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作文题
1.(2022春·河北承德·七年级统考期末)题目:《我的同学》;
要求:①内容积极向上;②联系生活,有真情实感;③除诗歌外,文体不限;④不少于600字;⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
2.(2022春·河北保定·七年级统考期末)作文。
梁启超说:“自然责任完了,算是人生第一件乐事。”孔子曰:“有朋自远方来,不亦乐乎。”古希腊哲学家伊壁鸠鲁说:“所谓的快乐,是指身体的无痛苦和灵魂的无纷扰。”可见人们对快乐的理解和感受各有不同。
你生活和学习中有哪些“乐事”?请写下来与大家分享吧。
要求:抓住细节,文从字顺,表达感情真挚,题目自拟,不少于600字,文中不得出现真实的人名、地名和校名。
3.(2022春·河北衡水·七年级统考期末)在成长的过程中,家庭的温暖、师友的帮助、社会的关爱,甚至产生的迷茫、经历的困难、遭受的挫折,都曾启迪你的智慧,点燃你的希望,增强你的信心,激励你的成长,成为你人生宝贵的财富,值得珍藏。
请结合自己的经历,以“值得珍藏的财富”为题,写一篇记叙文。
要求:①内容具体充实,表达真情实感,不少于600字。
②不得抄袭、套作;行文中不得出现真实的校名、人名。
4.(2022春·河北沧州·七年级统考期末)请以“为自己加油”为题,写一篇作文。
要求:①内容积极向上;②联系生活,有真情实感;③除诗歌外,文体不限;④不少于600字;⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名;⑥书写要正确、规范、美观。
5.(2022春·河北承德·七年级统考期末)《_______的月夜》
要求:①内容积极向上;②联系生活,有真情实感;③除诗歌外,文体不限;④不少于600字;⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
6.(2022春·河北保定·七年级统考期末)听见花开在那一瞬间/用心带领着听觉/你可以勇敢地闭起你的眼/多么灿烂的季节/……你可以勇敢地相信直觉/耳朵都凑过来静静等待/……精彩的都会来/听,花已经开/花不会再败/再冷的冬天也有花开……
请以“再冷的冬天也有花开”为题目,写一篇文章。
要求:①文体自定;②不少于500字(写成诗歌不少于20行);③有真情实感,不得套写、抄袭;④文中不得出现真实的地名、校名和人名。
7.(2022春·河北邢台·七年级统考期末)阅读下面材料,按要求作文。
生活中,总有一些小事会让你倍感温暖;总有一些人的出现,带给你难以忘怀的亲切和关心。每一个平凡的日子里,美好总在不经意间发生。
请以“暖心瞬间”为题目,写一篇记叙文。
要求:①联系生活实际,有真情实感,②不少于600字,③文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
8.(2022春·河北邯郸·七年级统考期末)成长,是每个人必须经历的。成长之路并不都是阳光大道,迎接我们的也不都是鲜花和笑脸;相反,这条路可能是崎岖的小道,甚至会有曲折迂回、荆棘阻遏。但不管怎样,这条路要靠我们自己走,趁着青春年少,背囊里装上梦想、自信、坚强、勇气等一切给予我们力量的东西,抛开一切的烦忧。
请以“___________给予我力量”为题,写一篇作文。
要求:①立意自定,不少于500字;②除诗歌外,文体不限;③文中不得出现真实的校名、人名等信息。
9.(2022春·河北邯郸·七年级统考期末)阅读下面的文字,按要求作文。
一次考试让我们收获了细心,一次登山让我们收获了坚持,一次比赛让我们收获了友谊……人生的每一次经历,都会是一次收获,经历着,收获着,慢地,我们身后的路上就会留下许多感动。
请以“那一次,我收获了 ”为题,写一篇文章。
要求∶①把题目补充完整;②运用细致的描写,凸显人物精神;③有真情实感,不得套写抄袭;④写成记叙文。不少于500字;⑤文章中不得出现真实的地名、校名、人名。
10.(2022春·河北秦皇岛·七年级统考期末)阅读下面的材料,按要求作文。
“平凡铸就伟大,英雄来自人民。每个人都了不起!”这是习近平总书记在2021年新年贺词中的一句讲话,带给我们启发,也让我们思考:我们确实都很平凡,但每个人都做过让自己感到骄傲自豪的事情。其实我们每个人的心里,都藏着一个了不起的自己。
请以“了不起的自己”为题,写一篇作文。
要求:①有真情实感,不得套作、抄袭:②文体不限,诗歌除外:③文中不得出现与考生相关的真实校名、人名等信息;④不少于600字。
11.(2022春·河北唐山·七年级统考期末)阅读下面的材料,按要求作文。
生命旅程中,你会遇见那样一些人,他们可能是杰出人物,也可能只是普通人。他们像你生命中的阳光,用思想照亮你的人生之路,用言行温暖你的身心。
请以“生命中的阳光”为题,写一篇记叙文。
要求:说真话,抒真情;文中不能出现真实的人名、校名、地名;不少于600字。
12.(2022春·河北唐山·七年级统考期末)作文。
题目:我最佩服的老师
要求:①结合个人生活,围绕中心选择有新意的材料;②行文简明流畅,描写要抓住细节;③不少于500字;④不出现真实地名、校名、人名。
13.(2022春·河北石家庄·七年级统考期末)题目二:
“此时,960多万平方公里的土地上,生机翻涌。我听见出发的声音。我们出发,为了不曾改变的信仰,为了追逐梦想的渴望。把每一场胜利的终点,作为新征程的起点。从春天出发,带着穿越寒冬获得的力量;从平凡出发,我们终会铸就新的伟大。准备好了吗?我们一起出发!”
——摘编自《人民日报》2021励志大片《中国再出发》
读完以上文字,请结合你的生活实际,以“ 再出发”为题写一篇文章。
要求:①将题目补充完整,文体自选(诗歌除外),立意自定;②突出自己的体验和感悟,不得套做,不得抄袭;③文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替;④卷面整洁,字迹清楚;⑤不少于600字,最多写满格。
14.(2022春·河北沧州·七年级统考期末)按要求作文。
请以“谁在教室里”为题目,展开联想和想象,写一篇记叙文。
要求:①内容积极向上;②联系生活,有真情实感;③按文体要求作文;④不少于500字;⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
15.(2022春·河北秦皇岛·七年级统考期末)作文。
你有崇拜的人吗?是邓稼先、闻一多,还是鲁迅、李白、孙权,还是某个影星、球星,或者是你身边的同学、朋友、长辈,他们的言行举止、待人接物也许让你心生敬佩,请以“我心中的偶像”为题,写一篇以写人为主的文章。字数不少于500字。
16.(2022春·河北石家庄·七年级统考期末)作文。
生命中的惊喜让我们感到无限欢悦。意想不到的礼物是惊喜,柳暗花明的发现是惊喜,克服困难后的成功是惊喜,雪中送炭的帮助是惊喜……
请以“惊喜”为题目,写一篇文章。
要求:(1)内容具体,有真情实感;(2)文体不限(诗歌、戏剧除外);(3)字数不少于600字;(4)文中请回避与你相关的人名、校名、地名等信息。
17.(2022春·河北邢台·七年级统考期末)阅读下面的材料,根据要求写作文。
一张贺卡,一支钢笔,一席话语,一次感动……物质上的珍藏,给人一种踏实感;精神上的珍藏,给人一种甜蜜感。最温馨的珍藏是回忆,最难忘的珍藏是真情。
请以“珍藏_______”为题目写一篇作文。
要求:①先将题目补充完整,然后作文;②中心明确,内容具体充实;③不少于600字;④作文中不要出现真实的人名、校名、地名。
参考答案:
1.例文:
《我的同学》
高高的鼻梁,突出的颧骨,一字眉,初次见到他的人都会惊讶,相貌如此奇特,难道是“诗鬼”李贺转世?
可他就是我的同学,小李。
说实话,刚开始对这位同学我是一点好感也没有。他刚到学校时十分羞涩,军训时老师让他介绍自己,他结结巴巴,讲了有好几分钟,也没讲出几句话。大家都不愿意跟他交朋友,包括我在内。我想,这么外貌不出众而又内向的人,跟他有什么好交往的呢?
可很快我就发现自己错了。一天,隔壁班的同学抱作业被人撞了一下,作业散落在地,撞他的人见形势不妙,立马溜得不见踪影,此刻我看到了一个好心的男同学走过去,帮他一本一本捡起来,这人是谁,他可真热心,我便要走上前瞧个究竟。定睛一看,竟然是小李!我对他的印象发生了改变。
原来他是一个如此热心肠的人!
还记得有一天, 我放学走在回家的路上,乌云密布,大雨如凶猛的巨兽般侵蚀着大地。在这样恶劣的天气里,大家都拿了一把伞,唯独有一个人十分特别,背着书包,手上一把伞也没拿,我以为是哪位同学忘带伞了,跑上前用我的伞帮他挡雨,熟悉的一字眉映入眼帘,竟然还是小李!我疑惑地看看他,问道:“你不是带伞了吗?”他摆了摆手,笑了笑说,我借给小胖了。我更疑惑了,接着问:“小胖不是整天欺负你吗?你为什么还借给他?”他又笑了笑,满不在乎地说:“难道我能眼睁睁地看着他一个人淋雨走回家?”此时,小李的笑,如一缕阳光,照进了我的心里。
这就是我的同学乐于助人的小李!很快,雨消云散,天放晴了,我和小李迈着轻快的步伐,一路欢歌。
【详解】本题考查命题作文。
第一,审题立意,本题要求以“我的同学”为题进行创作,故本篇习作应写成写人记事的作文,较简单,可以先明确写谁,他(她)身上有什么特点,如:总有奇思妙想的同学,文雅的同学,学识渊博的同学,热心的同学,坚强的同学等等;再想打算写该人物的哪件事。文章创作中要注重体现人物的精神品质,在写作文时应该注意,要写出人物的特点,同时,要写出“我”对他的情感,或敬佩,或感谢,或想念等等。
第二,选材构思。本篇习作要求写成记叙文,写作时要回归生活,精选材料:新奇有趣的事,让你印象深刻的事,深受触动的事等等。先可以简单写写这个熟悉的人的长相(高矮胖瘦、发型、脸部的样子等),如:樱桃小嘴、浓眉大眼、胖嘟嘟的脸蛋、乌黑的长发、金黄的卷发等。接下来叙述具体的事件,在刻画人物时要多运用动作、语言、心理等描写方法。结尾点明所写人物的什么精神长长久久的影响着自己变得更优秀,来深化中心。整篇文章要以记叙文字为主,也可以使用其他的表达方式作为补充,在文章最后可以写一段议论抒情文字,写出所感所悟,升华一下文章的主旨。
2.例文:
乐事
突破层层迷雾,寻找乐的真谛。
——题记
乐,应该算是做事的最高境界了。能在一件事中找到快乐,才能把它做得完美无瑕。那么怎样才能求得真正的快乐呢?
成天为学业而操劳,我就想着玩游戏来取乐放松,但心中还是有多担忧,玩的根本不爽快,这样的乐稍纵即逝,有些空洞,也有些不安。我曾问过同班同学,“你平常都玩什么?”他淡定的说:“看课外书。”我还故意放大音量再次问到:“我说的是你靠什么来取乐?”他说:“对啊,我在家什么都玩不了,读书就是我最大的快乐了。”我半信半疑,只觉得白纸黑字有什么可乐的。
直到那次上语文课,老师拿出刊登着他文章的报纸上给我们看。我才确信了他的话,甚至有些佩服他。我才明白,他是真的将读书作为了寻找真正乐趣的方式。我也突然间回想起自己写作文时的迷茫,总是无话可说,每次都是老一套的题材;阅读题失分严重,意思理解南辕北辙,还不是因为自己阅读能力不强,理解能力薄弱。想要提高自己的语文成绩,读书确实是少不了的。还有字词的积累,古诗、文言文的背诵,等等语文学习上的不足与缺陷,可我却对他们置若罔闻,甚至寻找其他无意义的自以为的乐趣,去追求那一时的满足。可这位同学以读书为乐,享受着快乐的同时,最终还小有成就。和他相比,我取乐的方式不是毫无价值吗?
似乎理解了他的快乐,也似乎理解了那句话:短期的,低层次的快乐靠放纵。而长久的快乐依靠的是自律。是啊!与其忧心忡忡地寻找低层次的快乐,不如在不足的地方多下下功夫。努力去做好一件事,不害怕过程多艰苦,汗水就会映射出满意的答案。努力去做一件有意义的事情,不仅取得了进步,还收获了真正的快乐!
真乐不需要漫山遍野的寻找,自己的能力在某一领域不断有所突破,乐自然就在其中矣。
【详解】本题考查材料作文。
审题立意:结合材料内容分析,引述梁启超先生的话是为了说明,所谓“乐事”,是完成任务,实现自身价值;引述孔子的话是为了说明,所谓“乐事”,是能遇知音,能与自己感同身受;引述伊壁鸠鲁的话是为了说明,所谓“乐事”,要排除世间纷扰,追求身体和心灵的自由。每个人的苦乐观不同,对“乐事”的理解也会有所不同,所以在行文时,一定要注意先确定自己的苦乐观,明确“乐”的评价标准,再筛选相应的事件加以佐证。需要注意的是,“苦”和“乐”是相对的,“苦”是“乐”的前提和基础,“乐”是“苦”的结果和升华,所以在写“乐事”的时候,可以用过程的“苦”来加以对比,使文章主题更加突出。
选材构思:选材内容非常广泛,生活中有很多值得快乐的事,如种下的种子发芽了,分离多年的好友相聚了,自己付出的努力得到回报了等等,都可以成为很好的选材,只要能够突出“乐事”之“乐”都可以。可以选择“日记体”“分镜头”“小标题”等新颖的形式来行文,可以先写自己经历的过程,再写“快乐”的结果,从而将文章内容设置的一波三折,突出文章主旨。
3.例文
值得珍藏的财富
十月的天,冷兮兮的,不时飘下些雨来。细细密密的雨下着,打湿了我的衣襟,淋透了心。遥遥地望着那刚开花不久的桂树,香气四溢,星星点点的桂花在雨中蜷缩着。呵,真像我,在学习的重压下抬不起头来。踩着满脚的泥泞,我没来由地甩下鞋,冲母亲发了通脾气,一夜未言语。
第二天清晨,我早早地醒了,时钟直直地指向七点,周末开始了。我心中弥漫着昨晚与母亲无理取闹的歉意,起身寻找母亲。轻呼了几声无人应答,不免着急起来。我踱步到阳台旁,瞥见了母亲的身影。她坐在一张小板凳上,略弯着腰。
她脚边放着一盆肥皂水,几乎要溢满出来。旁边依偎着两双板鞋,沾着些许泥泞,看来白鞋要成“黑鞋”了。母亲将褐色的头发盘束在耳后,鬓角几缕头发随意耷拉着。她左右拿起一只鞋,右手握着一个毛刷,小心地蘸上肥皂水开始洗鞋。从厚实的橡塑胶底到表面的帆布,母亲的手随意地上下穿梭移动。刷子亲吻过帆布的声音略显刺耳,却令其褪去污渍,焕然一新。母亲反转过鞋子仔细瞧了又瞧,时不时点点头露出笑容,抬起手小心地擦擦头上沁出的汗珠。我连忙拿来毛巾,悄悄走到母亲身边,让她擦脸。母亲有一瞬间的呆愣,旋即又笑开了。“妈妈,对不起!”“哎呀我没怪你!”母亲摆摆手让我去吃早餐,我却摇摇头搬来凳子做到母亲身旁。
清晨的阳光透过窗棂,暖洋洋地洒在母亲身上亮的很。阳光柔柔地笼罩着母亲,她细腻的眉眼愈发温和,长长的睫毛翕动着,被风拂落的发丝垂在脸旁。我突然觉得母亲格外得美。她站起身来,微微吃力。一阵风吹过,空气中氤氲着香气,是桂花香。
脑海中浮过冰心的文:母亲啊,你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
我似是懂得了母爱的伟大。生命中最无价的财富便是母亲的爱,它值得我们用一生去回味、珍藏。
【详解】首先,审题。
这是一篇全命题作文。“财富”是什么?现代汉语词典中的意思是“对人有价值的东西”。可见,财富更多的是指对人有意义、有影响的东西。它可以是有形的实物,如:一本书、一副画、一支笔、一张照片;也可以是无形的,是虚指。如:一句话、一种精神、一份回忆、一份关爱。“珍藏”的意思是珍贵的收藏物,罕见的收藏物;或是认为有价值而妥善地收藏。值得珍藏的财富是什么?为什么值得珍藏?其价值或对人深远影响及意义在哪里?经过一连串地追问,我们的写作思路自然就打开了。另外,题目要求写一篇记叙文,重在写人记事,把内容写具体,抒发真情实感。
其次,立意。
要紧扣“珍藏”与“财富”两个词语,写出值得收藏的原因,体现其价值所在,也就是对人的意义、作用与影响。
示例:①一份匠人精神,足以砥砺我不忘初心,方得始终。这就是值得我珍藏的财富,这笔财富,足以激励我不畏将来,为梦想执着前行!
②老师的一句话,感化着我的心灵,给予我慰藉,让我有勇气走向更加五彩缤纷的未来。
③一张照片,一段美好的回忆,让你懂得珍惜当下,并带着期许和祝愿,去追寻梦想。
再次,选材。
本文可选的素材很多,但一定要正中自己的经历或积累,才能把事件写具体,才能写出真挚的情感。如,一张照片值得珍藏,因为照片的背后有一段美好的回忆,饱含了朋友深厚的友谊;一首歌值得珍藏,因为每当你意志消沉或伤心难过时,是这首歌陪你渡过了最艰难的时期;一件毛衣值得珍藏,因为那是奶奶去世前,花了一整年时间,精心为我编织的毛衣,那里面有奶奶浓浓有爱意;一句话值得珍藏,因为那是老师对你的关心与激励,让你重拾信心,点燃你的希望。
4.例文:
为自己加油
在漫漫人生路上,我们会遇到一个又一个困难,这是没有人可以避免的。然而面对困难,古今中外,有人成功,有人失败,而决定成败的一个关键因素就在于能否战胜这样或那样的困难。纵观历史,那些勇于面对困难的人都懂得为自己加油。
当我们陷入困境时,我们就要学会为自己喊一声加油。这不仅仅是一句口号,更是一种直面困难的态度,一种自己对自己的信任与激励。喊一声加油,因为自己才是自己动力的源泉,人的潜能是巨大的,相信自己是唤醒潜能的钥匙,为自己加油就是给自己增加了能量。这样我们才有能力走出困境。
这样的例子数不胜数,贝多芬、霍金等都是从困境中走出的成功者。当然,他们的成功不仅源于遇到困难时的加油,更是源于平时的加油。
在平时生活中,我们要不断加油,不断充实自己,不断积蓄能量。因为困难的到来是突然的,它不会提前打电话去通知你,它不会给你时间去准备。仓促应对,自信也没有底气,到头来必然损失惨重。所以我们平时就要为自己备足油,到了关键时刻才有油可加。这里的油就是知识与能力,我们可以通过不断的学习来为自己加油,加油愈多,我们就愈可能战胜困难。
我曾有过一段折翼的时光,那是我永远不能忘怀的。自从右手骨折后,我就陷入了困境:虽然每天坚持上学,可是没办法做笔记,做作业,这让我的成绩怎么能不下降呢?真是屋漏又逢连夜雨,期中考试偏偏又在这个时候到来,若在平时我不会太在意,兴许还会欣喜又是一次展现的机会,但对于折翼的我而言,这场雨太大了!我不止一切地想放弃,可是我还是咬紧牙关走进了考场。尽管我知道我可能考得很不好,但我跟清楚的知道,我有责任去面对,因为这是一次成长必经的历练。在进考室的那一秒,我在心里默念:加油!考试过后,我平静的等待着成绩。然而当我听到自己的成绩时,平静的心又激烈的跳动起来。除语文在意料之中地考砸外,其他的科目竟比以前考得更好!
那段折翼的时光不仅使我知道了健康的可贵、体会到亲情的温馨。更重要的是使我明白:为自己加油是大败困难的源泉。为自己加油,我们踏着困难,走向成功!
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意:“为自己加油”这道题目的核心词是“加油”,“加油”的对象是“自己”,隐含的主语是“我”,“我”是“加油”这个动作的发出者,从“自己”这个词来看,“我”也是这个动作的接受者。说直接点,就是自己给自己加油鼓劲。文章的立意一定要积极向上的,给人鼓舞催人奋进的,或者能够从中感悟人生哲理的。
构思选材:我们先要思考的是“我”为什么要为自己“加油”:个人成长遇到困境?考试不理想?同学相处不顺?家庭不和谐,父母闹矛盾?不适应住读生活?接着需要思考,是什么原因让你明白不能就此沉沦下去,而要振作起来,走向新的学习和生活。很多时候,我们应该相信自己,尤其是在身处困难的时候,默默地为自己喊声“加油”,往往就会是另一番景象。自己才是自己的动力源和希望。为自己加油,就给自身增强了能量,会产生巨大的力量,促进着力量的生长,它使弱小蓄积力量,由弱变强,又使强大变得更加强大。发现自己,发掘自己,才有望强大自己。“为自己打气”的方式很多,诸如充实自己的学习、勉励自己的措施等。如能将“在适时地为别人加油”的思想和“为自己加油”有机结合,内涵会更丰富,见地将更深邃。结尾除了运用议论抒情写自己从这件事中获得的人生感悟,也可以运用环境描写来烘托给自己加油后的快乐心情。文体上适合写成记叙文,注意表达出真情实感,以情动人。
5.范文:
宁静的月夜
夜好静,偶尔吹过一阵小风,弄得树叶“沙沙”作响。一轮明月高挂天空,皎洁的月光散布大地,我独自一人坐在学校青藤蔓旁的石凳上,耳朵上的耳机重复地唱着周杰伦的《星晴》。抬头,目光穿过树叶间的缝隙,望月。
好久,好久,没有像现在这样轻松悠闲了,但想起后天就得进行这学期最重要的一次考试——期末考试,方才那种轻松一下子化作紧张,渐渐流露在面孔上,记得妈妈昨天说过,“一定要考好,一定要考好”。
我收回了停留在月亮上的目光,轻轻的闭上了眼,用右手在胸前不停地画着十字,心中一遍又一遍地祈祷,一定要考好,一定要考好,之后 ,缓缓睁开双眼,抬头,望月。“明月几时有 ?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年……”突然想起苏轼的《水调歌头》,不知道这是第几次望月时想起。这首诗,我想,因为喜欢,所以才会不由得想起,我相信这是前兆,考好的前兆,能够进步的前……
不乞求天晴,只乞求将不会有暴风雨。我想要的,真的很简单——听妈妈的话 ,走好自己的路,考上所好的大学,找份理想的工作,写好自己的人生,也便足够了。
“手牵手一步两步三步四步,望着天,看星星一颗两颗三颗四颗连成线,背对背默默许下心愿,看远方的星星否听的见,看远方的星,如果听的见……它一定能实现”,周杰伦的声音久久地回荡在我的脑海当中。我在想——如果我向星星许愿 ,它真的会帮我实现!
月光如水,圣洁的光芒照耀着我,轻柔的微风吹拂着我,调皮的星星鼓励着我……不知不觉间,微微的紧张不翼而飞,我坚信,梦想不会离我太遥远……
【详解】这是一篇半命题作文。
一、审题立意。题目是《 的月夜》,“月夜”规定了时间必须是晚上;限定了氛围,该是明月高悬,一个风轻云淡的夜晚。如此美好的氛围,写作中可以叙述这一时段发生是故事,也可以写作此时此刻的心情。月亮曾是古人诗歌当中的意象,代表了很多的情感,亲情、友情、爱情;月光的照耀下,也发生了很多的故事,有欢聚,有离别;又温馨,有痛苦;有历史的兴衰与更迭;有民族的抗争与繁盛。补充词语可以是“浪漫”“温暖”“充满回忆”“宁静”等等。本文立意可以分这样几个层次:首先,自己是一名学生,那么可以写作自己生活中的喜怒哀乐,进而在月光中心灵得到净化,重新找回初心,振奋精神;其次,还可以让自己化身为家长或老师,皎洁的月光,让你理解的孩子的内心;最后,你还可以化身为任意一位名人,写月下你的心路历程。
二、构思选材。我们可以围绕“月夜”,或叙事抒情,或谈古论今。在素材的选择上,可以整理日常生活中点滴故事,巧妙与月夜相连,从而讲述一个美好的故事;还可以从课本或自己的阅读中寻觅素材,巧妙嫁接到月下,从而阐述心路历程。也可以先写月夜,描绘月的皎洁;然后或写当下月夜的故事,或写引发你回忆和联想的人物、故事和名篇警句,再写由此引发的明月之情。可以采用总分总的结构,运用叙事、抒情、议论、描写等多种表达方式,使文章思路清晰,内涵深刻。
6.例文
再冷的冬天也有花开
早上起来,刚走出门口,一阵寒风是迎面而来,毫不客气地打在你的身上、脸上,虽是全副武装,我任然能感到这风来得迅速,来得急猛,来得无法抗拒。
冬天来了!那个冬天也是这样的寒冷,然而也有温暖的记忆。
那天下着沸沸扬扬的雪,我一如往常的背着书包到了学校。上了几节课,脚上感觉是那样的不舒服,痒痒的,我终于受不了找到你。你好像很有经验的告诉我:“你的脚冻了吧?脱了鞋我瞅瞅。”当时我是那样的害羞,扭扭捏捏的,还是让你拉着在教室的角落,按在凳子上,当着一群同学的面脱下我的鞋。我还记得,我只是脸羞得红红的,盯着自己红胖胖的脚,不敢抬头。“你先坐着等一下,别动。”
我一动不动的,等你回来把我从这“尴尬”中解救出去。我很高兴,你离开不到二三分钟就回来了。你是端着热水,拿着药膏回来的,我忽然明白了,你说我脚冻了原来是经验之谈。你像一个母亲一样为她的儿子抹上药膏,再穿好鞋。
在同学们羡慕的眼神下,而我无声泪落。那个冬天,你把温暖给了我。
安心平静的上完课,你走到我的跟前,说:“我陪你回家。”好几天,都是你陪着我。
在路上,走得的确是那样的不舒服,走走停停,你总是关切的问我:“还好吧?”在这条原本十分钟的路上,我们用了二十分钟。可是我发现,你是那样的有耐心,把步子慢下来适应我的速度。而每次走到家门口,你只是驻足,看我走进家门才离去。我真后悔,没把你叫进屋来,喝杯热茶再走也好啊!
来来回回好几天,我的脚也恢复正常状态了。而那条一起走过的路上,印着你我共同的脚步。那个冬天,也有花开。
【详解】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。以“再冷的冬天也有花开”为题目,写一篇文章。审题可知,去年冬天的疫情又一次袭来,“新冠肺炎”的寒流又悄然席卷了全国、全世界,个人和国家都正在经历着从“冬天”走向“春天”的旅程。“再冷的冬天也有花开”是对希望的肯定、信念和坚持,或早或晚,春天终将再次来临。写作时可以从“春的希望”“信念和坚持”的角度入手进行写作;
二、思路点拨。本题适合写成记叙文,记叙散文或者议论文,结合自己的经历或者所见所闻,写出自己的人生体悟和认识。结构要完整,结尾处可通过总结升华主题。如:文章开头可写在这个疫情肆虐的冬天发生的感人的事情,突出“再冷的冬天也有花开”的主题。着重记叙医护人员的最美逆行,有了他们的逆行守护,才会有春天的到来。文章叙事要详略得当。开头结尾相互照应,文末点题,总结全文。
7.例文:
暖心瞬间
冬日里独一无二的温暖瞬间,是那个脚穿塑料袋的男人与图书馆的女擦地工带给我的。
——题记
冬天好像快到了,我站在窗台前吹着略带寒意的秋风自言自语着,不由回想起那一年的冬天。
去年放寒假,爸爸接我去上海玩。我到了那儿,因为人生地不熟,有时连东南西北都分不清,又没有朋友,所以整天都呆在家里无所事事。这时妈妈向我提议可以去图书馆借书看,我想了想,便欣然同意了。我拿了爸爸的借书证,便去了,一开门却发现门前积了厚厚的一层雪,我想这儿离图书馆不太远,怕什么,不会有什么危险。
我由于不认识路标,一路拐了许多地方,虽然到了图书馆但已经是傍晚时分。我走进图书馆,发现门旁的女擦地工正在紧张地盯着我看,手操拖把,如临大敌,原来我的脚上沾满了脏雪,一进入温暖的图书馆便马上化成污水。因此,我走过的地方都留下两行黑乎乎的脚印。我装作视而不见,可感觉告诉我她正在我身后擦着我那串黑乎乎的脚印,我的心里愧疚油然而生,再也无法专心致志地地看书,便找了个位子坐下来,我注意到每一个进来的人都在跟我犯着一样的毛病。于是那个女擦地工就要跟在进进出出的人的后面擦地,擦了再擦,渐渐的那个疲于擦地的女工已是满头大汗。
不知过了多久,人才渐渐坐定,女工才得以机会喘一喘、歇一歇,但就在这时,门又被打开了,一个男人伸头进来看了看,又把头缩了回去。不一会,门又被推开了,还是刚才那个男人,这次他是肩扛一桶纯净水进来的。突然,一阵沙沙的响声,伴着男人走路的声音,引起了我的注意,我开始从上至下打量着他,老旧的军帽,深绿色的旧军装……最后我终于看到了他的双脚,然后是诧异万分,男人双脚都套着塑料袋,他一走动,塑料袋就会出现沙沙的声音,也因为如此,所以他走过的地方都干干净净,女擦地工站在那里表情复杂地看着那个男人,看他放好纯净水离开图书馆,当她再次转身,眼里泪光毕现。
在那一刻,我感到了冬日里那独一无二的温暖瞬间,以及震撼人心的美。
【详解】此题考查命题作文。
审题立意:此题是命题作文,要求以“暖心瞬间”为题目,写一篇记叙文。“暖心”即温暖心灵。温暖我们心灵的内容很多,可以是一句话,一个眼神,一个动作,一幅图景,一个举止,一个场面,一山一水,一草一木,一声呼唤等等。“瞬间”,形容刹那间,须臾,一眨眼的时间。结合“总有一些小事会让你倍感温暖……带给你难以忘怀的亲切和关心……美好总在不经意间发生”分析,立意要传达正能量,如以健康的阳光心态对待人生,建立和谐的人际关系,让我们的心灵在温暖中成长、变得强大等等。
构思选材:此题要求写成记叙文。“暖心瞬间”选材的范围自由灵活,具有广阔的写作空间。但是,让你触动温暖心灵的地方在哪?温暖心灵后又会引起你哪些变化?或者说,你有什么新的认识?重点要写出心灵受到了温暖的触动,而不仅仅是心里激动或好感等。我们要捕捉生活中暖心的瞬间,可以写温暖心灵的举止。例如:冬夜,我正埋头苦学,寒冷和疲惫袭来,头发斑白的母亲,粗糙的双手捧着一杯温热的牛奶,蹑手蹑脚地走过来,轻轻地放到我手边的举止温暖了我的心灵;匆匆起床赶到了学校,还是迟到了,老师不但没有责怪我,还用关心的眼神问我:累了吧?早饭吃过了么?让我温暖而贴心;当误解、嘲笑降临到我的头上,只有同桌一如既往地相信我,陪我散步,帮我还原真相。他的每一个举动都温暖着我的心灵,让我感动;可以写温暖心灵的友情。每个人都有孤独的时候,心情压抑是孤独,没人理你是孤独,找不到人分享快乐是孤独,无处倾诉苦衷是孤独,不合群是孤独,很难与他人沟通是孤独,没有父母的陪伴是孤独……孤独中,朋友的一次相约,一次聚会,让我们找到大家庭的温暖,找到展示自己才能的机会,找回了自信等等。叙事中要恰当运用描写方法,使文章生动感人。
8.例文
书籍给予我力量
你喜欢读书吗?你知道书中描绘的纯洁美好的世界吗?你体会过遨游在知识的海洋中那无穷的乐趣吗?朋友,读书吧!你会受益终生的。
你先看看我书桌玻璃板下的名言吧:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”这是《论语》中的一句话,它告诉我,时间不停地流逝,一去不复返,必须珍惜时间,珍惜时间就是珍惜今天,珍惜现在;“明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事皆蹉跎。”要紧紧抓住现在,不让光阴虚度。
我知道了时间的宝贵,就身体力行,做事不拖拉不松懈。我国清代文学家蒲松龄,多次科考都名落孙山,后来专心创作,为了激励自己,他在铜尺上刻了一副对联:“有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终归楚;苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴。”蒲松龄正是用项羽破釜沉舟大破秦兵,和勾践卧薪尝胆终于灭掉越国的历史故事来激励自己埋头写书的。由于他从不懈怠,终于创作出传世佳作《聊斋志异》。蒲松龄的故事,给我很大启发,立下志愿,要努力奋斗,争取成功。这句名言时时鞭策我,做事不要惧怕困难,要坚持到底。
李白“天生我才必有用”的诗句,使我明白了:人要有所作为,人能有所作为;孙膑修兵法、司马迁写《史记》的故事告诉我,做人要自尊自爱,力争上游,不甘落后。这样才能化腐朽为神奇,变耻辱为光荣;齐桓公重用曾经是自己对手的管仲,告诉我对人要宽容大度,更需要的是理解与信任;东汉太学范式不远千里探望朋友,它告诉我“言必信行必果。”
名人给我力量,名言伴我成长,人类积累起来的一切经验与智慧,在知识的彼岸在等待着我们,等待我们去采撷去吸收。
而到达彼岸的航船就是读书。开卷有益,让这些名人名言作为我们心中的灯塔,为生命之舟导航,让我们在生活的波涛中不畏困难,劈波斩浪,驶向理想的彼岸。
【详解】本题考查半命题作文写作。
第一,审题立意。首先审题,关键词“力量”,外在方面,指体现在由身体直接表现出来的一种能量或破坏力;内在方面,指体现在精神方面的一种能量,主要是由内心来支配的,表现出来的一种信念、信仰、坚强、诚信、宽容、责任、美德等。从本文的写作立意来看,题目中的“力量”指的是内在方面的含义,可将某件事物带给自己的力量作为立意点,强调该事物对自己的积极影响。
第二,思路点拨。我们可以写身边的人和事,文体宜写成记叙文。通过某件事情的叙述来表达带给自己的力量。比如“亲情给予我力量”,我们可以写刚上初中后,随着课程的增多,学习难度的加大,每天晚上我做作业都要做到11点钟左右,而父母放弃了他们的休息时间,放弃了他们的业余爱好,每天晚上都陪伴着我,给予了我一种亲情的力量。我们也可以写抽象的东西,比如“名言给予我力量”,借助某句名言来表达这句名言带给了自己怎样的力量。再如,可以写某个历史人物、小说人物给了自己力量,司马迁、苏轼、保尔·柯察金等,写出这些人物给自己人生怎样的引导和启发,让我们找到了战胜困难的力量,帮我们走出了困境。重点写给予了自己怎样的力量,如何给予的。
9.范文
那一次,我收获了自信
一位哲人说过“拥有自信就是成功的一半”。两年前的一件事让我收获了自信,使我不再胆怯!
那是一节语文课,大家交流作文。前几位同学的文章都受到了好评。突然,老师点了我的名字。
同学们都看着我,我很紧张。“我的作文并不是很优秀,万一在同学们面前出丑,那可就完蛋了”,我犹豫着。在同学们的催促声中。我只能硬着头皮慢慢站起身,离开座位,一步一步缓慢地走向讲台,不知怎么回事,我的双腿就像灌了铅一样,每走一步都觉得十分艰难。“光阴似箭……”我小声地念着,此时的心情已经不能用紧张来形容了。第一次,我觉得1分钟好像不是60秒;第一次,我觉得心似乎就要跳出来了。我的语速变得更慢,声音变得更小。可是,我没有任何办法。“你为什么不写好点呢?你为什么不能大点声啊?”一个个问号浮现在我的脑海里。终于,第一段读完了。
“写得不错!”老师微笑着对我说,同学们也都向我投来了羡慕的目光。我简直不敢相信眼前发生的一切。我的作文居然也能受到老师的表扬,太不可思议了!老师的话好似一股暖流涌入我的心头,给我注入了无穷的动力,使我马上拥有了自信。对!我是最棒的!我的嗓音不自觉地放开了,从小声的“应付”,变为大声朗读,语调也随着文章情节抑扬顿挫。刚才的顾虑已经全部打消,紧缩的眉头不经意间已经舒展,全身觉得轻松了许多,心情变得格外兴奋!
读完文章,台下响起掌声。就是那一次读文章,老师轻轻的一句鼓励,让我收获了自信。每次遇到困难我就会告诉自己:“加油!你是最棒的!”正是这种自信,在我遇到挑战时给我动力,让我充满自信,一步步走向成功!
【详解】这是一道半命题作文。
第一,审题立意。首先应弄清楚“收获”的含义,“收获”一是指收取成熟的农产品,一是指比喻获得成果或得到战果,作文立意应放在后者。题目“我收获了”中的“我”限定了写作范围,即要求文章的选材须是自己亲历之事、真情所感。“那一次”特指一次。限定了发生的事件是一次。“那一次”发生的事件应是本文写作的重点,选取值得回忆的“那一次”,打开记忆的闸门,选取生命中难忘的“那一次”。如果选定了某件事,就要对这件事进行认真的回忆,并仔细琢磨,反复思考,挖掘出这件事中含有的生活道理,或找出它闪光的地方。“收获”是获得的意思。“收获”后的词要能点中心,是“精神层面”的,不要填写实物。最好不要填“山楂”“书”“蔬菜”“葡萄”“小鱼”等物质产品,可以填“亲情”“好成绩”“表扬”“快乐”“友谊”“信任”“幸福”“经验”“自信”“坚持”等美好结果或心理感受。
立意:那一次考试让我收获了细心;那一次比赛让我收获了自信;那一次登山让我收获了坚强;那一次偶遇让我收获了友情;等等。
第二,选材写作。生活的道路上,你收获了什么?曾经,因为考试失败而失去信心,是谁让你知道不经历风雨怎么见彩虹?曾经,因为误会,而和朋友闹翻,最后是否和好如初,收获了友情?曾经,你做过什么值得骄傲的事,收获了老师的表扬?在收获的过程中,你遇到了哪些困难?是怎样克服的?身边的人是怎样帮助你的?他们是怎样做的?在取得收获后,你的心情如何?你有什么感受和启发?这些问题要想清楚,只有想得清楚,才能写得顺畅。写作时,要按照一定的顺序来写,详略得当,把收获的过程,所经历的事情交代明白。
题目要求写成记叙文,此文要以记事为主,就要注意记叙的六要素,有重点的将这件事写的清楚、完整。写事离不开写人。因此在记事过程中,一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致,写逼真,这样才能表现出人物的思想品质,才能更好地表达这件事所包含的意义,即文章的中心思想。除了记叙、猫写,恰当地运用抒情、议论,可以使主题更加鲜明,起到画龙点时的作用。所以作文中可以发表自己的见解、看法,抒发自己的内心感受。
第三,补题示例。结合自己的生活实际,可以补题为:那一次,我收获了知识;那一次,我收获了关爱;那一次,我收获了勇气;那一次,我收获了快乐,那一次,我收获了幸福,那一次,我收获了友情;那一次,我收获了坚持……
第四,素材推荐。
①是的,通过这件事,我收获了自信,同时也明白了自信对于一个人做一件事是多么的重要,是啊,一个人,有自信,有信心,相信自己可以做到,就一定可以做到。在面对困难时一定要坚定的对自己说:“我能行!”
②这是我第一次上讲台读文章,也正是这一次,肖老师的鼓励和微笑,让我收获了自信。我爱上了语文,爱上了语文课。从此以后,每次遇到困难我就会告诉自己:“加油!你是最棒的!你能做到最好!”正是这种自信,在我遇到挑战时给我动力让我充满自信,一步步走向成功!
③在不同的人的眼中收获是不一样的:在春天可以收获一望无垠的碧绿;在夏天可以收获四处洋溢的热情;在秋天可以收获累累果实;在冬天可以收获神清气爽的清凉。2021年,对于我而言,我收获了纯真的友谊!
④听着她这些话,让我不禁想起和她一起学习和生活中快乐的日子,虽然平时吵吵闹闹,但是每次需要帮助的时候都会毫不犹豫地帮助对方,这难道不是真挚的友谊吗?这份友谊难道会那么脆弱,经不起一次吵架的侵袭吗?想着想着我决定主动拉着她的手,我们彼此相视一笑,忘了前几天我们还是水火不容的“冤家”!一份真挚的友谊获之不易,我一定好好珍惜我们之间的友谊,愿友谊之树长青!
⑤收获坚强,让自己走出失败的阴影;收获坚强,让自己的脸上绽出微笑;收获坚强,重新立下目标,跨步向前走!一次失败,让我收获了坚强,而这种坚强的力量,将伴我信步风雨人生……
10.例文:
了不起的自己
每一个人生来都是平凡的,但平凡可以铸就出伟大与不凡。每一个人都有一技之长,都是了不起的。
——题记
星期天的清晨,太阳未曾露面,天空已呈现出靓丽的紫色,些许繁星还在闪烁。我懒散的起来,发现家中没人,但看到了一张纸条,上面写着几个大字:我们下午回来,自己做些吃的!我略微思索了一下,便自顾自地写作业去了。
从写字桌前缓缓站起,发现已是下午两点多了。我便去厨房找食材自己去做些食物。我将一盆水端到电磁炉上,便去找其它东西了。一会之后,我听到了滋、滋、滋……的声音,一开始并没在意,但刚走出一步,身子猛地停下来,回头一看,果不其然是水溢了。我想都没想就拿起一块抹布,迅速将沸腾的水盆端起,关了电磁炉。但还没来得及叹口气,便感到手上有一种火辣辣的痛感,是开水溅到手上了。我强忍着痛,跑到水池边,打开水龙头,将抖动的手徐徐放在冷水下。不一会儿,我便带着发红的手继续做起了饭。
接下来,切菜、切肉、倒油、炸……许多步骤没有一丝停顿便做好了。一切都准备就绪,发现没有调料汁。我叹了一口气,回头打算调时,想到要调好一个料汁谈何容易,还需要好长时间,算了吧。但如果不调的话饭将没有应有的味道。心中摇摆不定,一番思想斗争之后,我还是决定去调料汁。不试一试又怎么知道自己不行呢?抱着试一试的态度,我迅速将调料汁弄好,浇在饭菜上,香气瞬间充斥满屋子。“嗯,好香啊!是你做的吗?”一道声音响起,我抬头一看是妈妈回来了。妈妈夸我“你真了不起!”
看着自己做好的饭菜,心中不由得想起:自己是平凡的,做出的饭菜是不平凡的,对于自己来说,饭竟然能做的这么成功,真的是很了不起了。每个人都是平凡的,但平凡的人往往会创造出不平凡的事。这一刻,我觉得自己很了不起!
【详解】本题考查全命题作文。
第一,审题立意。“了不起”意为极好或令人钦佩的,不平凡的,优点突出。题目“了不起的自己”明确写作对象必须是“我”,即作者本人。由所给材料“我们确实都很平凡,但每个人都做过让自己感到骄傲自豪的事情。其实我们每个人的心里,都藏着一个了不起的自己”可知,材料提供了写作方向,“了不起”的方面就是让自己感到骄傲自豪的事情。立意:本次作文立意取决于所写的内容。如果是赞颂自己的“了不起”,自己的精神品质就是立意方面;如果想写得有深度,可以深入思考,自己为何“了不起”,如何做到“了不起”,在做的过程中给了自己怎样的启迪等。
第二,选材构思。本文适合写成记叙文,选取自己亲身经历的事,通过自己的言行做法来体现“了不起”的主题;要注意材料的多样性和线索的清晰性,“了不起”就是一条明晰的线索。比如,可以写自己在某项竞赛活动中,经历重重挫折和艰辛,最终赢得胜利。在这次经历中,“我”不仅体验到成功的喜悦,还感受到自己的“了不起”。再如,可以写自己与家人一起登山,几近放弃时有家人的安慰,最终登顶。在此次登山之旅中,自己感受到成功源自于坚持的道理,家人都认为“我”了不起。
11.例文:
生命中的阳光
她是照亮我生命的第一缕阳光,她对我呵护备至,体贴入微,让我快乐与无忧,也是她对我严厉管教,斥责不断,让我痛哭和懊悔,她就是生我养我育我的人——妈妈。
是妈妈让我体会到亲情的可贵与伟大,是她让我懂得做人要诚实、善良、尊老爱幼,她以身作则为我树立许多好榜样,使我的人生更加充实,更加灿烂。
虽然她没有美丽的外表和甜美的噪音,但她却是我的快乐我的骄傲,她是我风雨中时的避风港。她是我孤独时的陪伴者挫折时的慰问者。她使我收获良多,受益匪浅。虽然妈妈有时也会打我骂我,我有时也会很讨厌她,但是那不影响我对妈妈的爱,反而我会觉得对她有着深深的感激与愧疚。
我们那儿读书,要去离家10多里的地方,因此我平时也很少回家,可那一次妈妈特意打电话来叫我回家,想到又可以和妈妈睡在一起聊天,我别提有多兴奋。我和同伴聊着聊着,没想到天竟然下起了倾盆大雨。于是我们都淋着雨疾步前行。没走多久,就有父母来接他们的孩子了,而我也在等着妈妈来接我,可我望眼欲穿等来的却只是过路人,顿时,我百感交集,感觉自己就像是被人遗弃的孩子,我的心全部凉了,那种期待回家的喜悦一下子消散殆尽,伴随而来的却只是泪水和雨水,好像要把我这个被遗忘的人冲走。好一会儿,雨中开来一辆摩托车,是大伯,他是来接我的。尽管这样我还是没有丝毫喜悦,心中甚至还在怨恨着妈妈。上了大伯的车,雨下得更大,打得我骨头都是痛的。“今天是你生日吧!”大伯问。“是啊!不说我自己都忘了。”我还是满带怨气的回答着。“你妈妈这几天身体不舒服,昨天晚上还发高烧,到下午才好一点就赶去菜市场买菜,说是你的生日到了,我还不知道你回来,刚才是她打电话叫我来接你的。”
突然我一阵心酸,泪水来得更凶了……到家我还没见妈妈回来,便随手拿起一把伞冲进雨中,向菜市场奔去。在人潮中我终于看见了妈妈的身影,她提着我喜欢的菜,全身湿漉漉的,站在雨中的一个摊位前。她看见我来了忙问我:“淋了一身现在很冷吧1你先回去洗个热水澡,我再买一只烤鸭就回去。”听着妈妈的话我的泪水更是止不住往下流,冲上去一股劲地抱住妈妈。妈妈,对不起。
这是我生命中最温暖的那缕阳光,她给了我温馨,给我关怀,无论季节如何变化,始终恒温,永远给我那最真的爱。
【详解】本题考查全命题作文写作。
第一,审题立意。“生命中的阳光”这个题目首先要理解“阳光”的意思,“阳光”有两层意思:一是自然界中的阳光;另一个是生活中像阳光一样带来温暖的人、事、物。写自然界中的阳光,能够实写阳光、阳光下的万物,用借景抒怀的手法。心若阳光,便会美好。写生活中的阳光,更为指向了学生的心理。现在社会经济在飞快发展,人的压力也在与时剧增,所以,拥有一个阳光的心态, 与己与人与国家都拥有重要意义。养成阳光的心态,去捕捉给自己心灵成长有所助益的事、关爱自己成长的人、给自己阳光般心态的物。
第二,选材构思。此题要写成记叙文。写作的材料可选一株草、一棵树或是花鸟鱼虫。重在表现经过这些事物而感觉到生活的美好、生命的美好,比如袁枚笔下的苔。写生活中的阳光,要用写人记事的手法,写富有正能量的人和事。能够是亲人、朋友、老师、同学赐予“我”的关爱、理解和包涵;也能够写书中的好汉圣贤带给我的启示和感悟。写作时注意叙事的完整性和详略得当,适当运用细节描写增加事件的真实性,更能打动读者。
12.例文
我最佩服的老师
有人说老师是金钥匙,打开了知识的宝库;有人说老师是春雨,浇灌了花草树木,让它们放出美丽的光彩;还有人说老师是引路人,让我们知道了天有多高,地有多厚。
在学校里,到处都有好老师,他们认真负责,大公无私,他们像园丁用心培养我们,而我最敬佩的老师是教语文的张老师。她高高的个子,头发又长又黑,脸上有着一对会说话的小眼睛,在她的鼻子下面,有着一张说话轻柔风趣的嘴巴,她那高雅的气质,优雅的风度,渊博的学识,高超的教育方法,叫人敬佩。
张老师对我们十分严格,如果你背书背不出,他就会“惩罚”你。要你把背不出的地方读10遍,直到你背出了以后才让你回家。如果没背出来就跑回家了,第2天张老师就会让你抄这篇课文5遍 ,直到你背得出课文才放过你。
一次,我们默写课文《背影》中的一个小节,由于那句子太难了,所以我和很多同学都没默写出来,张老师就让我们把那小节课文抄5遍,我很不服气,没办法。因为张老师是说一不二的人,不会轻易放过的。我只好认真地抄写。过了几天,正好默写这篇课文,由于我抄写这篇文章很多遍,对课文已了如指掌,所以默写得比上次好。这时我才恍然大悟,知道了张老师不是为了“惩罚”我们,而是为了让我们牢牢地记住这篇课文。以防考试的时候默不出来,考低分。她也是要我们养成一个学习认真的好习惯。对于我们这种学习不自觉的学生来说是要用点“强行”办法。在张老师这种“强行”下,老师布置的作业我再也不敢不做,从此我也习惯成自然——准时完成作业。我体会到只有好好完成作业才会记得牢。
我是个爱动的人,下课了到处跑,一安静就想睡觉。有一次上语文课我睡着了,听同学说老师走到我座位边,没说话,同学把我叫醒了,我被惊醒后,心想坏了,一定会被张老师骂一场,或叫我回答问题,答不出来让同学笑话我,丢我的面子。可是张老师没那样做,而是问我晚上几点睡的,晚上要早点睡……后来我上课再也不睡觉了。
有张老师教我们的语文,我对语文产生了浓厚的兴趣,我朗读流利了,不再结结巴巴;我更爱阅读课外书籍,我作文不算写得好,但我对写作文不反感,拿起笔还能写出一点东西。
我喜欢和蔼可亲的张老师,我敬佩张老师,我感谢张老师,我会永远记住她。
【详解】本题考查全命题作文写作。
(1)审题文体。“我”是指现实中的自己,不是虚拟的自己,也不是未来的自己,更不是他人。“老师”,对传授道业、学问或技艺者的尊称。学生对先生的尊称。也就是和教书育人有关的人。“佩服”即敬佩,敬重,服气。“最”副词,表示在程度上达到极点,超过 一切 同类的人或事物。本题突出了“佩服”的程度。这里的“老师”和“我”有关,要求我们关注身边人,写真事,抒真情。通过展示老师身上的事,写出某位老师让“我”佩服的原因。夹叙夹议最好,从细节生发议论,用事例表达真情。立意上,应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。本题适合写成记叙文。
(2)选材立意。应先根据对题意的理解,确定“最佩服的老师”是谁,如严肃认真的班主任、和蔼可亲的语文老师、身怀绝技的物理老师等。然后叙写该老师的故事,可用肖像、行动、语言等对人物进行仔细刻画。行文中,要写出让你佩服的原因。如数学张老师画圆不用圆规,讲解深入浅出,一幅好画信手拈来,引吭高歌便是一段好曲,表达老师不凡的才艺。当然老师身上还有很多品质也可能是你佩服的原因,如他们忧国忧民,他们热爱环保,他们关心弱小,表现老师的高尚品质和崇高情怀。要用议论抒情语句表达对老师的崇敬、感激和热爱之情。
13.例文:
重整行装再出发
经过狂风暴雨的吹打,小树没有拒绝长大;经过刻骨铭心的疼痛,老鹰没有放弃飞翔;经过无情命运的摧残,莫扎特没有丢弃梦想。那么我们又有什么理由在经历挫折与磨难之后一蹶不振甚至与尘世告别?不经一番寒彻骨,哪来梅花扑鼻香?所以请重整行装,再次出发。
每一个人成功的背后都有一段心酸的往事,每一个辉煌的现在都有些许不忍回首的过往。曾两获诺贝尔奖的居里夫人也有段辛酸的往事——16岁的波兰姑娘玛利亚到某贵族家里当家庭教师以挣取上大学的费用。两年后,却与这家的长子卡西米尔相恋,而且私定终身。可不料由于门第不同,遭到了卡西米尔父母的坚决反对,而懦弱的卡西米尔屈服了。玛利亚痛苦万分,准备“同尘世告别”,但最终凭着坚强的意志控制住了自己。她将个人的不幸化为献身更大目标的动力,化为教育培养当地贫苦孩子的善心和只身赴巴黎求学的勇气。后来,她成功了,她真的成功了。
再难过的坎儿也不可以成为我们退缩的理由,困难与挫折都是转瞬即逝的。不要被一些暂时停留在身边的磨难吓倒、打败。一次失败,一时不如意,就请重整行装,重新出发。
尼克·胡哲生来就长了畸形的胳膊和腿,甚至有人觉得是怪物。可是他并没有因此而颓废,放弃生命,反而比我们更积极,更乐观。一些身体不健全的都尚且如此,那我们呢?
小树接受了雨的洗礼,会更加茁壮的成长;老鹰经历了彻骨的疼痛,会飞得更高更远。
重整行装,将背包里的烦恼,不愉快,阴霾统统卸下;带着自信、乐观、愉快上路。失败了,不要紧,再次出发。遇到困难了,没关系,勇往直前。不要埋怨命运的不公,不要抱怨旅途的艰辛。重拾愉悦的心情,重新上路。
【详解】这是一篇半命题作文,题目是“ 再出发”。“再出发”是一个偏正结构式的短语,中心词是“出发”,限制语是“再”。“出发”的本意是指“离开原来的地方到别的地方去”,实际上,出发是一种行动,是一种心态,是背起行囊、历经风雨奔向新目标,走向大远方。“再”是“再一次”。补题的内容可考虑“怎样再出发”,如补题为:背起行囊再出发;拾起信心再出发;为了梦想再出发;抓住机遇再出发;调整心态再出发;收拾心情再出发等。这样就有了文章的立意。在行文的时候,一定要有重点地突出“再”——要写出“再出发”的缘由。选择符合题意的素材,叙写自己成长历程的情感体验或人生感悟,表达积极健康的思想。体裁上,可记叙,可议论,选择最能驾驭的文体作文。
14.例文
谁在教室里
晚上,班里静悄悄的,突然,只听见一阵争吵。是谁在吵架啊?为什么吵架?在吵什么呢?
原来,是学校里的清洁工具们在吵架,它们在争谁的功劳更大呢。“我的功劳是最大的!”扫把说,“你看!凡是我经过的地方,都是干干净净的,没有一点儿灰尘。”这时,簸箕慢慢地走过来说:“你确定你的功劳最大?虽然你经过的地方很干净,可那些垃圾呢,被你扫到外太空去了?才怪,还不是我这张不怕脏不怕臭的大嘴把垃圾吞了?”这时洒水壶说话了:"虽然你们对地面贡献很大,但是,你们感受一下现在的空气,真是糟糕透了!"洒水壶边说边把自己空空的肚子装满了水,朝着空中喷洒了好几下,空气果然清爽许多了。洒水壶骄傲地扬起头说:“看!哥多牛!”这时拖把跳出来说:“看你,把地弄得到处都是水,小朋友们滑到可怎么办?看来,最后还得靠姐呀!我那美丽的长发可吸水了!”说着拖把用那一头美丽的长发边和地面亲密接触边唱道:“啦啦啦,啦啦啦,劳动工具数我最能干啦!”
“不对,是我!”“是我!”“是本少爷”,“是本小姐”就这样,劳动工具们争得不可开交,谁都说自己的本领是最大的。这时,最不起眼的小抹布跳到桌上,边用力擦桌子边说到:“不要争了,不要吵了,我们都是一家人,都要为人民服务,不要争不要吵,要心平气和过完每一天。”
这时扫把也说:“是呀,我们本是一家人,谁也离不开谁的,为什么要吵架呢,我们要向抹布妹妹看齐,为人类服务。”说着,扫把认认真真地扫起地来,大家一看,也都主动开始干活了,不一会儿,一个又干净又美丽整洁的教室出现在眼前。
大家靠在一起,异口同声说:“我们是相亲相爱的一家人!”
【详解】本题考查全命题作文。
一、审题立意。要求以《谁在教室里》为题目,写一篇作文,题目将场所固定在教室,并且要求要展开联想和想象,教室里有黑板、桌凳、粉笔、课本、扫把、簸箕等事物,它们之间会发生什么有趣的事情呢?开心或是不开心,它们之间或者是与同学老师之间发生了什么事情?
二、构思选材。本文题材应为记叙文。可以选取教室里几个非生命体和谐的画面,也可以是分歧画面。将它们拟人化,要注意运用语言描写、神态描写、心理描写突出它们各自的性格特征。叙述要有前因后果。例如:放学后,很多桌凳开始语气低沉地诉说自己的主人是如何不友好对待自己的,突然有个桌子夸奖自己的主人爱惜自己,其他桌凳投来羡慕目光,大家经过一番讨论决定要告诉自己的主人:希望好好被珍惜爱护。叙述时,要突出中心,比如:爱护公物、团结、保护环境等。结尾处可再次点明中心,升华主题。
15.我心中的偶像
我心中的偶像便是那著名的英雄保尔·柯察金,他是名著《钢铁是怎样炼成的》的主人公,这本书以保尔的一生为主线,讲述了一个优秀党员的事迹,这本书之所以能永垂不朽,能经久不衰,就是因为它讴歌了人们为了和平不断追求的信心与勇气,它让我们这些后人都为它的价值而喝彩!
提到这本书我们就不得不谈到本书的作者尼古拉·奥斯特洛夫斯基是俄罗斯人,一个普通的工人、红军战士、共青团基层干部。1904年出生在乌克兰。《钢铁是怎样炼成的》不是他的自传体小说,但是其中确实有大量情节取材于他的亲身经历。他同小说主人公保尔一样,年幼家贫失学,做过小工,参加红军大过仗,负过伤,后来也是双目失明,全身瘫痪。在身陷绝境的情况下,他不甘心于吃喝、呼吸、等死,于是拿起了唯一还能利用的武器——笔,不,这么说也不准确,因为后来他连笔也拿不动了,而是靠口述,请亲友笔录,历时三载,克服难以想象的困难,创作了这部不朽的杰作,实现了重返战斗岗位的理想。
《钢铁是怎样炼成的》是人们爱不释手的读物,我在阅读这部作品时,常常被尼古拉那看似平淡而又充满内涵的语句激动得热泪盈眶。我一遍又一遍的阅读,不能干部市为了曲折的情节,急于了解事件是怎样发展的,结局又是如何。事件的发展与结局,我早已熟知。我一再地阅读这部作品,知识因为它引起了我强烈的共鸣,激烈地震撼着我的心灵,给我带来了无穷的精神力量。
半个多世纪以来,多少的年轻人受到它的教育和鼓舞。保尔·柯察金和我国的刘胡兰、董存瑞、黄继光、雷锋、焦裕禄等英雄一样,受到我们的崇敬与爱戴。他的名言:人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生干应当这样度过:回首往事,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为卑鄙庸俗而羞愧;临终之际,他又说:“我的整个生命和全部的精力,都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”这句话已被我作为我人生的座右铭。
的确,我们应该像保尔所说的那样,待到年龄已大时让我们回首往事,不因虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻,如果做到了,我想那我们一定也成为了一名合格的英雄。
不是要追星吗?那就把保尔作为你心中的偶像吧,只有这样的明星,才会让我们悟出人生的真谛,只有这样的明星才不会让你虚度年华,只有这样的明星才会让你向着目标奋勇冲击……
【详解】试题分析:“我心中的偶像”是一个命题作文。首先,审题方面要把握关键词“偶像”的含义。偶像,是人们崇拜的对象,他(她)或具有高尚的品德,或具有某方面过人的本领。可以选取那些积极的、对你有影响的人物来写“偶像”,可以是所给提示中的伟人、明星,也可以是你生活中的崇拜对象,如爸爸、妈妈、老师、同学等。材料选择方面,要通过描述自己偶像的典型事例,表现偶像对你生活或学习方面的启迪或帮助,抒发自己对偶像的喜爱或崇拜之情。文章的开头和结尾应该通过议论、抒情的表达方式,写出这个偶像对你的影响,表达出你对这个偶像的感激和赞美之情。
点睛:命题作文,审题难度小,考生要明确写作范围及写作要求,文章的立意和选材可围绕“大题小做,以小见大”。
16.惊喜
“信!你的信!”一个同学飞快地向我跑来,手一扬,一个灰褐色的信封飘飘扬扬地落在我的书桌上。
我满腹疑惑地捡起了这封不知从哪儿来的信,仔细一看,上面用一种墨蓝色的笔写着“你的新朋友:廖慧杰……”一行清秀工整的字迹。我又轻轻地、万分小心地撕去了信的封头处,顿时,一张洁白的信纸显露了出来。我急忙抽出信纸,摊开,抚平。“哇!”我不禁开心地大叫了起来:“真的是一封信!一封真实的,来自远方的一位新朋友的信!”我沉浸在一种说不出来的快乐、自豪、幸福与惊喜中,一时挣脱不出来!
这时,旁边的几名女生听到了我兴奋的叫喊声,也都饶有兴趣地走了过来,传阅这封来自一位和我年龄相仿的小姑娘的一封书信。只见她们先是比较平静地看着,不一会儿,便个个儿都瞪大了眼睛,惊讶地注视着我,张口结舌地问道:“戴越,这真是别人寄给你的?”她们的张口结舌增加了我因惊喜而产生的自豪感。我眼睛里放射出一种异样的光彩,嘴角很明显地向上翘起,自信而又自豪地说:“当然是她寄过来的啦!这还能假的了吗?!”
时间似飞箭,一转眼,就到了放学的时候了。我把信小心翼翼地捧在手上,很仔细地看着,生怕一阵风吹过来,会把它吹飞了似的。
很快到了家,我把这事原原本本地说给了老爸。老爸听后惊讶万分,瞪圆了眼睛盯着我,盯得我心里直发虚。半天,老爸才说这几句话:“好厉害呀!这么小就有人给你写信和你做笔友了!我这么小的时候,不但没人给我写信,还留了一级呢!说不定那些给你写信的人都是你的粉丝呢!”
老妈回来后也夸奖了我几句,并说这真是一个让人意想不到的惊喜。我真是兴奋极了!简直是一蹦三尺高呢!
这个惊喜,是那么地让人意想不到,让人没有一丁点儿思想准备,让人震惊,让人自豪!总之,一句话,我喜欢这个惊喜!
【详解】这是一道命题作文试题,“惊喜”用来表示在没有事先预知的情况下,突然获得某件心仪的物品或突然遇到某件奇妙的事情。在叙事过程中,应突出“意外”“不期而遇”这一特定情境,“惊喜”是作者情感的自然流露。为了使行文显得波澜起伏,避免平铺直叙,除了常用的顺叙手法,还可以采用倒叙和插叙。应捕捉生活中真实而又典型的细节,突出从“惊喜”的小事中折射出的人物的情感,在点滴中见真情。
【点睛】命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目,都要咬文嚼字,仔细琢磨,找出题目的关键字眼在哪儿。找准它,根据它弄清题目的要求、重点和范围,确定文章的中心。确定好文章的中心之后,就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心,选好材料以后,就需要列出一个简要的提纲,确定先写什么,再写什么,后写什么。
17.例文:
珍藏书签
我有一件最珍贵的礼物,那是一张精致的书签。每当看到这张书签,我就会想起爸爸对我的教诲。
记得这一张书签是爸爸在我读一年级的时候给我的。那一年大考,我的成绩十分差。爸爸妈妈看到十分伤心,十分生气。在过年的那一天,爸爸把我叫到了他的面前,语重心长地对我说:“儿子,你仔细想过没有这一次考试为什么考得那么差?”“想过。”我轻声回答。
“那你说说是什么原因呢?”爸爸又说。
“我在大考前没有认真复习。”我说。
“还有吗?”爸爸继续问。
“在大考前我只顾看电视,上课也不认真。”这时,我已经快要哭了,泪水一直在我的眼眶里面打转。
“还有什么原因呢?”爸爸仍旧这样问我。我又想了一会儿,觉得没有别的原因了,便回答说:“没有了!”
“你再仔细想一想。”
我低下了头沉思了一会儿,然后抬起头说:“没有了!”
“不,你还有!那就是你太骄傲了!”爸爸说话的声音并不大,但是对我来说却像打雷那样响。那时我哭了。
“你觉得这样好吗?”“不好!”我斩钉截铁地回答。“那好,你在这里等我一下,我去拿一样东西来给你!”
爸爸走出房间后很快就走了回来。他手里多了一张书签。他把那张书签给了我。我看到书签上面写着一句话,那就是“虚心使人进步,骄傲使人落后”。
我顿时明白了爸爸的用意,是想让我不再骄傲自满,而是要谦虚谨慎。后来,我就按照爸爸对我的期望去做,所以每一次考试都取得了较好的成绩。
这张书签就是我最珍贵的礼物,我会永远珍藏。
【详解】本题考查半命题作文的写作。
第一,审题立意。这是一道半命题作文,要求以“珍藏 ”为题,写一篇文章。珍藏即珍重地收藏。珍即重视,爱惜。所写的内容应该是值得铭记的,永远在心中存留的人或物,之所以如此,是因为心灵受到了强烈撞击,引发了自己的思考与认识。如:认识到社会真相、享受到生命乐趣、感受到人间真情、领悟到人生真谛等等。也就是说,凡属于“不同寻常”“不同凡响”的事都可入题,只要能写出为什么值得“珍藏”就是扣题了。其次,要能做到准确的补题。被补充的对象可以是人物,可以是具体的事物名字,也可以是抽象的事物或者情感,可选的内容特别宽泛,无论是事物,还是人物,无论是山水美景,还是某一件事情,或是某一种情感……都可纳入其中。
第二,选材构思。“珍藏”表明让自己感到荣耀、自豪的人或事对自己的影响和意义重大,是值得自己看重和珍视的。比如,一本书值得珍藏,那是因为这本书饱含了朋友的情谊;一首歌值得珍藏,是因为这首歌曾经陪你度过了最艰难的时光;一件毛衣值得珍藏,因为那里面有奶奶浓浓的爱……所选内容应该与你的思想感情有密切的关系,适合抒情。最好写成一篇记叙性的散文。内容要具体,中心要明确,力求写出自己的真实感受。结构合理,详略得当,语言通顺。为了抒发真情,需要调动记叙、描写、抒情、议论等多种表现方法。这些方法要交互使用,但一定要围绕文章的中心,体现人物情感。
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