资源简介

《用装饰色彩来表达》 教学设计
一、教学目标：
1.知识与技能：了解装饰色及其在艺术和生活中的应用，学习利用装饰色彩进行简单表现。
2.过程与方法：通过装饰色作品实例分析，了解装饰色彩的基本特征。通过应用装饰色彩进行简单的色彩设计联系，来把握这些基本特征。
3.情感态度与价值观：通过色彩知识的认识和理解，感受装饰色彩的魅力。培养学生对传统文化和民族艺术的热爱。
二、教学重点：了解装饰画色彩在造型和方法上的特点，运用装饰色彩进行创作。
三、教学难点：能有创意地运用装饰色彩，表现出装饰色彩的特点及风格。
四、教学过程
1.导入
让学生欣赏《布老虎》和自然界真实的老虎，引入本课课题。
2.讲授新课
（1）在演示文稿上给学生展示一张布老虎的图片和现实中老虎的图片，通过欣赏图片，你发现布老虎跟自然界中的老虎在色彩上有什么特点？
（2）导入本课课题，在演示文稿上展示：装饰色彩学习民间艺术的表现手法，不受物象实际颜色限制，涂色以平面为主，其色彩没有了自然界中的光源色和环境色，多利用色彩浓淡、冷暖、明暗和互补等对比手法进行色彩装饰，充满想象力和装饰韵味。
（3）学生欣赏两幅农民画
提问：①观察作品的色彩有哪些特点？
色彩特点：鲜艳、饱满。
②作品的色彩给你怎样的视觉感受？
视觉感受：活泼、愉悦。
（4）学习四个对比方式，分别在演示文稿上展示四组图片让学生分析运用了什么对比，并且这些对比给你什么样的感受，这个环节可以让学生讨论然后举手回答。再依次学习四个对比：色相对比（色彩的相貌）、明度对比（色彩的明亮程度）、纯度对比（色彩的鲜艳程度）、冷暖对比（色彩给人冷或暖的感受）
让学生充分理解认识这四个对比。
提问：这些作品在色相、明度、纯度、冷暖对比等方面有哪些特点？
这些作品都使用了装饰性色彩、具有高纯度、象征性强、重对比的特征，其造型风格也很有装饰特色。
（5）装饰色彩的应用：
欣赏书本上的《莲花飞天藻井》
提问：①《莲花飞天藻井》主要运用了哪几种颜色？
深浅红色为主，配以黄、白、黑绿等颜色，色彩热烈，变化丰富
②分析《莲花飞天藻井》的色彩特点？为什么说它的色彩对比又和谐？(这个问题比较，也是书本上教学标准的要求，可以让学生讨论，同时教师也要运用四种对比来引导学生)
冷暖对比为主，在色相环上的位置处于三原色之间， 降低纯度协调画面。
再一次抓住重点装饰色彩不受物象实际颜色限制，在演示文稿上展示一幅荷花的图片，引导学生分析图片色彩→提炼主要色彩→进行色彩表达，并展示怎么用这些色彩进行画面装饰。
五、课堂练习
创作一幅装饰画装点你的房间。
要求：
运用装饰色彩创作一幅装饰画。
使用老师提供的绘画素材或者自己准备的素材进行装饰色彩的练习。
六、学生作品展示与评价
采用学生自评互评，老师总结评价的方式。
七、课堂小结
经过本节课的学习，同学们已经学会了用装饰色彩来表达。希望同学们在以后的学习中能够灵活的运用装饰色彩的知识，去发现生活中的美，感受不同的色彩，创造出更多极具装饰色彩的美术作品，让我们身边的物体变得更加丰富多彩、也让我们的生活更加多姿多彩。
八、板书设计

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