达，弯弯曲曲，密密麻麻，像火车轨道一样，也很粗，难怪叶子、花儿长得好呢，营养足呀！它的叶子细长细长的，一年四季都是翠绿色的。茎也是绿色的，从长叶的底部长出，弯弯的，顶端垂挂着它的花儿。妈妈告诉我，吊兰之所以叫吊兰，就是因为它的花儿是下垂的。吊兰的花儿有六片白色的花瓣，弯弯的像小女孩的辫子，花蕊是淡黄色的，没有什么特别的香味。美丽的吊兰，你默默地站在我家的阳台上，带给我们的不仅是一抹鲜亮的绿色，还有清新的空气。
材料二
吊兰
别名：垂盆草、折鹤兰
科属：百合科吊兰属
识别要点；常绿多年生草本植物。地下部有根茎，肉质而短，横走或斜生，叶细长，线状披针形，基部抱茎，鲜绿色。叶腋（yè）抽生匍匐（pú fú）枝，伸出株丛，弯曲向外，顶端着生带气生根的小植株。花白色，花瓣六片，花期为春、夏季。
22．材料_________的语言特点是生动形象，材料_________的语言特点是准确严谨。
23．材料一中描写了吊兰的根、叶、茎、花，给你留下印象最深的是__________________，原因是________________
24．材料一的作者写这篇文章的时候，可能是什么季节？为什么？
_________________________
25．请综合以上两则材料，为吊兰的花做个信息记录卡。
名称：_________________
样子：_________________
颜色：_________________
气味：_________________
其他：_________________
26．非连续性文本阅读。
1．林子涵每天放学后自己乘公交车回家，从站牌可以知道她就读于________。
2．林子涵家住在后桥村，她乘坐34路车要经过两站，它们是____________、__________。
3．如果她要去在魏家店的奶奶家，应该乘坐________路车。
试卷第2页，共2页
试卷第1页，共1页
参考答案：
1．āi shì shì fú 2．B 3． ③ ① ② 4． 一池的荷花 大自然 作者对大自然的热爱和歌颂之情 5．多姿多彩
【解析】1．此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意平翘舌、声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
挨是个多音字，有两个读音。分别是āi和ái。
āi：①靠近；紧接着；②顺着（次序）
ái：①遭受；忍受；②困难地度过（岁月）；③拖延。
似是个多音字，有两个读音。分别是sì和shì。
sì：①像；如同；②副词。似乎；好像；③胜过；超过。
shì：（似的）助词。用在名词、代词或动词性词语的后面，表示和某种事物、情况相像。
2．本题主要考查对关键字的分析、鉴赏能力。
首先需要联系上下文，理解句子的大致内容，抓住要点，再利用关键信息进行分析。“冒”指透出；往上升。在句子中，“冒”字增加了活泼俏皮的感觉，体现出了荷花的生机勃勃。
B：把“挨挨挤挤”换成“密密麻麻”，效果不是一样的，故错误。
3．本题主要考查对重点语句的理解、分析能力和对关键信息的定位、抓取能力。句子①②③中“两三片花瓣儿”、“花瓣儿全展开了”、“还是花骨朵儿”可知花瓣的样子，再与图片相对应。
4．考查学生联系上下文理解句子和关键词语的能力。结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。首先要理解“一大幅活的画”的意思，再联系上文，知道“画家”指的是大自然。描写白荷花又多又美，因此这一池荷花就是这样一幅色彩明丽的画。
5．本题考查对文本内容的理解与语言表述能力。
解答时，需要紧扣文段的内容，进行思考分析，再结合题干中缺失的是一个形容荷花的词。根据平时的积累用一个恰当的形容词作答。
6． 捧 送 低 舔 缩 盖 7． 小松鼠吃东西的样子 小松鼠喝水的样子 小松鼠睡觉的样子 8．小松鼠把身子缩成小小的一团，尾巴整个儿盖在身上，看上去，它就像一只带花纹的皮球。
小松鼠喝水的时候，总是要把头低下去，用舌头小心地去舔，样子可温柔了。 9．对小松鼠的喜爱
【解析】6．动词选择的时候，需要与前面的主语进行搭配，还有联系上下文的内容。松鼠在吃东西时，前肢是捧着食物的；食物进嘴是需要送进去的；喝水要低头；所给出的动词中只有“舔”字与喝东西有关，所以是用舌头去舔水；身子缩成一团，尾巴盖在身上才能像个皮球。
7．选文第一段着重描述了小松鼠在吃东西时的样子，虽然后半段在写小松鼠吃东西的速度，但也是在写小松鼠吃东西的基础上进行延展阐述的。第二段第一句话就是该段的段意，描写松鼠喝水的样子。第三段第一句就是该段的段意，描写松鼠睡觉的样子。
8．比喻句用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。原文的比喻句是：小松鼠把身子缩成小小的一团，尾巴整个儿盖在身上，看上去，它就像一只带花纹的皮球。该句把睡觉的松鼠比作皮球，本体是松鼠，喻体是皮球。
拟人句是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
原文的拟人句是：小松鼠喝水的时候，总是要把头低下去，用舌头小心地去舔，样子可温柔了。 该句将小松鼠喝水的样子拟人化，赋予它人类的行为。
9．整篇短文描写的对象是小松鼠，先写了小松鼠吃东西的样子，其次分别写了小松鼠喝水和睡觉的样子，通过文中的“所以我看了总要发笑”“样子可温柔了”等语句，可知作者是小松鼠是喜爱的。
10． 一张一张 一翘一翘 一突一突 11． 小虾被挑逗时生气的动作 腿 钳子 胡须 眼珠子 有趣
【解析】10．本题考查词语的搭配，需要结合上下句进行理解分析。三个小分句的主语分别是钳子、胡须和眼珠子，空格处主语是眼珠子，所以用“一突一突”比较合适
11．文段主要描写的物体是小虾，描写的内容是围绕小虾被挑逗时生气的动作来写的；
根据文章原句“不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子 的，胡须也 地摆动着，连眼珠子也 的。”可得知，文章在这一段内依次描写了小虾的腿、钳子、胡须、眼珠子；
整段文字描写小虾的一系列动作，通过“不停地舞动”等字词可得知作者对小虾是喜爱的，也能看出小虾生动活泼、有趣的特点。
12．无论 都 13．不紧不慢地 迫不及待地 耐心十足地 14．A 15．性子急 16．我认为裁缝说的话没有道理，裁缝完全可以改掉慢性子的毛病，给顾客做当季穿的衣服。这样不至于让顾客穿不合季节的衣服被别人笑话了。 17．他在想：的确是这么回事，裁缝是个慢性子，而我的性子这么急，如果大夏天我穿上厚厚的大棉袄，得让人家笑话死了。不行，还是答应他冬天来取棉袄吧。
【解析】12．考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是条件关系。故用“无论……都……”；
13．此题考查句子的理解和分析能力。根据人物对话时的感彩或者动作描写，判断出人物说话的语气和情感。
14．本题考查句型转换。把双重否定句改为肯定句，双重否定句是使用两个否定词来表达肯定含义的句子，双重否定句改为肯定句时，要注意双重否定词的细微差别。如：“不得不”带有“无奈、勉强、不情原”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”等词。而“不能不”“不要不”“非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”等。画线句子变为肯定句为：这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说得有道理。
15．此题考查理解和分析文章内容的能力。在解答本题时根据文中对顾客形象的描写，可以体会打这位顾客是一位性子急的人。
16．此题考查理解和分析文章内容的能力。裁缝说的话没有道理，裁缝完全可以改掉慢性子的毛病，给顾客做当季穿的衣服。这样不至于让顾客穿不合季节的衣服被别人笑话了。
17．此题为思路拓展题，要结合文章内容进行分析，要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。
18． 迫不及待 不慌不忙 冷 热 19． 急迫得不能再等待 想快点赢了太阳 北风输了，觉得很丢脸 20．铁罐和北风都只看到自己的长处，默认为自己最不了不起，然而最后都失败了。 21．每个人都有自己的长处和短处，要懂得全面看待自己和别人。或者：仁慈，温和与说服胜过强迫。
【解析】18．此题考查文中反义词的检索能力，反义词就是意思相反的词语，学生需认真细读短文找出两组反义词即可。
19．此题考查词语的解释和课文的理解能力。迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。短文是北风和太阳比赛，看谁能把行人的衣服脱下来，北风迫不及待的吹了一口气，说明北风很想赢。而最后结果却是太阳赢了，北风北风输了，觉得很丢脸，就悄悄溜走了。
20．这两个短文都是寓言故事，共同点就在铁罐和北风都只看到自己的长处，默认为自己最不了不起，然而最后都失败了。
21．此题考查寓言故事的理解能力。这则寓言故事通过北风和太阳比输赢的事情，告诉人们每个人都有自己的长处和短处，要懂得全面看待自己和别人。
22． 一 二 23． 花儿是下垂的 因为像小女孩的辫子，很形象生动，有画面感。 24．春天或夏天，因为吊兰花期为春、夏季。 25． 吊兰（别名：垂盆草、折鹤兰） 下垂的、有六瓣 白色 没有什么特别的香味 花期为春、夏季
【解析】22．本题考查鉴赏文章语言特点的能力。语言特点就是文本呈现出来的语言个性。不同的文章，语言上各具特色。“生动形象”还是“准确严谨”结合材料文本做出分析即可。
23．本题主要考查对材料的理解、分析能力。本题需要找到文中描写吊兰的根、叶、茎、花的语句，选择印象深刻的一句写出来，再写出理由，可从描写的句子表达方式、语言技巧等方面去鉴赏句子，答案不唯一。
24．本题考查常识和理解和分析文章内容的能力。从材料一描写吊兰开花的样子，分析出吊兰生长的很旺盛，再根据常识吊兰的花期为春、夏季，所以作者可能是在春季或夏季时写这篇文章的。
25．本题考查对材料的理解，和对关键信息的定位、抓取能力。通读两则材料，材料一语言优美，材料二语言清晰明了。根据要求准确填写吊兰的名称、样子、颜色、气味、其他等信息即可。
26． 东风小学 东风商场 区医院 13
【详解】本题对图上信息的理解和分析，通过观察两幅图可知，图中只有一个小学，所以林子涵读于东风小学。在第二幅图中，后桥村和东风小学中隔了东风商场和区医院两站。34路公交不经过魏家店，所以林子涵应该乘13路车。
故答案为：东风小学；东风商场；区医院；13。
答案第1页，共2页
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